劉旭暉 山西大學 山西太原 030006

1.中美大學建筑景觀起源

1.1 中國大學建筑景觀起源

學校建筑是一項重要的建筑形式,我國大學建筑起源于住宅,之后又演變?yōu)樗桔?最后成熟與書院,也是中國大學建筑景觀的雛形.溯流而上,中國古代社會教育雖然沒有大學之形,但卻有大學之實.公元前2000多年,虞舜之時,即有"上庠";到了漢朝,中央設立太學為最高學府;1840 年,鴉片戰(zhàn)爭之后,洋務運動的興起,西學漸入,便出現(xiàn)了許多新式學堂;1895年中國在甲午海戰(zhàn)中慘敗日本,變法之聲頓起,天津中西學堂成為了中國近代史上第一所大學;1898年戊戌變法京師大學堂成為了中國近代第一所國立大學和綜合大學,它的產(chǎn)生和發(fā)展反映了中國近代師范教育的成長過程,其校舍吸取了西方的建筑經(jīng)驗,成為了近代校園建筑景觀的歷史遺存之一,建筑形式仍保持著歐洲古典式和折中主義面貌.

1.2 美國大學建筑景觀追溯

一般認為,美國大學起源于歐洲中世紀,這一時期出現(xiàn)高等教育機構形成了自己獨特的特征.中世紀大學在它誕生之前"不是一塊土地,一群建筑, 不是一個章程,而是老師和學生的社團和協(xié)會."中世紀校園附屬于教堂或修道院,大多采用封閉式庭院模式.

國外校園規(guī)劃從工業(yè)革命階段已經(jīng)開始.18世紀美國校園規(guī)劃多種多樣,但多數(shù)呈開放性的特點.19世紀工業(yè)革命后,世界高教中心從歐洲移到美國.校園規(guī)劃多采用歐姆斯特的思想,形成了后期美國自由式布局風格與特色.20世紀美國大學校園規(guī)劃呈多樣化,特別是二戰(zhàn)后,校園建筑形象呈多層次、多元化、多格局的局面,并追求個性化風格.目前發(fā)展趨勢為在校園設計中著重

利用地形、地貌以及優(yōu)美的環(huán)境,考慮整體規(guī)劃原則,注重校園與城市的融合.

2 中美大學建筑景觀對比研究與分析

2.1 中美大學校園建筑文化差異

建筑師何鏡堂院士曾經(jīng)說過:"建筑是一個地區(qū)的產(chǎn)物."一棟建筑自誕生之初就已經(jīng)影響到了它附近的環(huán)境,同時也受到了它周圍環(huán)境的影響,它并不是獨立存在的,而是受到了當?shù)匚幕鸵延薪ㄖ闹萍s.

中國的大學校園通常是一個相對獨立的空間,中國大學建筑最大的特色是學校大門氣派而威嚴,高高的圍墻把學校與外界隔離,學校的一切活動幾乎都在封閉的院墻內進行.中國的傳統(tǒng)文化在景觀建筑中發(fā)揮的淋漓盡致.中國人相對封閉,含蓄,內斂,說話委婉,謹慎,用一道無形的墻來保護自己.

在美國高等學校校園中,凡是具有引力的校園景觀都有一個共同的目標:建設具有自己特色的學術環(huán)境.美國人的房子,包括學校、政府機構等,都是以房屋為中心,四周向外敞開,有的雖然修建籬笆,但也是一些低矮的柵欄,給人以對外開放的感覺.美國人性格外向、直率,崇尚自由和競爭、愛冒險.這種敞開的建筑布局與中國的院墻文化相反,體現(xiàn)了美國人對外開放、內部封閉的居住文化心理.

這種差異和中西傳統(tǒng)文化有著很大的關系.以下我們會從三個方面來具體分析.

2.2 中美大學建筑差異分析

2.2.1 中美生活模式差異

由于地理位置、風俗習慣和經(jīng)濟發(fā)展狀況的不同,中美兩國的生活模式存在著較大的差別.我國大學大多使用在多層或高層建筑,而美國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村大學遍布的是低層建筑.除了大城市的中心,大學建有一些高層建筑,大量開發(fā)的是低層聯(lián)排建筑和低層獨立建筑,尤其以獨立建筑深受青睞.

2.2.2 中美建筑景觀空間的布局差異

從建筑的空間布局來看,中國建筑是封閉的群體的空間格局,在地面平面鋪開.中國無論何種建筑,從住宅到宮殿,幾乎都是一個格局,類似于"四合院"模式.中國建筑的美又是一種"集體"的美.與中國相反,美國建筑是開放的單體的空間格局向高空發(fā)展.前者是由數(shù)以千計的單個房屋組成的波瀾壯闊,氣勢恢宏的建筑群體,圍繞軸線形成一系列院落,平面鋪展異常龐大;后者則采用"體量"的向上擴展和垂直疊加,由巨大而富于變化的形體,形成巍然聳立、雄偉壯觀的整體.同時,如果說中國建筑占據(jù)著地面,那么美國建筑就占領著空間.

2.2.3 中美大學校園建筑景觀結構體系差異

美國大學高層建筑采用鋼結構或鋼筋砼結構,而低層建筑則大多采用木結構.這與我國大學建筑大量采用鋼筋砼或混合結構的狀況,顯著不同.美國大學建筑那些磚砌或石貼的漂亮外墻,其實并不是結構承重所在,只是在木結構外另加的裝飾而已.采用木結構體系的優(yōu)點是明顯的:結構自重小,大大減少了基礎和地基處理的工作量;有利于產(chǎn)業(yè)化運作,大大減少了現(xiàn)場施工難度.我在一些工地看到的建房場景,只是將工廠制作的構件拼拼裝裝,猶如小孩搭積木似的.墻體由木構架和大空隙率填充材料組成,能很好地滿足建筑的保溫隔熱要求;方便水、電、空調等管線敷設和日后的經(jīng)常性維護,使建筑的設備設施與建筑結構渾然一體;便于室內空間的靈活布置,相應提高了建筑面積的使用效率.

3 結論與展望

大學空間的發(fā)展是一個與時間共生、在時間中漸進的過程,面對各種變化中的因素,無論多么宏偉的規(guī)劃方案都難以全部實現(xiàn),即使是建成的部分,在未來也會隨著需求的改變不斷進行調整和更替.要想使動態(tài)的大學空間得到持續(xù)發(fā)展,校園規(guī)劃的形式固然十分重要,更重要的是為空間的成長和演變建立一個體系,在容許局部變化的同時又能夠保持空間全體的關聯(lián)與秩序,這也正是校園規(guī)劃的最終目的.