李航宇

摘 要：作為一所學(xué)校歷史考古社的社長，為同學(xué)們傳播考古學(xué)知識，傳播考古發(fā)現(xiàn)背后的中華文化，是我責(zé)無旁貸的事。在一年多的高中生活中我通過自己的親身經(jīng)歷和與全國其他中學(xué)考古社團同學(xué)的交流，了解到了中學(xué)考古社團的現(xiàn)狀，現(xiàn)將這一現(xiàn)狀及存在的問題進行闡述。

關(guān)鍵詞：公眾考古；中學(xué)考古社團建設(shè)

一、主要現(xiàn)狀

中學(xué)考古社團的現(xiàn)狀，用一話概括，就是如雨后春筍般的出現(xiàn)。表面上欣欣向榮、充滿生機，但實際上卻是力量弱小、暗藏危機。以我校的考古社團為例：在《盜墓筆記》的作用下，2016年誕生的考古社團，自然吸引了很多同學(xué)的注意。2016年，我社招收了60余位社員，2017年招新人數(shù)還稍有上升。在眼花繚亂、層層疊疊的社團招新海報中，考古社團能有幾十人報名，已經(jīng)屬于招新人數(shù)較多的社團了。但招新人數(shù)并不等于參與社團活動的實際人數(shù)，在社團組織社員學(xué)習(xí)或與其他社團聯(lián)合展開活動時，參與學(xué)習(xí)和活動的社員并不是很多，因為在招新時，有的同學(xué)是一時沖動，有的同學(xué)同時報了幾個社團，有的同學(xué)要參加競賽，真正喜愛考古學(xué)和愿意為了考古學(xué)付出的同學(xué)就不多了。

二、存在的主要問題

（一）社團學(xué)習(xí)與現(xiàn)有教學(xué)不匹配問題。高中歷史教材上幾乎沒有“考古學(xué)”這個名詞，喜歡歷史的同學(xué)會在初中一年級的教材上認(rèn)識到“考古學(xué)”，這也是整個中學(xué)階段唯一提及到“考古學(xué)”的教材。我們的課本上確實有很多美輪美奐的文物，但很可惜，在中學(xué)課本里，它們只是發(fā)揮了佐證歷史的作用。在應(yīng)試教育的模式下，幾乎沒有老師會講解到文物的發(fā)掘過程及價值，只會講到它們出現(xiàn)在考卷時所反映的歷史知識點。我也曾在我們年級文科生中作過小范圍的調(diào)查，很多同學(xué)連它們的名字和正確讀音都不知道，這讓我覺得很遺憾。我曾問過我的社員們：“中華文明五千年，但從夏朝算起只有四千年，為什么？”能回答出來的同學(xué)屈指可數(shù)，更讓我震驚的是：還有極個別的歷史老師回復(fù)：泛指！那良渚文化被他們放到哪兒去了？中學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)是緊密聯(lián)接中考高考的，與中考高考看似沒有關(guān)系的“考古學(xué)”很難被應(yīng)試教育模式下的老師和同學(xué)接受，老師及同學(xué)對“考古學(xué)”的不重視，給社團開展學(xué)習(xí)和活動增加了難度。

（二）社員觀念與長期以來的“誤導(dǎo)”問題。很多社員對于考古學(xué)的觀念還停留在南派三叔《盜墓筆記》的層面上，認(rèn)為考古學(xué)就是與死人打交道的，是合法的盜墓。我隔壁班就有位女生給我們的歷史老師說大學(xué)要學(xué)習(xí)先秦史，我們歷史老師很是高興，然后告訴她要學(xué)很多的考古學(xué)知識，那位女生聽后馬上就說她不學(xué)了，因為她感覺要成天與死人打交道，除了恐怖還是恐怖。我也在社團招新時搞過調(diào)查，95%的同學(xué)認(rèn)為考古學(xué)是去挖墓，由此可見，社員們心中對考古學(xué)的觀念還在受著長期以來的傳說及玄幻小說等影響。

