馬梁

摘 要：在小學(xué)音樂教育中包括著多種的教學(xué)模式，其中最為基礎(chǔ)的教學(xué)模式就是欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)。在小學(xué)音樂教育中為能夠有效的促進(jìn)學(xué)生在思想品德與審美能力方面的有效培養(yǎng)，只有將兩種教學(xué)方法充分的結(jié)合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。本文旨在針對(duì)在小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)進(jìn)行分析與論述，針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的作用分開論述，剖析欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育 欣賞教學(xué) 歌唱教學(xué)

一、欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用

小學(xué)音樂教育能夠促進(jìn)學(xué)生綜合水平素養(yǎng)的提高與審美能力的培養(yǎng)，并且小學(xué)音樂教學(xué)能夠在很大程度上提升學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)中各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)能力水平上的提高與進(jìn)步。學(xué)生在接受小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)的教育過程中，能夠通過對(duì)優(yōu)秀音樂作品的鑒賞來有效的提高學(xué)生在審美能力與對(duì)音樂作品鑒賞能力方面的有效提高[1]。學(xué)生在小學(xué)階段，在很多方面都處于剛剛?cè)腴T的層次，對(duì)于較多方面的學(xué)習(xí)并不全面，所以在小學(xué)音樂教育中就應(yīng)該讓學(xué)生首先通過欣賞的方式對(duì)于音樂進(jìn)行初步的鑒賞，讓學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀音樂作品有一個(gè)最先的認(rèn)識(shí)與了解，并在鑒賞過程中能夠培養(yǎng)出好的審美思想與音樂思維。

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中所進(jìn)行欣賞的作品大多都是比較簡(jiǎn)單易懂的作品供學(xué)生進(jìn)行鑒賞，這樣能夠讓學(xué)生較容易理解音樂作品中所表達(dá)的意境，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中提高對(duì)音樂的審美水平，并且通過學(xué)習(xí)時(shí)間的不斷推進(jìn)，所欣賞音樂作品的難度也隨之相應(yīng)的增加，這樣能夠有效的促進(jìn)學(xué)生在對(duì)音樂作品鑒賞能力上的不斷進(jìn)步。

二、歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用

在小學(xué)階段學(xué)生的興趣發(fā)展還不夠完善，對(duì)于較多事物還抱著好奇的眼光去看待，但由于缺少專業(yè)教師的引導(dǎo)，對(duì)很多事物卻無法更深層次的去了解，無法更有效的提升對(duì)事物的興趣。這樣在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂的入門教學(xué)就變得至關(guān)重要，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前就培養(yǎng)出對(duì)音樂教育的興趣，學(xué)生才能夠在音樂課堂的教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與能力。小學(xué)音樂歌唱教學(xué)可以讓學(xué)生在歌唱的過程中充分的感受到歌曲中的韻律與節(jié)奏，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生在歌唱水平方面的提升，還可以促進(jìn)學(xué)生在歌唱的過程中感受到音樂演唱的樂趣，提起對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)的興趣[2]。教師在音樂教學(xué)的過程中選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)，并且能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣的歌曲讓學(xué)生合唱或者個(gè)人演唱，這能夠讓學(xué)生將自身的情感與歌曲中的情感相互融合，讓學(xué)生全面的融入音樂中，感受音樂所帶來的美與共鳴。這樣的教學(xué)方法能夠充分的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并且有助于學(xué)生在接受音樂教學(xué)的過程中在情感與專業(yè)知識(shí)等各個(gè)方面有效的提高與進(jìn)步。

三、在小學(xué)音樂教育中欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

1.欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相輔相成

在現(xiàn)今小學(xué)音樂教育中歌唱教學(xué)是教師所使用最多的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱歌曲，來幫助學(xué)生掌握一定程度的演唱技能，讓學(xué)生能夠在音準(zhǔn)與節(jié)奏掌握方面有效的提高，并且通過演唱歌曲能明白歌曲在演唱過程中所表達(dá)的意境。而欣賞教學(xué)在現(xiàn)今的音樂教學(xué)中應(yīng)用相對(duì)較少，但是欣賞教學(xué)能夠通過在課堂中播放優(yōu)秀的音樂作品來提高學(xué)生的審美能力與音樂鑒賞能力，并且在很大程度上能夠開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生對(duì)于音樂的理解不僅僅在自己所演唱的歌曲中，而是將所欣賞歌曲的眼光放大到全世界，對(duì)任何國(guó)家的優(yōu)秀音樂作品都進(jìn)行欣賞。這樣的做法在提高學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)于音樂意境的理解能力，可以促進(jìn)學(xué)生在演唱音樂的同時(shí)對(duì)于音樂本身所賦有的意境進(jìn)行解讀，在演唱的過程中將音樂的意境表達(dá)出來。

所以說在歌唱教學(xué)的過程中是需要欣賞教學(xué)來幫助實(shí)施的，同時(shí)欣賞教學(xué)也需要歌唱教學(xué)的輔助，例如：在歌曲的欣賞中，如果缺少一定的演唱技能，對(duì)于優(yōu)秀歌曲的節(jié)奏與旋律就沒有辦法更好的認(rèn)識(shí)與分析。這樣在音樂教育中就需要欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相輔相成，共同進(jìn)步共同培養(yǎng)，有效的促進(jìn)小學(xué)音樂教育的進(jìn)步與發(fā)展。

2.欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相互促進(jìn)

小學(xué)音樂教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂水平以及對(duì)學(xué)生的音樂潛力進(jìn)行開發(fā)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與音樂技能。而音樂并非是僅僅通過教師在課堂的講述就能夠提高水平的課程，音樂水平與技能的提高是需要學(xué)生通過對(duì)歌曲的實(shí)踐演唱與對(duì)優(yōu)秀歌曲進(jìn)行欣賞才能夠有效提高的。也就是說，只有將音樂的歌唱水平與欣賞水平共同提高，學(xué)生才能夠在音樂的學(xué)習(xí)中獲得較大的提高。

在小學(xué)音樂教育中只有讓將欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)共同的應(yīng)用，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生在音樂技能與音樂鑒賞能力等方面的全面進(jìn)步，也只有這樣才能讓小學(xué)音樂教育發(fā)揮出其應(yīng)該發(fā)揮的作用，有效的提高學(xué)生的綜合能力[3]。所以，只有讓欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相互促進(jìn)相互進(jìn)步，才能最大程度的提升小學(xué)音樂教育的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)音樂教育的更好更全面的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂教育的水平提高單純依靠單一的教學(xué)模式是極難成功的，只有將欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相輔相成共同促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的提高與進(jìn)步。希望本文中的論述能夠有效的促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的更好進(jìn)步，將欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中更大程度的發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時(shí)希望本文所提出的論述能夠受到相關(guān)部門的重視與接納，有效的推動(dòng)我國(guó)小學(xué)音樂教育的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談小學(xué)音樂欣賞教學(xué)原則及其意義[J].楊衛(wèi)兵.貴陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2003（01）.

[2]鋼琴教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)音樂教育中的作用與現(xiàn)狀——以商水縣小學(xué)為例[J].史昭然.黃河之聲.2016（17）.

[3]農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀分析及思考——以洪江市托口鎮(zhèn)三里小學(xué)為例[J].楊子，任德輝.藝術(shù)評(píng)鑒.2016（10）.