文/何佳 何羨科 徐文武 葉榕玲 劉兆權(quán)

互聯(lián)網(wǎng)時代帶給傳統(tǒng)行業(yè)的不僅僅是行業(yè)模式的改變，也是行為模式、思想形態(tài)的革新。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)只是輔助手段，對互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用也僅僅體現(xiàn)在查找資料等方面。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，互聯(lián)網(wǎng)是主角，是一切新形態(tài)、新方式的平臺。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的微課教學(xué)對于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生來說，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課往往無法給他們帶來興趣。首先，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)對于中職學(xué)生來說，難度不大，學(xué)生會覺得枯燥無聊；其次，教師在教學(xué)中得不到學(xué)生的反饋，打擊教師的教學(xué)熱情，教師不再愿意花費(fèi)時間與精力去精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)枯燥無味，教與學(xué)陷入不良循環(huán)。互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都是網(wǎng)民，學(xué)生更樂于通過觀看視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，微課視頻便可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（二）減輕教師的工作壓力

在傳統(tǒng)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師在課前往往需要做充足的理論準(zhǔn)備，但對于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課來說，不僅需要進(jìn)行理論性的教學(xué)，更多的是需要進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)教學(xué)。但在教學(xué)過程中，往往教師花大量的時間對計算機(jī)操作進(jìn)行講解，學(xué)生還是不太明白。而如果能夠引入微課，教師便可以減少工作流程，從而更好地提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力。

（三）提高教學(xué)效率

微課可以大大減少教師的準(zhǔn)備工作，同時也可以大大提高課堂的教學(xué)效率。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課最重要的就是實(shí)際操作的部分，如果學(xué)生不會實(shí)際的操作，那么這門課也就毫無意義。但實(shí)際操作的講解十分復(fù)雜難懂，并且教師一直進(jìn)行理論性知識的講解會使課堂十分枯燥。但微課就可以解決這些難題，它可以向?qū)W生示范操作的步驟及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好、更直觀地去理解計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的精髓。學(xué)生通過微課快速地學(xué)習(xí)到了知識，教師上課會更輕松，從而使得課堂效率也得到了提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代微課教學(xué)的具體應(yīng)用——計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

（一）在課前的準(zhǔn)備

微課可以用來進(jìn)行有針對性的教學(xué)，教師將課程的主題、重點(diǎn)、難點(diǎn)標(biāo)記出來，拍攝成視頻，制作出微課。在錄制過程中，首先要注意視頻拍攝的清晰度，其次，教師的聲音也要清晰洪亮，確保每位學(xué)生都能夠聽懂。最后，教師在進(jìn)行計算機(jī)操作示范時動作要緩慢、到位，確保學(xué)生能夠看清每個操作步驟。微課重要的特點(diǎn)便是短小精悍，因此，教師在錄制視頻時也要注意時間的長短。

（二）在課堂的運(yùn)用

計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的內(nèi)容都是最基本的計算機(jī)操作，無論是office辦公軟件還是其他方面，對一些學(xué)生來說難度不大，也因此輕視了對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，尤其是一些office軟件的一些功能，并沒有被深度挖掘和學(xué)習(xí)。微課可將word畫圖、excel制表等深入教學(xué)的內(nèi)容錄制下來，在上機(jī)操作中，讓學(xué)生按照步驟去進(jìn)行操作，熟能生巧，提高學(xué)生的軟件使用能力。

（三）在課后的復(fù)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，課后復(fù)習(xí)就是重復(fù)課本或者筆記，對一些學(xué)生來說，這些內(nèi)容太枯燥無味。而微課可以通過圖片、字幕、音樂等方式將文字變?yōu)閯討B(tài)畫面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低課程學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。而且微課可以保存于手機(jī)、電腦等電子設(shè)備上，學(xué)生能夠隨時隨地打開觀看，提高微課利用率，做到查漏補(bǔ)缺。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)成為教學(xué)資源的寶庫，微課是教學(xué)的新方法，二者結(jié)合，才能夠擦出思維的火花，用微課去提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而真正做到在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學(xué)。