（三）學(xué)校社會支持力度有限，社團活動受制于經(jīng)費及場地器材等問題。傅斯年先生曾對中國考古界有一句經(jīng)典的勸誡：“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西。”強調(diào)了實踐對于考古學(xué)的重要性。中學(xué)考古社團也不應(yīng)例外。我所在的學(xué)校是教育部直屬中學(xué)，社團活動得到了學(xué)校歷史教研組和社團指導(dǎo)老師的大力支持。但在這樣的學(xué)校，要找?guī)准奈锝o社員展示講解也是巧婦難為無米之炊，至于洛陽鏟等專業(yè)裝備，更是無從談起。聯(lián)系博物館想去參觀，不是對方說“不方便接待”就是自己學(xué)校說“外出參觀博物館安全問題無法保障”。

三、意見或建議

（一）整合教學(xué)資源，激發(fā)社團學(xué)習(xí)活力?？脊艑W(xué)作為歷史學(xué)科中的重要組成部分，在中學(xué)階段如果只是沒有目標(biāo)和壓力的學(xué)習(xí)，僅僅憑個人興趣，是很難發(fā)揚光大的。應(yīng)該從同學(xué)們抓起，在教材中講解一定的考古學(xué)知識，在中考高考中適當(dāng)設(shè)置一定的考試分值，根據(jù)現(xiàn)有教材拓展一兩道考古知識題。這樣老師會講、學(xué)生會聽、考試會考，考古學(xué)的地位自然就提高了，同學(xué)們對考古學(xué)在重視的同時也更加了了解。這樣就可以極大的普及這門學(xué)科的意義和作用，讓更多的同學(xué)知道他、了解他，從而為考古學(xué)發(fā)展儲備人才，促進考古學(xué)的發(fā)展。

（二）開展形式多樣的考古學(xué)活動，轉(zhuǎn)變社員觀念。面對社員們偏執(zhí)單一的考古學(xué)觀念，社團、學(xué)校乃至整個社會都應(yīng)該加大考古學(xué)知識的傳播力度。2017年年底央視推出的《國家寶藏》和2018年春節(jié)期間推出的《贏在博物館》，刷新了國人對文物價值和考古學(xué)作用的認(rèn)識，也讓我們這些中學(xué)考古社團看到了希望。2018年，我打算在我們社團開展以《國家寶藏》為基礎(chǔ)的考古學(xué)拓展活動，在《國家寶藏》欄目為我們搭建的平臺上再深入學(xué)習(xí)考古學(xué)帶給我們的歷史文化，從而轉(zhuǎn)變社員對考古學(xué)的認(rèn)識，將考古學(xué)發(fā)揚光大。

（三）社團學(xué)校社會合力，重視社團活動開展。社團的活動在增長了社員知識的同時，還培養(yǎng)了社員的團隊合作精神及自律意識等，這對我們的成長是極有好處的。但社團活動開展的好壞，不僅與社團負(fù)責(zé)人有關(guān)，還與學(xué)校和社會的支持有很大關(guān)系。2017年12月1日，在社科院考古所、北京大學(xué)及各考古文博機構(gòu)的支持下，首屆“鳴鶴論壇—全國中學(xué)考古（歷史）社團建設(shè)交流研討會”在洛陽回民中學(xué)舉辦，同一天，全國中學(xué)考古（歷史）社團聯(lián)盟正式成立，我們這些中學(xué)考古社團第一次有了統(tǒng)一的組織。

目前中學(xué)考古社團的現(xiàn)狀，是既有希望又存在許多問題，面臨許多挑戰(zhàn)的。如果能夠整合現(xiàn)有教學(xué)資源，開展形式多樣的考古學(xué)活動，轉(zhuǎn)變社員觀念，社團學(xué)校社會合力，重視社團活動開展，那么中學(xué)考古社團就會發(fā)展的更好，為中國考古學(xué)儲備更多人才，更好地促進中國考古學(xué)的發(fā)展。