周洪宇：

作為一名教育工作者、國家教育公平政策的受益者和推進(jìn)國家教育公平進(jìn)程的參與者，親歷了改革開放40年來國家教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展變化，又因教育公平政策受益，與教育公平研究結(jié)緣，為教育公平進(jìn)程鼓與呼，更加感慨于身處這一偉大歷史時(shí)代教育工作者應(yīng)有的使命和擔(dān)當(dāng)，那就是不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。

謝雙成：

回顧40年發(fā)展歷程，中國在世界舞臺(tái)坐標(biāo)上的位移，始終與改革開放的步伐同頻共振。從走“進(jìn)”舞臺(tái)到走“近”中心，一字之別的背后不僅僅是坐標(biāo)的位移，更折射出中國實(shí)力、角色、擔(dān)當(dāng)以及國民心態(tài)的深刻變化，更生動(dòng)地說明改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招?！爸袊_放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大”！

楊朝明：

文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，中共中央高度重視文化自信，中共中央總書記習(xí)近平明確指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。改革開放40年的不斷探索，中國正大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，高度重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值與意義，這是習(xí)近平中國特色社會(huì)主義理論的鮮明特色，也是中華民族偉大復(fù)興的基本標(biāo)志。

潘碧靈：

執(zhí)政黨和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部與黨外人士以心換心、肝膽相照的感人故事和交友之道，就好比在黨心和民心之間開鑿了一條雙向通行的隧道心路，執(zhí)政黨用初心、匠心、恒心、關(guān)心換來了黨外人士的鐵心。

盧 勇：

作為一個(gè)藝術(shù)工作者，我的初心就是把對(duì)美的追求融入到對(duì)人民的情感當(dāng)中來，把個(gè)人的發(fā)展融入到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承中去。如何更好地實(shí)現(xiàn)文化融合，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持傳統(tǒng)和創(chuàng)新兩端深入，使得新一代藝術(shù)創(chuàng)作者在發(fā)展中鞏固中國藝術(shù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，拓展中國藝術(shù)價(jià)值重構(gòu)，在藝術(shù)教育中構(gòu)建中國文化建設(shè)特有的自然觀、人生觀和價(jià)值觀，這也是我作為一個(gè)藝術(shù)教育者不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。