王遠(yuǎn)杰 武漢體育學(xué)院研究生院 湖北 430079

周智峰 鄭州電力高等專科學(xué)校 河南 451450

引言

職業(yè)選擇是每一位大學(xué)生都不得不面臨的問(wèn)題,但是關(guān)于職業(yè)選擇的觀念卻隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化,每個(gè)時(shí)代各有各的不同,不同的人也有不同的觀念,甚至同一個(gè)人在不同的時(shí)期對(duì)待未來(lái)的看法也不相同,尤其是近代以來(lái),隨著改革開(kāi)放的不斷深入、世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科技信息的迅速普及,人們對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇的看法更是發(fā)生了翻天覆地的變化.現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越習(xí)以為常,然而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前繁榮的同時(shí),也伴隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī),信息詐騙等等挑戰(zhàn).在家庭、社會(huì),學(xué)校和外來(lái)文化的交互影響,大學(xué)生的職業(yè)選擇觀不可避免的受到一些其他因素的影響,如何指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確選擇就業(yè)道路,做好人生規(guī)劃顯得尤為重要.此次研究在已有前人的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)職業(yè)選擇的重要影響因素父母教養(yǎng)方式進(jìn)行再研究.從而幫助大學(xué)生梳理出屬于自己的未來(lái)道路,規(guī)劃好合理的人生觀,進(jìn)而指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極正確的職業(yè)選擇觀,,同時(shí)促進(jìn)社會(huì)主義職業(yè)市場(chǎng)的繁榮與發(fā)展.

1 職業(yè)選擇

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將職業(yè)解釋為"個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作".對(duì)于職業(yè)選擇不同的人有不同的看法,而不同的人興趣與愛(ài)好不同也決定了他對(duì)于工作性質(zhì)的選擇,從字面上可以簡(jiǎn)單的理解為對(duì)于做什么工作做出選擇.目前為止,學(xué)術(shù)界對(duì)于職業(yè)選擇的相關(guān)概念,從多方面進(jìn)行了綜合的探討,同時(shí)也從不同角度對(duì)職業(yè)選擇進(jìn)行了定義,本文則對(duì)關(guān)于職業(yè)選擇的相對(duì)有代表性的一些定義做了一些總結(jié).職業(yè)選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在現(xiàn)有的理論中,由于職業(yè)選擇的闡釋也并不完全一致,不同的職業(yè)選擇理論針對(duì)不同的職業(yè)選擇方面的定義也迥然不同,這些成熟的理論主要有:帕森斯的特質(zhì)——因素論;霍蘭德的職業(yè)匹配理論等.目前,我國(guó)學(xué)者對(duì)于職業(yè)選擇的研究主要集中于對(duì)以上幾種理論的闡釋和本土化研究,對(duì)職業(yè)選擇還沒(méi)有明確定義,但對(duì)于職業(yè)選擇的相同認(rèn)識(shí)是:職業(yè)選擇是個(gè)人與環(huán)境相互作用促使人們從事不同職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程.

美國(guó)心理學(xué)家霍蘭德1959年提出人格類型理論,把人格類型按照其適合的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分類.他認(rèn)為同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合,才能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài).霍蘭德以此為理論基礎(chǔ),歸納出了六種主要的職業(yè)性向類型,分別為:藝術(shù)型(A)、企業(yè)型(E)、調(diào)研型(I)、社會(huì)型(S)、常規(guī)型(C)和實(shí)際型(R).臨床心理學(xué)家羅伊的人格理論在20世紀(jì)60年代提出,她依據(jù)自己所從事的臨床心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)各類杰出人物有關(guān)適應(yīng)、創(chuàng)造、智力等特質(zhì)的研究結(jié)果,綜合了精神分析論、莫瑞的人格理論與馬斯洛的需要層次論,形成了其人格發(fā)展理論.

2 父母教養(yǎng)方式

父母教養(yǎng)方式即父母在撫養(yǎng)教育子女的過(guò)程中所采用的方式,包括父母對(duì)待子女的態(tài)度,向孩子表達(dá)情感的方式以及父母的行為風(fēng)格.上世紀(jì)40年代,關(guān)于父母教養(yǎng)方式的研究就已經(jīng)開(kāi)始,近年來(lái)逐漸成為心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究熱點(diǎn).Schaeffer認(rèn)為父母教養(yǎng)方式有三個(gè)維度:接納/拒絕、嚴(yán)厲/放縱、心理自主/心理受控,并提出兩個(gè)重要變量:控制/權(quán)威和溫暖/敵意.Beekerd提出了父母教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度即允許/限制和接受/拒絕.Baumrind在Beekerd 基礎(chǔ)上提出父母教養(yǎng)方式的概念,認(rèn)為父母教養(yǎng)方式包括父母對(duì)孩子提出要求的數(shù)量、種類以及父母對(duì)兒童行為的反饋.并把父母教養(yǎng)方式分為三種類型:權(quán)威型、專制型和放任型.Maccoby等人則把放任型父母教養(yǎng)方式細(xì)分為溺愛(ài)型和忽視型.從而形成了被廣泛接受的四類型父母教養(yǎng)方式:權(quán)威型、專制型、溺愛(ài)型和忽視型.其中權(quán)威型的教養(yǎng)方式是最理想.

