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黨的十八大以來，黨把全社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育作為強(qiáng)基固本的戰(zhàn)略工程狠抓落實(shí)，以“立德樹人”為總要求，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，持續(xù)用力，努力在全社會(huì)形成共同的價(jià)值追求。習(xí)總書記在許多重大場(chǎng)合闡明青年大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，提出了殷切希望，并傳授了許多具體的方式方法。可以說，如何讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚有力的道德支撐，是當(dāng)前高等教育必須解決好的重大課題。

一、大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

廣大青年尤其是大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)、順利成才，是社會(huì)主義新征程的現(xiàn)實(shí)要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的本質(zhì)要求。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。這是習(xí)總書記站在全局高度，站在人類歷史發(fā)展的制高點(diǎn)作出的重大論述，這既是是習(xí)總書記對(duì)廣大青年的成長(zhǎng)的期許，更是從中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的前途對(duì)青年提出的要求。

(一)習(xí)總書記歷來高度重視在青年尤其是大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大以來，黨中央高度重視在全社會(huì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)總書記多次發(fā)表重要講話，對(duì)大學(xué)生如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了提出明確要求和具體方法。2014年5月4日，習(xí)總書記在北京大學(xué)考察時(shí)發(fā)表了“青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要講話，闡明了大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。他指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。他強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，因此抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。習(xí)總書記的講話對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了殷切厚望，鼓勵(lì)大學(xué)生把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自覺行動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)保證。

2016年12月，習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，明確提出了“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，這是新形勢(shì)下做好高校思想政治工作的行動(dòng)指南，也是對(duì)高校在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的明確要求，是高校教育教學(xué)工作的基本遵循。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保證廣大青年健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南

十九大報(bào)告提出的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”的光榮使命，將在現(xiàn)在的青年一代人的身上實(shí)現(xiàn)。因此，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析、解決問題，不斷提高自身政治理論素質(zhì)和政治認(rèn)知水平，從而成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和接班人，是時(shí)代賦予每個(gè)青年的光榮使命。廣大青年要不斷堅(jiān)定理想信念，主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者和開拓者。惟有通過全社會(huì)在青年尤其是大學(xué)生中共同培育和大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能幫助青少年增強(qiáng)精神力量、提高思想“免疫力”，不斷修正前進(jìn)的航向，最終健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

(三)引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)實(shí)的迫切需要

當(dāng)前，我們處在國(guó)家改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，面臨世界多元化思潮的沖擊的新形勢(shì)，不同價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，思想文化多元化的新特點(diǎn)。如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)西方“普世價(jià)值”的沖擊挑戰(zhàn)，成為全社會(huì)高度關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題。因此，當(dāng)前如何引大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就顯得越來越迫切，越來越必要。

二、當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值狀況現(xiàn)狀及成因分析

價(jià)值觀是人們思想認(rèn)識(shí)的深層基礎(chǔ)，它隨著人們認(rèn)知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下逐步培養(yǎng)而成的。人們的價(jià)值觀一旦形成，便是相對(duì)穩(wěn)定的，具有持久性。當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的偉大歷史任務(wù)離不開他們的全力奉獻(xiàn)，他們對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同程度、參與程度、參與效果都影響著偉大事業(yè)的進(jìn)程。因此，在他們身上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是否成功，他們的價(jià)值觀是否健康、健全、有效，直接影響到兩個(gè)“一百年”偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(一)當(dāng)今大學(xué)生的核心價(jià)值觀總體狀況是健康的、積極向上的

當(dāng)前，高校開設(shè)了《馬克思主義基本原理概論》、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》、《近現(xiàn)代史綱要》、《形勢(shì)與政策》等課程，努力提高大學(xué)生的政治水平與政治修養(yǎng)。各高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，通過營(yíng)造良好的校園文化氛圍，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣大青年學(xué)子中生根發(fā)芽，成為他們的自覺追求和行為指南。在廣大思想政治教師和廣大學(xué)生管理工作者的共同努力下，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知總體上是健康的，他們政治品質(zhì)正確、積極、向上，關(guān)心國(guó)家大事，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷成長(zhǎng)；絕大多數(shù)學(xué)生的道德人格健全，能夠用社會(huì)公德和法律來規(guī)范自己的言行舉止，體現(xiàn)出應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)出較高的綜合素養(yǎng)。更多的大學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)之余，將更多的精力投向社會(huì)實(shí)踐，盡早融入社會(huì)，以“知行合一”的良好姿態(tài)，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀化為自己的自覺追求和實(shí)際行動(dòng)，不斷鍛煉自己，增長(zhǎng)才干，成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。

(二)當(dāng)今大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出新特點(diǎn)

