劉艷枚

摘 要：新生代農(nóng)民工是指出生于二十世紀(jì)八十年代以后，具有農(nóng)村戶籍而在城鎮(zhèn)就業(yè)的人群。改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市化的進程不斷加快，農(nóng)村中大量剩余勞動力如潮水般涌進城市尋求工作，由此形成了一個龐大的農(nóng)民工群體。只要我們不斷加強對新生代農(nóng)民工的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強他們的自信心和適應(yīng)社會的能力，進一步引導(dǎo)企業(yè)和社會關(guān)注，關(guān)心新生代農(nóng)民工，營造尊重和愛護新生代農(nóng)民工的良好氛圍，他們一定能成為一支社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。

關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工 就業(yè)觀念 思想教育 教育培訓(xùn)

新生代農(nóng)民工對城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展起著重要的作用，他們是一個特殊的群體，他們的問題成為當(dāng)今全社會關(guān)注的熱點。當(dāng)前我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，要使這批新生代農(nóng)民工成為我國現(xiàn)代化建設(shè)的一支強有力的隊伍，不僅僅只是實現(xiàn)從農(nóng)村到城市的空間轉(zhuǎn)移，更要從思想上使其認識到他們對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。

一、新生代農(nóng)民工的現(xiàn)狀

1.思想狀況

（1）就業(yè)觀念不成熟

與傳統(tǒng)的農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工所受教育程度較高，社會適應(yīng)能力也較強。但是卻缺乏積極性以及職業(yè)競爭力。很多新生代農(nóng)民工在初中或高中畢業(yè)之后就外出打工了，就業(yè)動機從尋求生存轉(zhuǎn)變?yōu)橹\求發(fā)展，并擁有一定的職業(yè)規(guī)劃，因此在接收和學(xué)習(xí)新事物方面的能力較強；但是在這之前由于父輩的努力很少經(jīng)歷生存的壓力，所以吃苦耐勞的意識非常差，但在自我意識方面卻比較強烈，對工作比較挑剔，稍有不滿意的地方就會放棄工作。

（2）婚戀觀念隨意性大

根據(jù)調(diào)查，在適婚年齡段，傳統(tǒng)的農(nóng)民85%都已經(jīng)結(jié)婚生子，而新生代農(nóng)民工結(jié)婚人數(shù)卻僅有24%，20到30歲，正是處于結(jié)婚的黃金階段，但是由于受到職業(yè)的特殊性以及經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱等因素的影響，新生代農(nóng)民工的婚戀嫁娶受到很大的制約。另外加上自由戀愛已深入人心，思想意識的開放等等，新生代農(nóng)民工對未婚同居不再持反對態(tài)度，使得男女雙方能夠快速結(jié)合，但是這種隨意的婚戀行為很容易導(dǎo)致以后的婚姻家庭矛盾的出現(xiàn)。

（3）好高騖遠

與傳統(tǒng)的農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工一邊尋求著精神和物質(zhì)上的享受，一邊卻又從事著高負荷、環(huán)境差、薪酬低的工作。因此當(dāng)看到一些白領(lǐng)人員可以舒適的工作時，內(nèi)心會產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡感，以及盲目求富的浮躁心理。

2.業(yè)務(wù)現(xiàn)狀

（1）知識具備不全

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)新生代農(nóng)民工的基地，但更多地只是注重了學(xué)生行為的管束，而忽視了學(xué)生理想信念的培養(yǎng)，于是職校的教育就呈現(xiàn)出訓(xùn)練了學(xué)生的“手和腳”，卻忽略學(xué)生靈魂的鍛造。結(jié)果是學(xué)生就業(yè)率提升了，而學(xué)生的“就業(yè)存活率（或成長率）”卻忽視了。

（2）技術(shù)不深不透

大部分新生代農(nóng)民工雖然接受過教育和各種形式的技能培訓(xùn)，但是他們就業(yè)所需的各種生產(chǎn)知識和勞動技能方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練嚴(yán)重不足，致使其勞動素養(yǎng)普遍偏低，基本未能掌握各種新興技術(shù)，因而無法滿足市場對高技能人才的需求，只能在低級勞動力市場徘徊。故從他們受教育和職業(yè)培訓(xùn)程度來看，從新生代農(nóng)民工到新生代產(chǎn)業(yè)工人仍有一段距離。新生代農(nóng)民工的教育和技能水平遠遠跟不上勞動力市場需求的發(fā)展。