臨床心理學(xué)家羅伊的人格理論認(rèn)為,滿足個(gè)人需求的發(fā)展和個(gè)人早起家庭氛圍以及成人以后職業(yè)的選擇有著密不可分的聯(lián)系.在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母對(duì)子女是接受或是拒絕,家庭氛圍是溫暖或是冷酷,家長(zhǎng)對(duì)子女的行為是放任自流或是嚴(yán)厲苛刻,這些都將反應(yīng)在其子女以后的職業(yè)選擇上.因此父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子的職業(yè)選擇有重要的影響力.

3 研究對(duì)象與方法

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法,在華中、華南多所高校通過(guò)問(wèn)卷實(shí)測(cè)和網(wǎng)上發(fā)放得到318份問(wèn)卷,剔除66份無(wú)效問(wèn)卷,有效問(wèn)卷252份(男生134份,女生158份),有效回收率79.25%.

本研究采用的是霍蘭德職業(yè)選擇的自我測(cè)量表(SDS)中的職業(yè)興趣量表.整個(gè)表有六個(gè)部分即R、I、A、S、E、C六項(xiàng),共48道題目.量表采用三點(diǎn)計(jì)分,符合計(jì)2分,不確定記1分,不符合的為0分.該量表在國(guó)外是最成功的職業(yè)選擇量表之一.在中學(xué)生、大學(xué)生的就業(yè)選擇以及在職人員的職業(yè)變更中得到了廣泛的應(yīng)用,其實(shí)用性得到了普遍的認(rèn)同,而且世界各地的研究者和都對(duì)做出了高度的評(píng)價(jià).

父母教養(yǎng)方式測(cè)量采用簡(jiǎn)式父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷中文版.該問(wèn)卷是由蔣獎(jiǎng)等人對(duì)s-EMBU引進(jìn)和修訂而成的,一共42個(gè)題目,分為三個(gè)維度,父親和母親兩個(gè)版本,這兩個(gè)版本內(nèi)容和項(xiàng)目均相同.三個(gè)維度分別為:拒絕、情感溫暖、過(guò)度保護(hù).問(wèn)卷采用4點(diǎn)計(jì)分法,分半信度在0.73~0.84間,內(nèi)部一致性信度在0.74~0.84間,重測(cè)信度在0.70~0.81間,具有比較良好的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度和結(jié)構(gòu)效度.

使用SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和處理,統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本T 檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析等.

4 研究結(jié)果

結(jié)果顯示總體上大學(xué)生職業(yè)選擇類型在性別上差異顯著,在選擇從事研究型、藝術(shù)型、企業(yè)型傳統(tǒng)型職業(yè)時(shí)在性別上差異顯著,且女生在研究型、藝術(shù)型得分更高,在企業(yè)型和傳統(tǒng)型中男生得分更高.說(shuō)明女生更傾向與從事研究型、藝術(shù)型職業(yè)而男生傾向與企業(yè)型以及傳統(tǒng)型.在職業(yè)選擇中實(shí)際型男性得分與女性幾乎相等,社會(huì)型職業(yè)中女性得分高于男性,但是并無(wú)顯著差異.所以不能說(shuō)明女生與男生在選擇這三類職業(yè)中是哪一類更傾向于此類職業(yè),

在專業(yè)變量上由于藝術(shù)類、醫(yī)科類、工科類被試總?cè)藬?shù)為21人,所以以文理科為自變量,職業(yè)選擇為因變量,做獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),結(jié)果顯示:大學(xué)生職業(yè)選擇在專業(yè)變量上存在差異,其中實(shí)際型在專業(yè)變量上差異非常顯著,文科生對(duì)比理科生更傾向與選擇實(shí)際型職業(yè).職業(yè)選擇的其他類型在專業(yè)變量上均不顯著.

采用Pearson相關(guān)法,對(duì)職業(yè)選擇和父母教養(yǎng)方式之間的相關(guān)進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:選擇實(shí)際型職業(yè)和父親拒絕呈現(xiàn)顯著正相關(guān)而與母親溫暖成顯著負(fù)相關(guān).選擇社會(huì)型職業(yè)和企業(yè)型職業(yè)父親溫暖顯著正相關(guān).在選擇傳統(tǒng)型職業(yè)時(shí)和母拒絕呈現(xiàn)顯著正相關(guān),和母溫暖呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān).在其他類型職業(yè)選擇中和父母教養(yǎng)方式并無(wú)顯著相關(guān).

