鈕云華 馬春華

摘 要：吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安花苑小學(xué)以“智達高遠”為校訓(xùn)，以“人本？科技？生活”為辦學(xué)理念，形成了鮮明的科學(xué)教育辦學(xué)特色。在科學(xué)教育實踐上，學(xué)校以“大科學(xué)”教育視野，在科學(xué)教育環(huán)境建設(shè)、科學(xué)普惠教育、科學(xué)課程建設(shè)與實施、科學(xué)資源整合、科技項目（活動）等方面全力推進，從而培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)智慧人生。

關(guān)鍵詞：大科學(xué)；教育視野；智慧人生

中圖分類號：G623.6文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）21-005-2

吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安花苑小學(xué)自2005年8月創(chuàng)辦以來，以“智達高遠”為校訓(xùn)，以“人本·科技·生活”為辦學(xué)理念，確立了科學(xué)教育為強校之本，通過多年的努力，形成了鮮明的科學(xué)教育辦學(xué)特色。

一、打造科學(xué)教育物化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)思想

為培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)思想，學(xué)校全力打造校園科學(xué)教育物化環(huán)境，讓校園里處處凸顯科學(xué)教育的元素。

1.科技之門雕塑。在學(xué)校進北門右側(cè)廣場上樹立著一個“科技之門”雕塑。雕塑主體由三把并在一起的金鑰匙組成。從三個角度看鑰匙下端鏤空部分都像是一本翻開的書，上端連接著的是風動裝置的宇宙星球系，整體構(gòu)成一座科技希望之門。星球在微風的吹拂下緩緩轉(zhuǎn)動，發(fā)出輕微的風鈴聲，給人以群星閃爍、生生不息的感受。整座雕塑與校訓(xùn)“智達高遠”相呼應(yīng)，激勵著全校學(xué)生朝著科學(xué)文明的傳承，科技創(chuàng)新的發(fā)揚而不懈努力。

2.中國古代“四大發(fā)明”雕塑群。中國是四大文明古國之一。在中國燦爛文明的歷史進程中，科技創(chuàng)新也是獨樹一幟，其中中國古代“四大發(fā)明”尤為世人贊嘆。學(xué)校把中國古代“四大發(fā)明”引入校園，建成了以“指南針”、“印刷術(shù)”、“造紙術(shù)”、“火藥”命名的中國古代“四大發(fā)明”雕塑群。這些建筑，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，繼承祖先科技發(fā)明的傳統(tǒng)。

3.科學(xué)家浮雕墻。學(xué)校在正門內(nèi)和圖書館門廳建有中外科學(xué)家浮雕墻。有愛因斯坦、達爾文、愛迪生等科學(xué)家，有將“圓周率”精算到小數(shù)第七位的祖沖之，有發(fā)明了渾天儀、地動儀的張衡等。學(xué)生每天與這些科學(xué)家“朝夕相處”，放飛著科學(xué)理想，引領(lǐng)著精彩人生。

4.達智少年科學(xué)院。2018年9月，學(xué)校建成了達智少年科學(xué)院。在科學(xué)院里有小小院士墻、科技創(chuàng)新作品展；有STEM活動教室，有創(chuàng)客實驗室等。學(xué)生在這里不僅能了解學(xué)?？茖W(xué)教育的歷史和同伴的科技創(chuàng)新成果，還能在這里開展科學(xué)教育研究與實踐。

5.科普展示欄。為了營造學(xué)?？茖W(xué)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)的理想。學(xué)校在東教學(xué)樓二樓走廊和圖書館設(shè)有科普展示欄，展示主要內(nèi)容有學(xué)生科技作品陳列、學(xué)生科技主題活動展、科技信息、吳江籍科學(xué)家、長安花苑小學(xué)科技之星?？破照故緳诙〞r更換，這里已成為學(xué)生展示自我，了解科技信息最好的陣地。

二、構(gòu)建科學(xué)教育課程體系，提升學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)

