林聯(lián)進(jìn)

摘 要：隨著我國(guó)職業(yè)教育的改革不斷深入，一些新興的教學(xué)方式也被廣泛應(yīng)用于職業(yè)教育的各個(gè)領(lǐng)域，而信息技術(shù)的利用就足以說明一切，利用信息技術(shù)建立數(shù)字化資源庫(kù)是中職教育的最新突破。而本文就中職學(xué)校如何推進(jìn)信息化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的分析，并針對(duì)此提出改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：信息化；數(shù)字化；建設(shè)

在中職職業(yè)教育中運(yùn)用信息化和數(shù)字化的結(jié)合，用來建設(shè)教學(xué)數(shù)據(jù)的資源庫(kù)，是教育發(fā)展的必經(jīng)之路，這也為中職職業(yè)教育的教師提出了更為嚴(yán)格的要求，要提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而更好的運(yùn)用信息化和數(shù)字化結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

一、職業(yè)教育信息化與數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的涵義

為了全面的貫徹和落實(shí)新課改的相關(guān)要求，要重視信息化的職業(yè)教育，將信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育，不僅能促進(jìn)職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，而且也能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育渠道的有效拓寬。而數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，即教學(xué)模式經(jīng)過數(shù)字化的處理之后，通過多媒體上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生自主尋求學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行搜集和整理的同時(shí)，自主思考和吸收，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式。而數(shù)字化的資源囊括了視頻、音頻以及多媒體軟件在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源。

二、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的必然性

雖然近年以來，我國(guó)在政策和制度上，已經(jīng)對(duì)職業(yè)教育開始關(guān)注和側(cè)重，但由于多年舊傳統(tǒng)和舊觀念所導(dǎo)致，職業(yè)教育在教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，一直嚴(yán)重的影響著我國(guó)職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育信息化產(chǎn)生了阻礙。鑒于此，職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建和完善勢(shì)在必行。新課改中明確指出，要重視信息化教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)工作，以信息技術(shù)的發(fā)展為核心，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這在一定程度上為職業(yè)院校信息化建設(shè)的工作提出了更高的要求。

三、教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)流程

資源庫(kù)的建設(shè)涵蓋了從收集資源到資源的存儲(chǔ)和建設(shè)資源庫(kù)的管理平臺(tái)的整個(gè)過程。在實(shí)際教學(xué)中，教師也在積極的收集和制作各種有利的教學(xué)資源，而校方也致力于教學(xué)軟件的開發(fā)。而教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)主要分為以下幾個(gè)步驟。首先，要對(duì)建設(shè)資源的內(nèi)容、開發(fā)的方式以及技術(shù)的規(guī)范性進(jìn)行詳細(xì)的了解，只有這樣，才能真正的把握好資源假設(shè)的方向，為資源庫(kù)的建設(shè)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；其次，對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行收集、篩選、優(yōu)化到整合的整個(gè)過程，這是一項(xiàng)持久性的工作，不是一朝一夕就可以完成的，在存儲(chǔ)的過程中也要依照規(guī)范的制度進(jìn)行，從而確保后續(xù)工作的順利開展；然后，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，在資源的管理上利用對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)加以利用，對(duì)前臺(tái)的查詢、下載平臺(tái)進(jìn)行整合；最后，對(duì)建設(shè)好的資源庫(kù)進(jìn)行應(yīng)用，并對(duì)應(yīng)用的效果進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，在此基礎(chǔ)上不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和完善的工作。

四、建立并完善資源庫(kù)的管理制度

更好地服務(wù)于職業(yè)院校的教學(xué)，是校園網(wǎng)資源庫(kù)建設(shè)的重要目標(biāo)。

（一）明確資源庫(kù)建設(shè)的中心思想。職業(yè)院校要明確資源庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并有效的拓展和創(chuàng)新資源庫(kù)建設(shè)的渠道，以此為資源庫(kù)建設(shè)工作的指導(dǎo)思想，重視資源庫(kù)建設(shè)工作的各個(gè)流程，包括從收集、篩選到利用的過程，合理有效的利用資源優(yōu)勢(shì)，并杜絕資源的浪費(fèi)。

（二）致力于提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師作為教學(xué)的主體，發(fā)揮著不可逾越的作用，在教學(xué)資源的選取以及建設(shè)資源庫(kù)的內(nèi)容都占有一定的優(yōu)勢(shì)。只有學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)，才能具備資源庫(kù)建設(shè)所需的能力，并對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)工作進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，要在教學(xué)中合理的應(yīng)用資源庫(kù)，避免其形同虛設(shè)的現(xiàn)象發(fā)生。所以，職業(yè)院校要加強(qiáng)教師信息技術(shù)的全面提升，對(duì)在校老師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，并結(jié)合國(guó)家級(jí)和省級(jí)的培訓(xùn)機(jī)制，使教師的培訓(xùn)機(jī)制變的規(guī)范化和制度化。在教師充分掌握信息技術(shù)的應(yīng)用以后，投入到資源庫(kù)的建設(shè)工作，以此來激發(fā)其他的教師全員參與，從而為學(xué)生制造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）將教學(xué)技術(shù)研究與學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。建立相關(guān)的考核機(jī)制，以學(xué)期為單位，每位教師要完成一篇以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的一篇論文，并準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)的展示課。由于教學(xué)目標(biāo)的要求，教師就要不斷的掌握相關(guān)的知識(shí)技能，從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

五、中職院校數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)取得的效果

（一）促進(jìn)了教師信息技能的提升。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師將信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，也提高了自己對(duì)于數(shù)字化教學(xué)理論的理解程度，從而使教師能夠提升獲取信息的效率，并提升了自己對(duì)于信息的處理技能。

（二）促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。中職院校的資源庫(kù)建立完成后，教師可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課，并且實(shí)現(xiàn)了課件的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)功能，將其上傳到校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)終端，教師上課時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)終端調(diào)出自己存儲(chǔ)的課件進(jìn)行教學(xué)工作。這種將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的圖片視頻，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）拓寬了學(xué)生開放式學(xué)習(xí)的渠道。中職教育的學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)工作是完全開放式的，所以無論何時(shí)何地，學(xué)生都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到有助于自己學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，不只是學(xué)生和教師，任何有需求的人都可以通過資源庫(kù)獲取自己需要的學(xué)習(xí)資料，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利條件，并有效的拓寬了學(xué)習(xí)渠道的同時(shí)，也促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提升，中職院校的教育渠道得到了有效的拓寬，并使之規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大和完善，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源開放性的同時(shí)，也為自身持久性的學(xué)習(xí)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

綜上所述，教學(xué)信息化與數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的結(jié)合是教育發(fā)展的必然性因素，教師在利用信息化教學(xué)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作，這要求了教師不但要掌握信息技術(shù)，而且還有殘余到資源庫(kù)的建設(shè)工作中來，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。