曲志菁 程志杰

摘 要：教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中也提出，要深入推進文化育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神。本文以民族高校為抓手，對校園文化平臺的搭建問題加以淺析，提出創(chuàng)新實踐平臺、互動社區(qū)平臺、網(wǎng)絡文化平臺等。

關(guān)鍵詞：文化平臺；高校

全國高校思想政治工作會議具有里程碑意義，習近平總書記的重要講話為我們做好高校思想政治工作指明了方向。習近平總書記指出，加強高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。這為新形勢下更好秉承文化育人新理念，探索思想政治工作新舉措提出新的更高要求。高校校園文化在學校和師生的成長過程中發(fā)揮著重要作用，是高校內(nèi)在氣質(zhì)的一種體現(xiàn)。民族高校具有少數(shù)民族學生多，學生層次跨度大等特點。民族高校的校園文化從少數(shù)民族學生的特點和學生的層次差異入手，搭建有針對性的特色平臺。

一、開拓創(chuàng)新實踐平臺，發(fā)展學生專業(yè)技能

各色各類創(chuàng)新實踐活動，把讀萬卷書與行萬里路辯證統(tǒng)一起來，讓師生在親身參與中認識專業(yè)、了解社會，受教育、長才干，成為加強大學生思想政治教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)的新路徑、新模式。物材學院立足學院特色，積極引導學生發(fā)揮所長，在實踐中提升對專業(yè)的認識，在實踐中提升社會責任感。自2014級起，學院利用專業(yè)實驗室設備和專業(yè)教師課題優(yōu)勢，搭建創(chuàng)新實驗平臺，組織學生自大二年級開始全部進入實驗室參與專業(yè)教師課題項目，提高了大創(chuàng)、太陽鳥項目的參與度，加快了畢業(yè)設計的完成進度。2017年，學院獲批學校太陽鳥立項38項，大創(chuàng)項目78組，學生創(chuàng)新能力得到全面提升。既要讀萬卷書，又要行萬里路。學院積極探索各式各樣的社會實踐形式，作為第二課堂填充學生假期生活?！鞍臣夷晡丁狈窒頃尭髅褡逋瑢W將家鄉(xiāng)特色年夜飯“帶”到了民大校園；契合十九大報告中“加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國”的“映像月”社會實踐，讓學生走出家門，走入自然去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美，分享家鄉(xiāng)美。

二、搭建互動社區(qū)平臺，增強民族傳統(tǒng)美德意識

堅持以文化人以文育人，是加強高校思想政治工作的重要舉措，也是辦好中國特色社會主義大學的內(nèi)在要求。新形勢下，加強和改進高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人，聚焦主題，創(chuàng)新形式，搭建平臺，進一步增強師生文化自信，為落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐。孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德。自古就有“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”的經(jīng)典名句。學校不斷創(chuàng)新思想政治工作方式方法，著力把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化有機融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，引導師生從博大精深的中華文化中汲取滋養(yǎng)，豐富涵養(yǎng)，提升品位，達到了以文化人以文育人，進一步增強了中國特色社會主義文化自信。弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，鼓勵學生走入社區(qū)，以孝與感恩之心反哺社會。物材學院學生黨支部負責培育的“黨旗領航，青春閃光——志愿服務團隊”深入社區(qū)，弘揚了中華民族尊老、愛老、敬老的傳統(tǒng)美德，增強了學生服務社會的意識和能力。志愿者們帶著水果和小禮物徒步來到紳醫(yī)醫(yī)療養(yǎng)老院，奉獻了精心準備的舞蹈、歌曲、小品等節(jié)目，讓養(yǎng)老院充滿歡聲笑語。

三、發(fā)展網(wǎng)絡創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)校園文化高度覆蓋

高新技術(shù)的發(fā)展帶來了高校校園網(wǎng)絡的突飛猛進，校園網(wǎng)絡文化對高校師生，尤其是來自偏遠地區(qū)的少數(shù)民族學生的學習、生活和交往方式產(chǎn)生了極大的沖擊力度。對于學生的精神世界和思維方式產(chǎn)生不可小覷的影響力。校園網(wǎng)絡文化多種多樣，包括黨性文化、知識文化、從業(yè)文化和娛樂文化等。黨性文化是高校思想意識形態(tài)建設的主導力量，它主要向人們宣傳中國共產(chǎn)黨建設的有關(guān)活動，通過網(wǎng)絡教育對人們進行黨的知識教育，并且對廣大黨員為基礎，不斷拓展培訓范圍，開展多種多樣的培訓教育工作，為人們提供各種黨的理論知識等。知識文化，是指高校學習氛圍的文化，主要是包括圖書館、英語角等在內(nèi)的實體文化場所以及包括大學生經(jīng)驗交流會等在內(nèi)的虛擬文化體驗。從業(yè)文化是指為學生提供一個能夠進行充分交流就業(yè)相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)絡空間，大學生們對于就業(yè)信息，考研可以交流就業(yè)與考研的選擇，說出自己關(guān)于就業(yè)方式、就業(yè)技巧以及就業(yè)方向等的想法，也讓廣大學生在這里相互借鑒、相互發(fā)展，從而緩解現(xiàn)在大學生就業(yè)難的困境，為即將走向工作崗位的同學們開辟一個信息交流共享的平臺。娛樂文化是一種寓教于樂的文化方式，在娛樂中學習、在娛樂中進步，將各種網(wǎng)絡學習資源與電影、電視、游戲等娛樂方式相結(jié)合。

民族高校校園文化平臺建設是的高校文化發(fā)展的一個重要提升，是推動高校發(fā)展的無形力量。建設民族高校校園文化是一項長期而艱巨的任務，加強校園文化建設，必須長遠考慮、以廣大少數(shù)民族學生為主要受眾、以傳播深度和廣度為基本衡量指標，循序漸進地把校園文化建設向縱深發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張換霞.淺談高校校園文化建設平臺的構(gòu)建[J].教育時空，2012：168.