課程是教育的核心，基于培養(yǎng)“有科學(xué)精神、人文情懷的達智少年”的育人目標，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建大科學(xué)教育的課程體系，在國家小學(xué)課程課程綱要的統(tǒng)領(lǐng)下，形成了以“習”為中心落實國家科學(xué)課程、以活動為載體凸顯學(xué)?？茖W(xué)教育的創(chuàng)新課程、以《十萬個為什么》為內(nèi)容的科普閱讀課程，從而開創(chuàng)了科學(xué)課程多級聯(lián)動、系統(tǒng)化推進的良好局面。

1.立足《科學(xué)》國家課程教學(xué)。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。在《科學(xué)》課上，學(xué)生可以經(jīng)歷科學(xué)探究過程、培養(yǎng)科學(xué)思維能力、進行科學(xué)創(chuàng)新實踐。因此，學(xué)校非常重視《科學(xué)》課程建設(shè)，不僅配齊了專任教師。同時，學(xué)校加大科學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入與建設(shè)，建有六個科學(xué)實驗室和兩個科學(xué)準備室，教學(xué)儀器全部達到省一類標準，充分滿足了科學(xué)教學(xué)的需要。

2.開展普及性的科技活動課程。為了普及科學(xué)知識，提高學(xué)生參與科學(xué)興趣，在校園內(nèi)努力營造濃厚的科技氛圍，學(xué)校定期開展全員參與的普及性的科技類活動。

（1）科技節(jié)。學(xué)校每年10月份都要舉行為期兩周的科技節(jié)活動，每年科技節(jié)活動主題都不同，例如2016年活動主題是“我為校園建筑添個贊”，活動包括繪制心目中理想的建筑、觀摩校園科技建筑雕塑、學(xué)校建筑主題攝影展、建筑搭高挑戰(zhàn)賽、學(xué)校建筑主題調(diào)查活動、筑模型設(shè)計、搭建比賽等。2017年活動主題是“科技光輝照耀校園，科學(xué)種子播撒心田”，內(nèi)容包括科技知識競賽、創(chuàng)意展示、動手實踐等?？萍脊?jié)已成為學(xué)生的科技大餐。

（2）科普周。每年上半年的科普周活動，學(xué)校也是精心打造。2017年開展了“水與生命”主題活動，學(xué)生觀看紀錄片《生命與水》、開展了天然水和純凈水的對比調(diào)查研究活動、水培植物對比研究等活動。2018年活動主題是“科技創(chuàng)新、強國富民”，組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館吳江籍院士圖文展、觀摩學(xué)?？萍奸L廊，了解我國四大發(fā)明、科幻畫繪制、大手拉小手科普活動、創(chuàng)意金點子征集、校級科普知識競賽等活動。通過科普周，讓全體學(xué)生提升科技素養(yǎng)，感受科技魅力。

（3）科普閱讀。為了推動科學(xué)知識的普及，豐富學(xué)生的科學(xué)書籍的閱讀量，學(xué)校購置了大量的科普讀物，其中包括《十萬個為什么》，積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀和整班閱讀活動。通過閱讀科普讀物，讓學(xué)生暢游在科學(xué)的海洋里，從小接受科學(xué)的洗禮。

3.打造豐富的學(xué)生科技社團課程。為了讓對科學(xué)特別有興趣、動手能力特別強、有一定創(chuàng)新能力的學(xué)生有更好的發(fā)展平臺，學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員根據(jù)自己的特長，組建了形式多樣的學(xué)生科技社團。其中包括電子百拼社團、科技模型社團、創(chuàng)意金點子社團、金鑰匙科技競賽社團、科技創(chuàng)新社團等。每個科技社團都定人、定內(nèi)容、定時、定點開展輔導(dǎo)工作，并積極參加各類比賽，屢次問鼎省市區(qū)最高獎項。其中居正等三位同學(xué)獲得區(qū)青少年科技創(chuàng)新市長（政府）獎，富福康等兩位同學(xué)代表區(qū)小學(xué)生參加江蘇省金鑰匙科技競賽團體賽獲得最佳選手稱號、特等獎。

三、引進校外科學(xué)教育資源，拓展學(xué)生廣闊科學(xué)視野

為了開闊學(xué)生科學(xué)的視野，學(xué)校邀請科學(xué)專家和科技類活動走進校園。讓學(xué)生在聆聽科普類講座中，在參觀、互動科技類活動中，增長科學(xué)知識，增強科學(xué)意識。

