秦邦成

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，各學(xué)科都開始摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法。并且我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得我國的科學(xué)技術(shù)都取得了巨大的進步。物理方面的技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展。因此越來越多的人和高校都開始重視物理教學(xué)。初中物理在初中生的學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。所以，如何解決初中物理教學(xué)的缺點，成為物理教學(xué)的重中之重。分析了初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀，并給出了解決當前問題的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；問題；對策

物理技術(shù)在當今的社會中，影響著人們生活的方方面面，并滲透在很多科學(xué)設(shè)備的制作原理當中。初中物理是初中生進行物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并對學(xué)生的實踐能力發(fā)展和提高具有十分重要的作用。然而，現(xiàn)在初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，很多的問題仍然存在。

一、初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)素質(zhì)不高

教師在初中物理教學(xué)中起著主導(dǎo)者的作用，教師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。然而在現(xiàn)在的初中物理教學(xué)中，教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生實行滿堂灌的教學(xué)方式，教師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺下靜靜地聽，師生之間缺少有效的交流和互動。長此以往，初中生會感覺初中物理十分枯燥無味，從而慢慢地失去學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，最終勢必會導(dǎo)致學(xué)生的物理成績和學(xué)習(xí)能力一落千丈，造成惡性循環(huán)。改善這種局面的唯一方法就是教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，根據(jù)我國新課程改革的標準和素質(zhì)教育的要求，采取先進的教學(xué)模式進行教學(xué)活動。比如教師可以采取情景化教學(xué)模式、課外實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗。教師不能采取單一的教學(xué)模式進行教學(xué)，而是應(yīng)該充分分析學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的特點選擇最適合的方法進行教學(xué)。

（二）教學(xué)設(shè)備陳舊

在科技高速發(fā)展的時代，教學(xué)設(shè)備在教師教學(xué)中起著重要的輔助作用，如果學(xué)校的教學(xué)設(shè)備落后，那么對教師教學(xué)有著特別大的阻礙作用。因為在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，粉筆和黑板是教師進行教學(xué)的主要工具，但是長此以往，學(xué)生會感覺沒有新意，從而難以勾起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)習(xí)中會漸漸地失去主動意識，只會被動地接受。在先進的教學(xué)設(shè)備的幫助下，教師可以對知識進行擴展，讓學(xué)生開闊眼界，并讓學(xué)生盡情地發(fā)散思維和想象。如果沒有這些設(shè)備，以上的種種都只能是空想。

（三）教學(xué)活動不突出

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是教師進行單純的口述，教材中的實驗部分都沒有帶領(lǐng)學(xué)生去進行真正的操作，因此學(xué)生對實驗的結(jié)論往往是有差異的。學(xué)生不能進行物理實驗的原因有多種，可能是教師沒有責任心，缺乏實驗對學(xué)生重要性的認識，又或者是學(xué)校對物理教學(xué)的重視程度不夠，因此沒有投入足夠的資金去購買實驗的儀器和設(shè)備，造成學(xué)生進行物理實驗的設(shè)備缺乏，所以學(xué)生沒有進行實驗的機會，導(dǎo)致學(xué)生得到的結(jié)論只是從教師口中獲得，學(xué)生的探索能力不足。

二、初中物理教學(xué)研究策略

（一）建立有趣的教學(xué)環(huán)境

初中生對知識有著濃厚的興趣和極大的求知欲，并有著強大的接受知識的能力。所以，在這個時候，一定要為學(xué)生營造有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生處于一種輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣會讓學(xué)生的注意力得到集中，興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到提升。因此，教師要善于抓住學(xué)生的特點，讓學(xué)生學(xué)會積極自主地學(xué)習(xí)，大大提升物理教學(xué)的效果。比如，教師在進行“光的反射與折射”的教學(xué)時，可以為學(xué)生制造相應(yīng)的“海市蜃樓”的場景，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的求知欲，也可以讓學(xué)生拿相關(guān)的道具去進行實踐活動，從而讓學(xué)生會十分樂意去進行學(xué)習(xí)，這樣還讓師生之間的關(guān)系更加親密。

（二）應(yīng)用生活化的教學(xué)模式

教師在進行教學(xué)的時候，一定要充分聯(lián)系實際，把課堂上的知識應(yīng)用到實際的生活中去，這是當前最推崇的教學(xué)模式。學(xué)生在這種教學(xué)模式中，可以學(xué)到課本上的知識，還學(xué)會了應(yīng)用知識解決實際問題的能力。比如，教師在進行“杠桿原理”的教學(xué)時，教師可以嘗試在室外擺放相關(guān)的設(shè)備來演示比較小的物體，只要把握好受力的角度問題和相應(yīng)的支點，也可以將比較大的物體撬動起來。在這個過程中，學(xué)生通過具體的情境，學(xué)會了基本的知識，還學(xué)會了知識的應(yīng)用，并且也讓師生之間的感情增進得更加迅速。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能

初中物理是一門重視動手能力的學(xué)科，所以實驗在物理的學(xué)習(xí)中十分重要，教師一定要加強對實驗的重視，并且還要幫助學(xué)生充分掌握實驗的原理和方法，從而在實驗的過程中能夠得心應(yīng)手。在這個過程中，學(xué)生提高了自己的實踐動手能力，還能提高自己應(yīng)用物理原理到實際生活中的能力。比如，教師在進行“水的浮力與張力”的教學(xué)時，可以利用先進的多媒體技術(shù)，把相關(guān)的步驟通過視頻展示出來，這樣學(xué)生可以在視覺和聽覺的雙重刺激下，知識記憶得更加牢固。

總之，初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀還存在一些嚴重的問題，教師要善于分析學(xué)生的特點，積極創(chuàng)新，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合物理能力。

參考文獻：

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