轉(zhuǎn)眼間，我在明尼蘇達(dá)大學(xué)已求學(xué)一年。一萬(wàn)多公里的汪洋，把我的十九歲隔絕在了太平洋彼岸。

對(duì)于美國(guó)，我是充滿獵奇心和期待感的，美劇里描繪的美式校園生活以及與美國(guó)外教的交流，都讓我心生向往。明尼蘇達(dá)州是美國(guó)中西部最大的一個(gè)州，這里最初是印第安人的居住地，名字也來(lái)自于當(dāng)?shù)赜〉诎踩藢?duì)明尼蘇達(dá)河的稱呼“mini sota”，意思是“白煙的水”或“天色的水”。明尼蘇達(dá)州有大大小小的內(nèi)陸湖，水多湖多成了該州的最大特點(diǎn)，因此美國(guó)人又把明尼蘇達(dá)州譽(yù)為“千湖之州”。美國(guó)大陸的北極點(diǎn)就在明尼蘇達(dá)州，因此“北星之州”也是明尼的別稱。

明尼的夏秋很美，放眼望去，到處都是綠茵茵的草坪與亭亭如蓋的古樹(shù)，但驚艷了時(shí)光的還是那里的冬天。這里緯度較高，北和加拿大接壤，寒冷是那里的主流，冬天從11月初一直持續(xù)到來(lái)年四五月份，皚皚白雪覆蓋了明尼的大半年時(shí)光。

明尼蘇達(dá)大學(xué)是聞名全美的學(xué)府之一，其中雙城分校最為知名，我們就在雙城分校內(nèi)學(xué)習(xí)。校園是開(kāi)放式的，面積很大，與周遭的社區(qū)完全融合在一起，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有獨(dú)特的大門。這所創(chuàng)建于1851年的大學(xué)，校園內(nèi)建有輕軌，上課時(shí)間緊張時(shí)可以搭乘輕軌，極為方便。來(lái)這里上學(xué)的美國(guó)學(xué)生占了很大比例，他們也喜歡與我們交流，喜歡吃中國(guó)飯菜。我所學(xué)專業(yè)中有門公共演講課，學(xué)這一課程的24名同學(xué)中，就有22名是美國(guó)學(xué)生，他們學(xué)習(xí)很用功，也很用心。他們很隨意，有的騎自行車上課，有的直接攜帶一只滑板或穿著旱冰鞋就到課堂來(lái)了。

明大的教授們上課時(shí)考勤還是比較嚴(yán)格的，有些課堂要求學(xué)生上課時(shí)每人必備一個(gè)i-clicker，上課做題專用，同時(shí)也記錄考勤。在明大，只要你語(yǔ)言關(guān)能過(guò)，聽(tīng)課絕不是艱苦的事，艱苦的是寫作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)都不是很簡(jiǎn)單，需要你查閱大量資料，作業(yè)寫到深夜一兩點(diǎn)是常有的事。每逢考試前，通宵復(fù)習(xí)的情況也是屢見(jiàn)不鮮。在美國(guó)讀大學(xué)，感覺(jué)比在國(guó)內(nèi)讀高三還要緊張。宿舍內(nèi)有公共廚房，你可以自己置辦做飯的工具，自己動(dòng)手解決伙食，也可以合伙做飯，或者去飯館。

在明尼，晴朗的日子，抬頭就會(huì)看到團(tuán)團(tuán)白云點(diǎn)綴著的蔚藍(lán)的天空，一幢幢中世紀(jì)風(fēng)格的教學(xué)樓掩映在一棵棵繁茂的大樹(shù)叢間，厚厚的積雪上時(shí)常留下校園吉祥物——小松鼠的排排足印，清澈的密西西比河緩緩地從校園流過(guò)……這里的每一幅畫面都是那么安靜、迷人。周末，我們也會(huì)約上三五個(gè)同學(xué)一起去逛逛明尼市區(qū)，采購(gòu)生活必需品或者去密西西比河畔看風(fēng)景。

給我印象最深的是明大校園的兩大特色：一是滿校園內(nèi)活躍著數(shù)不清的小松鼠，它們總是在校園里無(wú)拘無(wú)束地歡鬧，時(shí)不時(shí)地?fù)淙肽愕囊曇?，調(diào)皮又可愛(ài)；二是密西西比河畔的一棵大樹(shù)，樹(shù)上掛滿了各色各樣的鞋子。聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)，不知從何時(shí)興起的習(xí)慣，畢業(yè)生們總會(huì)將自己的一只或整雙鞋子懸掛在樹(shù)梢上以紀(jì)念自己在明大度過(guò)的青蔥歲月，鞋子從低處一直掛到高處。我站在樹(shù)下，仰頭看時(shí)，心里一直在想：那么高的樹(shù)，那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們是怎么掛上去的？我甚至開(kāi)始想象，等我畢業(yè)時(shí)，如何也將自己的鞋子掛到高高的樹(shù)上。