文/周尤明

所謂“視頻教學(xué)”，就是采用視頻資料進(jìn)行教學(xué)活動的一種教學(xué)方式，是高職教學(xué)改革的熱點之一。本文對目前視頻教學(xué)研究進(jìn)行了分門別類的歸納，并從以下幾個方面進(jìn)行研究：1.從視頻制作藝術(shù)效果方面進(jìn)行研究。如從視頻藝術(shù)的立體性、可壓縮性、清晰性和格式的可轉(zhuǎn)換性進(jìn)行制作研究，以求取得高質(zhì)量的視頻視覺效果；2.從視頻教學(xué)方法進(jìn)行研究。如從階段式、步驟式的教學(xué)方法探討視頻教學(xué)方法，力求在英語教學(xué)等領(lǐng)域取得突破；或者從自主式、小組式、交互式的教學(xué)方法探討視頻教學(xué)方法，力求在計算機(jī)教學(xué)以及教師培訓(xùn)等領(lǐng)域取得突破。

一、對比視頻教學(xué)的基本思路和方法

（一）基本思路。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，就是找出它們之間、它們跟人們的現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系與區(qū)別。教師可以把比較過程、比較結(jié)果制作成視頻，使比較看得著聽得見、可重復(fù)、有效果、不受時間和空間限制。具體步驟如下：1.找出課程內(nèi)容之間、內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.把聯(lián)系與區(qū)別通過相關(guān)視頻處理技術(shù)轉(zhuǎn)換成動態(tài)視頻。3.通過制作的對比視頻進(jìn)行比較教學(xué)。4.課后通過在微信等平臺發(fā)布對比視頻，使對比學(xué)習(xí)具有重復(fù)性、泛學(xué)性。

（二）基本方法。1.內(nèi)容比較方法。內(nèi)容比較方法大致可以對以下幾個方面進(jìn)行比較：（1）找出課程要區(qū)別（比較）的概念，列出概念所有屬性（結(jié)構(gòu)元素），對要區(qū)別的概念的所有屬性（結(jié)構(gòu)元素）進(jìn)行逐一比較；（2）找出課程要區(qū)別（比較）的工作過程，列出工作過程所有屬性（結(jié)構(gòu)元素），對要區(qū)別的概念的所有屬性（結(jié)構(gòu)元素）進(jìn)行逐一比較；（3）對正確操作步驟與錯誤操作步驟進(jìn)行比較；（4）課程的知識點、概念、工作原理等與現(xiàn)實生活情境、生活經(jīng)歷、經(jīng)驗閱歷等情境事例進(jìn)行聯(lián)系比較。2.內(nèi)容比較視頻轉(zhuǎn)換法。把要比較的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成比較視頻大致有以下方法：（1）對于正確與錯誤操作步驟的視頻轉(zhuǎn)換，采用屏幕錄像法或者數(shù)碼相機(jī)錄像法進(jìn)行對比操作視頻錄制；（2）概念、工作過程和情境事例的比較視頻轉(zhuǎn)換，采用相應(yīng)視頻處理軟件對比較過程和結(jié)果進(jìn)行動態(tài)視頻處理轉(zhuǎn)換。3.基于比較視頻的教學(xué)方法可以先播放已經(jīng)制作好的對比視頻，一邊播放，教師一邊輔助解釋，講解過程中教師可以提問，學(xué)生作答，也可以由教師列出輔助作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)視頻把作業(yè)做完，幫助學(xué)生掌握內(nèi)容的異同和本質(zhì)。4.課后方法。可以把對比視頻置于微信公共賬號支持下的移動學(xué)習(xí)平臺中。移動學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)動機(jī)的自發(fā)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的片斷性、學(xué)習(xí)地點的跨越性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我調(diào)節(jié)性等特點，因此更加方便課外對比學(xué)習(xí)，也便于同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間的溝通與交流。

二、對比視頻教學(xué)方法實踐

為了驗證比較視頻教學(xué)方法的效果，做了以下工作：

在人員上，請淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉萬輝老師作為視頻制作顧問，請本單位藝術(shù)系的汲曉輝老師支持對比視頻制作，選出數(shù)字媒體專業(yè)1301班的優(yōu)秀學(xué)生參與制作對比視頻。在教學(xué)內(nèi)容上，選取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的交換機(jī)、路由器、集線器工作原理的內(nèi)容，從交換機(jī)、路由器、集線器工作原理不同方面進(jìn)行對比，并把對比內(nèi)容轉(zhuǎn)換成對比視頻。在授課對象上，選取計網(wǎng)1601和計網(wǎng)1701兩個班級。首先橫向比較：計網(wǎng)1601采用傳統(tǒng)的視頻教學(xué)方法進(jìn)行授課，而計網(wǎng)1701采用視頻對比方法進(jìn)行授課。然后進(jìn)行縱向比較：計網(wǎng)1601采用傳統(tǒng)的列表比較方法進(jìn)行授課后，再采用視頻對比方法進(jìn)行授課。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)視頻教學(xué)雖然能取得高質(zhì)量的視覺聽覺效果，沒有注重視頻中教學(xué)內(nèi)容本身，而列表比較教學(xué)雖然能夠突出教學(xué)內(nèi)容本身，但是卻不能引起學(xué)生的興趣。通過制作對比視頻并實施教學(xué)，既可以啟發(fā)學(xué)生思考，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，又可以輔助聽覺視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過課外設(shè)計，把對比視頻教學(xué)引入到無線教學(xué)平臺中，增加課外學(xué)習(xí)時間，提高課外學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)的泛學(xué)性。實踐表明，對比視頻教學(xué)有良好的教學(xué)效果，可以在其他課程中廣泛大力推廣。