5 分析與討論

大學(xué)生在職業(yè)選擇各個(gè)類型是存在顯著差異的,其得分從低到高為:社會(huì)型<傳統(tǒng)型<實(shí)際型<企業(yè)型<藝術(shù)型<研究型.研究型的得分最高,其平均分為12.3705,說(shuō)明大學(xué)生在職業(yè)選擇中上大部分是比較保守的趨于穩(wěn)定的;社會(huì)型的得分最低,其得分為10.9721,說(shuō)明大學(xué)生在職業(yè)選擇中并不喜歡從事服務(wù)性職業(yè).而大學(xué)生對(duì)于社會(huì)地位高收入豐厚的職業(yè)也有極大興趣,同時(shí)受到傳統(tǒng)的擇業(yè)觀和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀的影響.大學(xué)生在研究型、藝術(shù)型職業(yè)得分較高,在傳統(tǒng)型、社會(huì)型得分較低,這與姚永松(2006)的結(jié)果相一致.這說(shuō)明大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),更看重將來(lái)發(fā)展,而不是現(xiàn)在的待遇;大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)選擇的類型應(yīng)該符合自我發(fā)展需要,并且長(zhǎng)久穩(wěn)定;在選擇職業(yè)時(shí)考慮的更多,而不再單純的聽(tīng)父母的話;在選擇職業(yè)時(shí)更加多樣性,更可能因?yàn)樯鐣?huì)背景或者國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)步等其他因素的綜合考量,而不再是單純的為了工作為工作.大學(xué)生對(duì)待職業(yè)類型的選擇思想與時(shí)代潮流相結(jié)合,但是在選擇職業(yè)類型上除了專業(yè)、興趣外,還有其他標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性更強(qiáng),自我意識(shí)更加強(qiáng)烈,受現(xiàn)代觀念的影響更甚,更開(kāi)放,對(duì)待職業(yè)的觀念和前人不同,表現(xiàn)的即激進(jìn)又保守,即有東方傳統(tǒng)家庭的觀念意識(shí)又有西方典型的冒險(xiǎn)精神.

在性別上,大學(xué)生對(duì)于職業(yè)類型選擇男女生確實(shí)存在部分差異,大學(xué)生在選擇從事研究型、藝術(shù)型、企業(yè)型傳統(tǒng)型職業(yè)時(shí)在性別上差異顯著,且女大學(xué)生在研究型、藝術(shù)型得分更高,在企業(yè)型和傳統(tǒng)型中男生得分更高.這一結(jié)果和說(shuō)明女生更傾向與從事研究型、藝術(shù)型職業(yè)而男生傾向與企業(yè)型以及傳統(tǒng)型.在職業(yè)選擇中實(shí)際型男性得分與女性幾乎相等,社會(huì)型職業(yè)中女性得分高于男性,但是并無(wú)顯著差異.這一結(jié)果與姚永松(2006)研究結(jié)果一致.

在年級(jí)上,職業(yè)選擇差異不顯著.這個(gè)結(jié)果通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)椴捎玫牧勘硎锹殬I(yè)興趣量表,被試均是按照各自興趣選擇,而興趣作為人從小就已經(jīng)形成的特質(zhì)之一.在很大程度上是比較穩(wěn)定的,不會(huì)隨著時(shí)間的變化轉(zhuǎn)移或波動(dòng).而對(duì)于年級(jí)的研究從已有的研究報(bào)告來(lái)看都自動(dòng)性的忽略掉,所以也可以看出在職業(yè)選擇中年級(jí)并不是主要的研究目標(biāo).

在專業(yè)變量上,對(duì)于職業(yè)類型的選擇差異并不顯著,這個(gè)結(jié)果姚永松(2006)并不一致,這和人們一般的認(rèn)識(shí)有別.之所以出現(xiàn)這種情況可能是因?yàn)槲睦砜粕谑艿絺鹘y(tǒng)文化的影響的同時(shí)接受更多外來(lái)文化的影響,隨著時(shí)代的變遷人們對(duì)于職業(yè)類型的選擇更傾向于多樣化而不僅僅局限或禁錮于本專業(yè)的限制.

選擇實(shí)際型職業(yè)和父親拒絕呈現(xiàn)顯著正相關(guān)而與母親溫暖成顯著負(fù)相關(guān).說(shuō)明父母在家庭中對(duì)孩子的教養(yǎng)如果是一味的否定孩子,孩子在職業(yè)選擇過(guò)程中更傾向于相對(duì)保守的職業(yè).選擇社會(huì)型職業(yè)和企業(yè)型職業(yè)父親溫暖顯著正相關(guān).這一結(jié)果說(shuō)明在家庭中父親對(duì)孩子的教養(yǎng)是溫暖和諧的那么在將來(lái)的職業(yè)選擇中孩子會(huì)選擇服務(wù)社會(huì),更多的參與公益性質(zhì)的職業(yè).在選擇傳統(tǒng)型職業(yè)時(shí)和母拒絕呈現(xiàn)顯著正相關(guān),和母溫暖呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān).這一結(jié)果顯示在家庭成分中母親對(duì)待孩子如果過(guò)于嚴(yán)厲和拒絕那么孩子在將來(lái)的職業(yè)類型選擇的選擇中會(huì)更加保守和沒(méi)有主見(jiàn),只希望能夠養(yǎng)活自己即可.在其他類型職業(yè)選擇中和父母教養(yǎng)方式并無(wú)顯著相關(guān).

6 結(jié)論

父母教養(yǎng)方式對(duì)職業(yè)選擇具有一定的預(yù)測(cè)作用,在性別方面選擇職業(yè)也有所不同.