當(dāng)今，在多元思想沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀也不可避免地變現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，主要突出體現(xiàn)在個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等在部分大學(xué)生群體中滋生蔓延，暫時(shí)找不到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的最佳結(jié)合點(diǎn)，處理事務(wù)帶有很強(qiáng)的功利性。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息爆炸、信息流通渠道更為多樣的時(shí)代。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，青年人很早就能接觸到各種資訊，因此，多元文化的沖擊在他們身上體現(xiàn)得十分明顯。西方的思想文化、價(jià)值觀念無時(shí)無刻地通過廣播、電視、媒體等涌入中國(guó)，精華固然可以借鑒，單其中帶有暴力、軟色情元素等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀格格不入的糟粕無疑會(huì)對(duì)大學(xué)生尚未成熟的政治立場(chǎng)和政治鑒別力產(chǎn)生極大地影響。尤其是在這些文化中嵌入的西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，對(duì)資本主義的美化、對(duì)社會(huì)主義的抨擊，一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的政治認(rèn)同。

在這種背景下，如果大學(xué)生的價(jià)值觀培育沒有正確的引導(dǎo)，任其放任，長(zhǎng)期下去，必定會(huì)造成意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的迷亂。更加值得重視的是，青年人接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間較長(zhǎng)，因此受網(wǎng)絡(luò)的影響也會(huì)更大，這在很大程度上減少了他們參與主流社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的時(shí)間，如不良習(xí)慣一旦形成，糾正起來的難度也會(huì)更大。

(三)當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀形成原因

馬克思主義認(rèn)為：“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”。因此，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀必然是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)反映，是一系列社會(huì)實(shí)踐在青年大學(xué)生身上的真實(shí)反映。

大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值上未找到統(tǒng)一點(diǎn)。他們?cè)谥饔^上認(rèn)同個(gè)人價(jià)值的大小取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度大小，希望在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，他們往往受現(xiàn)實(shí)條件的局限，滿足于當(dāng)前，不能將個(gè)人事業(yè)和社會(huì)主義偉大事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，片面追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。往往造成以財(cái)富、地位、職權(quán)等突出個(gè)人努力的結(jié)果為衡量事業(yè)成功與否的決定性因素，導(dǎo)致在實(shí)際中出現(xiàn)了偏差。

大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中物質(zhì)需求與精神需求未找到統(tǒng)一點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)，當(dāng)前，部分學(xué)生的價(jià)值觀受“功利化”影響，個(gè)人行為呈現(xiàn)出盲從、世俗和功利傾向，部分大學(xué)生追求物質(zhì)利益、私人利益與短期利益，而相對(duì)缺乏對(duì)精神層面、社會(huì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的追求，更注重個(gè)人感受和自身需要，關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界不夠，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較為淡薄。部分大學(xué)生甚至通過投機(jī)取巧與其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，而不是腳踏實(shí)地苦練真實(shí)本領(lǐng)，進(jìn)而積極投身社會(huì)實(shí)踐并得到鍛煉，最后導(dǎo)致一味追求社會(huì)的認(rèn)可而在社會(huì)大潮中喪失自我與主體精神訴求。

另外，高校政治理論教育中理論傳授與實(shí)踐驗(yàn)證未找準(zhǔn)統(tǒng)一點(diǎn)。存在過度強(qiáng)調(diào)理論教育的現(xiàn)象，課程實(shí)踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒有更好地結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生的興趣，不能完全符合學(xué)生的需求，未能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我教育的作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化受實(shí)踐檢驗(yàn)從而內(nèi)化的程度不高，必須從根本上解決這一問題。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑和方法

習(xí)總書記指出：“廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下工夫，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下工夫，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”。這是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本遵循，也指明理論培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法。當(dāng)前，在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，牢牢抓住“立德樹人”這個(gè)總要求，找準(zhǔn)、找好切入點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式，構(gòu)建起課內(nèi)外、全社會(huì)共同傾力的育人局面，既注重理論的熏陶，更注重實(shí)踐的檢驗(yàn)，努力把核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的思想理念和行為準(zhǔn)則。

(一)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的長(zhǎng)效機(jī)制，形成工作內(nèi)驅(qū)力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是解決的是一個(gè)人思想中最深層次的問題，不可能一蹴而就，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。高校要充分認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，要將這項(xiàng)工作貫穿到教育教學(xué)工作的全過程和始終，任何一項(xiàng)工作的安排和落實(shí)都要以是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為衡量標(biāo)準(zhǔn)。高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育應(yīng)該遵循這個(gè)基本規(guī)律，認(rèn)清這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，做好頂層設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)發(fā)力，持續(xù)用力，形成合力，以制度化的方式把各項(xiàng)工作固化下來。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求體現(xiàn)到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面，在制度層面，通過制定各種行為準(zhǔn)則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的各項(xiàng)工作用制度固定下來，使之成為廣大師生日常工作生活的基本遵循，全校上下形成共識(shí)，從課堂教學(xué)、日常管理、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)作出明確的規(guī)定，出臺(tái)一系列切實(shí)可行的制度、措施，全校上下齊心協(xié)力，齊抓共管，將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳粋€(gè)大學(xué)生的自覺行為。另一方面應(yīng)建立、健全嚴(yán)格的考核機(jī)制。將培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀全過程工作作為高校各項(xiàng)工作目標(biāo)列入考核內(nèi)容，從制度上形成培育大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)驅(qū)力。

