劉艷龍

摘 要：多媒體集形、聲、光、色、動(dòng)、靜為一體，引起學(xué)生的注意，它能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)引入小學(xué)美術(shù)課堂。，可在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)力，觀察力。在教學(xué)中要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：多媒體小學(xué)美術(shù) 運(yùn)用

現(xiàn)代信息技術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科研能力與實(shí)踐能力的必修課。在實(shí)踐操作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用將成為藝術(shù)教育最具特色的教學(xué)模式。特別是在多媒體教學(xué)中，它不僅激發(fā)了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且提高了學(xué)生的觀察和思考能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的理解藝術(shù)、展示藝術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)提供了一條快樂(lè)的途徑。

一、美術(shù)欣賞課生動(dòng)形象，充滿樂(lè)趣

過(guò)去一堂好的美術(shù)欣賞課，老師需要收集很多圖片、相關(guān)資料，而且在講課時(shí)需要許多的作品介紹。因此，許多教師把優(yōu)秀的美術(shù)欣賞課轉(zhuǎn)化為作品分析課，應(yīng)該是非常生動(dòng)直觀的美術(shù)欣賞課，變的非常乏味，講的作品信息量大，學(xué)生不能直觀的觀看，學(xué)生也不能完全理解，不能有效動(dòng)員學(xué)生的興趣。導(dǎo)致很多學(xué)生上課注意力不集中，不能真正欣賞到作品所體現(xiàn)出來(lái)的美。

計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)在美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用有了很大的提高，只要老師擁有多媒體計(jì)算機(jī)，當(dāng)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，畫(huà)家的杰作背景信息將出現(xiàn)在眼前，學(xué)生可以自己閱讀了解，增加學(xué)生的興趣。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每幅作品完美的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以通過(guò)不同角度，不同環(huán)境欣賞到作品的美，當(dāng)每個(gè)學(xué)生的注意力都集中在作品圖畫(huà)上時(shí)，這個(gè)時(shí)候老師可以直觀的跟學(xué)生分析作品的線條及顏色的運(yùn)用，如何產(chǎn)生如此美妙的作品，這時(shí)可以極其巧妙讓學(xué)會(huì)深刻的體會(huì)學(xué)習(xí)以及揣摩。讓學(xué)生身在課堂，卻能通過(guò)美妙的圖畫(huà)，也能展開(kāi)想象，深刻的體會(huì)藝術(shù)的美，審美教育寓于潛移默化之中。

在欣賞建筑藝術(shù)作品的同時(shí)，借助于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，不僅可以利用常規(guī)的視覺(jué)方式來(lái)欣賞建筑的靜態(tài)形態(tài)，而且還可以看到建筑內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，使建筑作品更具觀賞性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生欣賞建筑的多面，深刻的體會(huì)建筑物的線條美與結(jié)構(gòu)美。比如：在初中“三維作文”與高中班“合體素描”課中的運(yùn)用，可以充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好瀏覽路線，欣賞周圍建筑的形態(tài)，可以放大縮小的觀看，看清楚建筑物的線條美。瀏覽建筑室內(nèi)裝飾，色彩與形狀相結(jié)合，使他們有感同身受，好像就在這個(gè)建筑物中漫游，細(xì)細(xì)評(píng)味著這一些美術(shù)元素所帶來(lái)的美感。也可以感受到不同時(shí)代、地域和空間的建筑風(fēng)格。

我教《海洋世界》課時(shí)，演示一個(gè)視頻顯示水下世界享受，絢麗的色彩，浩瀚的神秘海底，各色海洋的生物以及優(yōu)美的音樂(lè)，抓住了學(xué)會(huì)注意力，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上享受美的享受，讓課堂教學(xué)能進(jìn)入輕松愉快的氛圍，引入新課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探索新知識(shí)奧秘的情緒就誕生了。他們以強(qiáng)烈的好奇心積極主動(dòng)地開(kāi)展新課程的學(xué)習(xí)。他們?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)打下了良好的基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果。

二、方便快捷的工藝設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，因此欣賞課、工藝課、設(shè)計(jì)課程在教材中的比重有所提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要進(jìn)行大量的演示，學(xué)生要做大量的實(shí)踐，由于這種教學(xué)內(nèi)容的圖形是特別標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的，色彩填充的技巧是非常特殊的，學(xué)生完成相當(dāng)非常耗時(shí)費(fèi)力和吃力。在計(jì)算機(jī)軟件中提供了很多繪圖工具和編輯命令。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)中組裝、繪制、搭配、編輯和修改各種幾何圖形，這樣他們就可以非常方便、快捷地完成工作。老師也好指導(dǎo)修改，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比如：小學(xué)五年級(jí)的《形的重復(fù)》一課中，學(xué)生可以在網(wǎng)上找到基本圖形，然后使用圖片中的復(fù)制、剪切、粘貼和其他命令來(lái)輕松設(shè)計(jì)出最喜歡的復(fù)制圖片。一般老師講解如何重復(fù)各種形狀變成自己喜歡的圖形，但學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐，不了解如何進(jìn)行形的重復(fù)，多媒體就給我解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生選取任何圖形，進(jìn)行重復(fù)設(shè)計(jì)，直觀又簡(jiǎn)單，并可以自由換取顏色，甚至可以利用繪圖工具使基本圖形任意旋轉(zhuǎn)角度，學(xué)生可以很快的看到自己設(shè)計(jì)的作品的立體結(jié)構(gòu)和顏色的搭配。同時(shí)，我們還可以增加創(chuàng)造力、想象力、欣賞和評(píng)論的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、繪畫(huà)教學(xué)的多樣化

計(jì)算機(jī)繪畫(huà)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用具有很大的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)美術(shù)教育面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。以繪畫(huà)技能為中心的舊教學(xué)模式不全面，有局限性。 這有助于學(xué)生開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生的情操，使學(xué)生了解各種繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

計(jì)算機(jī)繪圖貼近游戲技術(shù)，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。它將減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使藝術(shù)學(xué)習(xí)成為快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān)，而我們的藝術(shù)教育真正實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)教育。

綜上所述，小學(xué)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的實(shí)施具有以下積極意義：

1.教學(xué)觀念的更新，不僅促進(jìn)了藝術(shù)教育向高層次、多樣化發(fā)展，同時(shí)也為社會(huì)信息的發(fā)展培養(yǎng)了人才，為信息社會(huì)創(chuàng)造了文化環(huán)境。

2.先進(jìn)手段為藝術(shù)類高水平視聽(tīng)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了方向和

方法。

3.有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才提供良好的環(huán)境。

4.有效實(shí)施快樂(lè)教育，使學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，有利于身心

發(fā)展。

5.善于把握和營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，想學(xué)。

總之，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，適應(yīng)教材體系，改善課堂教學(xué)。突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；促進(jìn)現(xiàn)代教育的快速發(fā)展和素質(zhì)教育。