1.科技活動進校園。2016年5月18日“小小科學(xué)家驛站”進校園，靚典科技實驗室的老師們?yōu)槿熒硌萘司实摹翱茖W(xué)魔發(fā)秀”。學(xué)生還觀摩了3D科技展板，親歷了“瘋狂漩渦”、“潛艇的眼睛”等25個科學(xué)實驗過程，自制了印染手帕，觀看了科技小電影。2018年4月16日，“快樂科學(xué)號進校園”來到學(xué)校，全校學(xué)生在“神奇的磁力”等15個科技展臺前流連忘返。豐富多彩、形式多樣的科技活動進校園為學(xué)生提供了一個走近科學(xué)，了解科學(xué)的機會，讓每個學(xué)生享受了科學(xué)的快樂，感受科學(xué)的無窮魅力。

2.科學(xué)家進校園。2018年6月6日學(xué)校聘請了中科院蘇州納米所的薛進教授來校，為四年級、五年級學(xué)生作了以《神奇的納米王國》為主題的科普講座。薛進教授用通俗的語言，豐富的圖片，并結(jié)合生活中常見的事列，為學(xué)生介紹了納米研究發(fā)展史，納米的研究與運用前景。薛進教授的講座為學(xué)生打開了納米科技的世界，讓學(xué)生接觸到世界最前沿的高科技研究成果，開闊了學(xué)生科學(xué)的視野，在學(xué)生心中埋下了科學(xué)的種子，激勵著學(xué)生從小為科技創(chuàng)新而努力學(xué)習。

3.STEM課程進校園。目前STEM教育正在興起，而且方興未艾、厚積薄發(fā)。借助STEM教育能幫助更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生技術(shù)、工程等方面能力。在STEM課堂上，學(xué)生可以更像科學(xué)家那樣探索科學(xué)世界，創(chuàng)造科技作品。學(xué)校于2018年3月做為區(qū)內(nèi)唯一一所公辦試點學(xué)校與西題教育機構(gòu)聯(lián)合，正式引入了STEM教育。全體四年級學(xué)生開展為期三年STEM教育，借助電子百拼等項目活動，以課程形式對學(xué)生進行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前STEM教育已實施一年，取得了比較好的成績，不僅參與的學(xué)生迷上了STEM，增強了學(xué)習科學(xué)熱情。學(xué)校還獲得了蘇州市STEM教育先進學(xué)校和全國STEM教育種子學(xué)校學(xué)兩項桂冠。

4.校外科技競賽活動。在請進來的同時，學(xué)?？茖W(xué)教育也嘗試著走出去，為學(xué)生搭建交流、互享的科學(xué)學(xué)習平臺。在這一方面主要有兩項活動：

一是開展校園之間智力競技活動。江蘇省校園之間智力競技活動通過在學(xué)校間開展學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的智力競技活動，讓學(xué)生動腦、動手，親身體驗和感受科學(xué)，從而提高學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)助能力。學(xué)校校已在第十一屆、十二屆校園之間智力競賽中榮獲總決賽一等獎，凸顯了學(xué)?？茖W(xué)教育的實力。

二是開展滬蘇兩地“科普動起來”活動。在第六屆以“智慧工匠——創(chuàng)造夢想新空間”為主題活動中，學(xué)校選拔的15組參賽選手，圍繞居家陽臺設(shè)計改造這一題材，通過制作模型的展現(xiàn)形式，在空間布局、氛圍營造、功能提升、技術(shù)改進等方面發(fā)揮自己獨特的創(chuàng)意構(gòu)思，利用木工小機床等工具，現(xiàn)場設(shè)計并手工制作出“智能陽臺”模型。最終獲得了一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個，同時獲得最佳創(chuàng)意、最佳制作、最佳技術(shù)、最佳藝術(shù)四個單項獎。

總之，在開展科學(xué)教育活動的過程中，我們深感任務(wù)艱巨、責任重大，對此，學(xué)校將繼續(xù)全力打造“科技長安”，為全校學(xué)生的智慧人生而奠基！