(二)充分發(fā)揮校園文化的育人功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)

抓好校園文化硬件建設(shè)。學(xué)校多年辦學(xué)積淀的校風(fēng)校訓(xùn)、良好傳統(tǒng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)涵上是完全一致的。將這些精神層面的正能量通過具體的載體體現(xiàn)出來，可以是一座建設(shè)，也可以是一尊雕塑，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中處處能夠感受到正能量的引導(dǎo)，通過“入眼”，從而入心，成為一種精神的感召力。抓好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，尤其是辦好社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題網(wǎng)站。將學(xué)生身邊的人和事通過網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間傳遞到學(xué)生當(dāng)中，用身邊的榜樣感染學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，尤其是學(xué)生身邊的榜樣更加有說服力，更加有號(hào)召力，能讓學(xué)生自覺產(chǎn)生追尋榜樣的力量，從而轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。通過教師在課堂內(nèi)外的言傳身教，使學(xué)生在理解、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中有一個(gè)良好的參照和比較，讓學(xué)生能直觀的辨別是非，感悟榮辱，從而更好地規(guī)范自己的言行。深化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。以中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，把個(gè)人的‘小我’融入到國(guó)家和集體這個(gè)‘大我’中，樹立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春力量的遠(yuǎn)大理想?！睆亩鴱男睦砩显鰪?qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

(三)重視課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和政治認(rèn)知水平

總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中提出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生發(fā)展需求和期待”。這是對(duì)思政課教師的鼓勵(lì)和鞭策，指明了思政課教學(xué)改革的方向。思政課教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在教學(xué)過程中，首先要立足教材，將教材內(nèi)容吃透弄懂，并結(jié)合黨的最新理論創(chuàng)新成果，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極探索思政課教學(xué)的有效形式，切實(shí)提升思政課的有效性和針對(duì)性，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和吸引力。

必須充分發(fā)揮高校思政課的主渠道作用，通過理論講授，幫助學(xué)生建立起完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將思想觀念講深講透，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題，為學(xué)生確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，自覺地堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握、理解與運(yùn)用，用辨證、全面、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待社會(huì)主義建設(shè)中的曲折和當(dāng)今一些其他的社會(huì)現(xiàn)象等等。通過推進(jìn)教育形式的創(chuàng)新，深化課程綜合改革，采用專題教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)討論、演講辯論等方式，加強(qiáng)思政教育的教學(xué)效果，建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政課，持續(xù)把核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過程。改革課程考核方式，靈活運(yùn)用調(diào)研報(bào)告、心得體會(huì)、課程論文、課程考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合衡量，提高學(xué)生的參與程度，給學(xué)生以更多的觀察現(xiàn)實(shí)問題和思考解決問題的機(jī)會(huì)，以此打牢學(xué)生價(jià)值觀的認(rèn)知體系，不斷拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

(四)為學(xué)生多渠道搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提供全方位保障

理論來源于實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂或者是校園里對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)絕大多數(shù)時(shí)間停留在認(rèn)識(shí)層面，這種認(rèn)識(shí)到認(rèn)同再到內(nèi)化，必然也必須需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。因此，高校應(yīng)為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)，提供保障。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，了解社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感把“三個(gè)倡導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為思維習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，加深對(duì)核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)，感悟核心價(jià)值觀的真諦和要義，推動(dòng)實(shí)踐養(yǎng)成，夯實(shí)內(nèi)化效果。鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)，并為其提供政策和制度方面的保障。讓大學(xué)生在 “精準(zhǔn)扶貧”、“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等活動(dòng)中，深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，將個(gè)人理想?yún)R入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的洪流，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)匯聚于偉大中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的征程中。要善于創(chuàng)造服務(wù)平臺(tái)，將青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和道德養(yǎng)成、素質(zhì)養(yǎng)成融入到共青團(tuán)生動(dòng)活潑的各類校園文化和體驗(yàn)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中堅(jiān)定政治信仰、養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和人生觀，自覺將個(gè)人的理想追求融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中。

正如習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出的那樣：中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。廣大青年要將自己青春和祖國(guó)建設(shè)的偉業(yè)結(jié)合起來，為祖國(guó)繁榮的未來貢獻(xiàn)自己的才智，要不斷奮進(jìn)，要勇于開拓，自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大事業(yè)的不懈奮斗中成就人生價(jià)值。

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