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隨著社會經濟的發(fā)展，人們也越來越關注自身的身體健康[1]。擁有健康的體魄是進行其他社會活動的基礎。國民的健康素質要從青少年抓起，初中的體育課程是提升青少年健康的一個重要途徑。體育課的開展可以幫助學生塑造良好的身體素質。體育課的學習也能夠幫助學生進行文化課的學習。本文主要指出初中體育教育中存在的問題以及如何提高初中體育教育質量的對策。

一、初中體育教育質量的現(xiàn)狀

(一)初中學校體育教學現(xiàn)狀

中國傳統(tǒng)的應試教育導致很多學校僅僅重視文化課的教育，不關注學生的身體健康素質建設。有些學校甚至是取消了體育課，目的就是為了給學生提供更多的文化課的學習時間。雖然現(xiàn)階段出臺了新的中考體育制度，但是并沒有從根本上改變這一現(xiàn)狀，因為中考體育制度僅僅是針對一些項目。例如，800米跑、擲實心球和立定跳遠。學生為了應付考試只對考試的項目進行訓練，這樣不能調動學生的學習積極性。學校的體育教育也沒能形成一個完整的體系，有的學校即使有體育課，但是并不能讓學生得到真正的鍛煉。還有一些學校的體育設施比較難落后，不僅不能提高學生的身體素質，還可能會帶來安全隱患。

(二)體育思想觀念落后

傳統(tǒng)的應試教育的思想觀念深入人心，很多學生認為上體育課勞累也不好玩，還不如多花點時間來進行學習提高學習成績。而家長也更加關注學生的文化成績，而往往忽略了孩子的身體健康。家長的觀念對學校實行教育體制改革造成了阻力。一些教育部門也對體育教育不重視，認為體育課可有可無，這樣在很大程度上打消了體育教育工作者的積極性，造成教學質量下降。長此以往，體育教學的地位越來越低，體育教學質量水平低下，人們對于體育教學的重視程度越來越低。

二、初中體育教學質量提升的對策

(一)改變人們錯誤的思想觀念

只有改變人們錯誤的體育思想觀念才能從根本上改變體育教學質量低下的現(xiàn)狀。首先就是要改變教育部領導的觀念，只有他們認識到體育教育的重要性，制定體育教育的措施才能真正推動體育教育的改革。讓他們意識到對學生教育的思想認識，不能僅僅注重文化課的學習而忽略體育教育的投入。通過媒體宣傳的手段，可以宣傳正確的體育價值觀，讓學生和家長認識到體育鍛煉的重要性。通過上體育課，可以讓學生緊張的神經得到放松，各個組織器官達到協(xié)調，增強體魄，從而促進學生的智力發(fā)育。校領導也要加強對體育教學的監(jiān)督，對不重視體育課的行為進行批評。

(二)完善學校體育教學制度

要規(guī)范體育教學制度的就要加強對體育工作者的管理[2]。學校要開設體育課，制定相應的體育課上課制度。教師要在課前帶領學生進行跑步、拉伸活動等，防止學生在運動時出現(xiàn)肌肉拉傷的危險。要針對學生的身體狀況制定最合適的計劃，促進學生的身體心理素質全面健康發(fā)展。最主要的是讓學生意識到體育鍛煉的重要性，只有擁有強健的體魄才能幫助他們取得優(yōu)異的成績，通過有趣的體育活動來提升學生的運動興趣。

學校還需要制定一個完善的體育教師考核制度。以前的教師考核制度主要是針對教師的考勤和中考的體育成績。由于應試教育的評判標準，讓更多的老師過于功利性，把課程的重心放在中考體育成績上面而不關注學生的身體素質鍛煉。學生的身體健康水平可以納入到對體育教師的考核中來。

(三)做好教育基礎設施建設

學校要進一步完善校內的體育基礎設施建設，引進一些有趣的體育設施比如羽毛球、排球等運動設施，更好的增強學生們的體魄。很多學校不重視體育課，導致校內的體育基礎設施不完善，學生僅僅能進行跑步、做操等一系列最基本的體育運動。學校可以修建一些籃球場，或者購買一些適合中學生的運動器材，鼓勵學生選擇自己喜歡的項目進行運動，可以讓學生填寫意見表來選擇他們喜歡的運動項目，激發(fā)學生學習運動的樂趣。

(四)開展多種形式的體育活動

多種形式的體育活動可以吸引學生參與其中，提高他們的學習熱情?？梢岳蒙险n時間在班級內開展一些小型的比賽，比如針對男生的足球比賽、籃球比賽，針對女生的羽毛球比賽和排球比賽等。通過各種形式的比賽也可以充分激發(fā)學生的參與熱情。尤其是針對班級形式開展的拔河比賽，既提高了學生的團結協(xié)作能力還能鍛煉他們的身體，是非常好的體育活動形式。每年的運動會也是學生參與體育活動的重要途徑，在比賽中鍛煉身體，在競爭中獲得自豪感和榮譽感。

三、結語

近些年來,隨著改革開放的不斷深入，體育教育在青少年的成長過程中越來越重要，而初中正是青少年身體發(fā)育的重要階段，在這一重要階段，孩子的體育教育當然是必不可少的。但是現(xiàn)在的初中體育教育中存在一些問題，需要對體育教育體制進行改革改變學生、家長、以及校領導的錯誤思想觀念，才能從根本上改變初中體育教學中存在的問題。更好的促進學生德智體協(xié)調發(fā)展，全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙志超.初中體育教育質量現(xiàn)狀及提高對策研究[J].好家長,2017(57):220.

[2]姚東.初中體育教育質量現(xiàn)狀及提高對策研究[J].當代體育科技,2015,5(05):117～118.