二、解決的辦法

1.加強思想教育

明確目標(biāo)，本著以人為本的教育理念，結(jié)合新生代農(nóng)民工的特點 ，將思想教育的目標(biāo)定位為實現(xiàn)新生代農(nóng)民工全面、和諧、自由的發(fā)展。政府和相關(guān)部門應(yīng)加快制定保護農(nóng)民工權(quán)益的規(guī)定和政策，建立完善的社會保障體系，加強新生代農(nóng)民工的法制教育，提高其法律意識和維權(quán)能力；加強其就業(yè)觀念的教育，如提高其職業(yè)技能，加強其心理素質(zhì)，增強其抵抗挫折的能力。

明確各主體對新生代農(nóng)民工思想教育的作用，齊心協(xié)力實現(xiàn)新生代農(nóng)民工的思想政治教育。對此需要黨和政府以及社會各界力量的共同參與，彰顯齊心協(xié)力的態(tài)度。各城鎮(zhèn)街道小區(qū)可以利用文字、圖片等方式加強對新生代農(nóng)民工思想的教育，更要及時與新生代農(nóng)民工做好思想交流和溝通，并讓其不斷反饋所學(xué)到的內(nèi)容以便加強相關(guān)部門對其思想教育的完善。相關(guān)企業(yè)部門也應(yīng)該將以人為本的理念加入到對新生代農(nóng)民工的關(guān)懷之中，進行心理疏導(dǎo)，將思想政治教育和崗位職責(zé)有機地結(jié)合起來，不斷提升新生代農(nóng)民工的思想素質(zhì)；另外社會團體也應(yīng)做好對新生代農(nóng)民工在工作、生活等方面的教育。

思想教育工作內(nèi)容必須完整。其內(nèi)容主要包括：1.政治理論教育，主要有歷史教育、愛國主義教育、馬克主義基本理論、社會主義基本理論、國家及政黨學(xué)說的基本理論、經(jīng)濟學(xué)基本理論等。以理解和駕馭紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，以形成正確的世界觀和價值觀。2.社會道德教育，主要有職業(yè)道德、社會公德、家庭美德；以培養(yǎng)成有道德的人。3.法律法規(guī)教育，主要有憲法、民法、刑法、行政法、訴訟法等基本法律常識的教育，以培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法的人。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)模式

根據(jù)我市農(nóng)民工的狀況，可由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)一整合社會各類培訓(xùn)資源，確定職業(yè)學(xué)校和其他培訓(xùn)機構(gòu)為定點培訓(xùn)機構(gòu)，承擔(dān)全市的農(nóng)民工培訓(xùn)工作，在做好常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強專業(yè)培訓(xùn)。具體有：1.公共培訓(xùn)模式。計劃利用3到5年時間，采取開設(shè)大講堂、舉辦專業(yè)知識和技能培訓(xùn)班、組織宣講團下鄉(xiāng)培訓(xùn)等形式。2.采取發(fā)放免費培訓(xùn)卡的辦法，方便農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)，參培人員可根據(jù)自己的就業(yè)愿望自主選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)專業(yè)，到定點培訓(xùn)機構(gòu)參加技能培訓(xùn)。通過職業(yè)技能培訓(xùn)，使參培人員掌握一技之長。盡快實現(xiàn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)。3.根據(jù)市場需要，滿足培訓(xùn)對象需求，多形式開展培訓(xùn)，一是大力開展“訂單式”、“對接式”、“儲備式”技能培訓(xùn)；二是就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)與技能操作培訓(xùn)相結(jié)合，由勞動就業(yè)培訓(xùn)中心與技工學(xué)校分頭開展，滿足農(nóng)民工的培訓(xùn)需求，三是傾力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對具有創(chuàng)業(yè)愿望和自主創(chuàng)業(yè)能力的返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)村勞動者免費開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助他們早日實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，并帶動、促進和穩(wěn)定就業(yè)。

總之，只要我們不斷加強對新生代農(nóng)民工的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強他們的自信心和適應(yīng)社會的能力，進一步引導(dǎo)企業(yè)和社會關(guān)注，關(guān)心新生代農(nóng)民工，營造尊重和愛護新生代農(nóng)民工的良好氛圍，他們一定能成為一支社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。