張福如

摘 要：足球運動是世界上參加人數(shù)最多的體育項目，號稱“世界第一運動”，是一項很有吸引力的體育運動，但是農(nóng)村學校足球教育條件受限，在環(huán)境、場地、經(jīng)費等方面都明顯不足，制約了農(nóng)村學校足球運動的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；足球教育；現(xiàn)狀；對策

一、農(nóng)村學校足球教育現(xiàn)狀分析

農(nóng)村學校受經(jīng)濟條件、地理位置以及其他條件的影響，學校體育健康課變成了其他學科的附屬科目，長期都被挪用。文化科教師、學校勞動、打掃衛(wèi)生等都需要在體育健康課上做，那么一周三節(jié)的體育健康課都會被占用，學生根本沒有時間去學習體育知識、技能以及訓練，長期下去，學生慢慢就形成了對體育健康課不重視、不感興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，也就沒有興趣參加學校各種體育活動。

農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟落后、交通不便等狀況，引起許多大學畢業(yè)體育專業(yè)人才不愿意回到農(nóng)村工作，造成農(nóng)村體育專業(yè)教師嚴重缺乏。再者農(nóng)村的家長還保持著以前陳舊的傳統(tǒng)教育觀念，認為體育健康課就是玩，玩就會影響學生的學習，因此，社會、學校、

家長對足球運動發(fā)展不夠了解，支持力不夠，影響了足球運動的

發(fā)展。

農(nóng)村學校操場小、規(guī)格不規(guī)范，足球運動要在較大的場地上進行練習、訓練。足球又是參加人數(shù)最多的比賽項目，屬于一種危險性比較大的競技性體育運動，好多學校操場是坑坑洼洼的土操場、甚至有的學校沒有一個足球，場地和器材的影響制約了足球運動的發(fā)展。

二、農(nóng)村中小學校足球教學的可行性分析

1.完善農(nóng)村體育教學設施

“體育場地、器材是提高體育教學質(zhì)量和運動水平，增強學生體質(zhì)健康的物質(zhì)保障”也是新課程對學校體育場地最重要的要

求。農(nóng)村學校資金短缺、學校體育健康課受到了場地的影響、器材的制約，導致體育教學實施困難重重，所以，學校應重視對體育教學的經(jīng)費投入，籌集資金修建體育活動場地、購買體育教學活動所需的各種器材，給體育教學活動及訓練的開展提供一份有力的經(jīng)濟保障。

2.提高學生學習的積極性

目前，我國農(nóng)村學校體育健康課教學活動的開展方式比較單一，大多數(shù)學生對體育健康課不夠重視。因此，要想改變這種狀況，首先要求體育健康課教師在上課時盡可能采用互動、激勵等教學方法來激發(fā)學生積極參加體育活動。如將足球教學與各種快樂體育游戲相結(jié)合，讓學生在游戲中感受足球運動的趣味性，這樣就會引導學生積極主動地參與到足球運動中。

三、轉(zhuǎn)變陳舊觀念，重視足球運動的發(fā)展

1.提升學校對校園足球的正確認知

針對中國足球目前的發(fā)展水平，國家相關(guān)部門出臺了一系列措施、方案，促進體育教育尤其是足球的發(fā)展。力爭到2020年全國校園足球特色學校達到2萬所，2025年達到5萬所。按照相關(guān)規(guī)定，參加校園足球試點的學校，體育健康課要加大足球教學在體育教學內(nèi)容中的比例，保證全校有不少于50%的學生參加足球活動，同時保證學生每周有不少于2小時的足球活動時間。把開展青少年校園足球活動納入學生陽光體育運動中，完善學生在體育課和大課間的足球活動。

2.家長、學生轉(zhuǎn)變思維方式

素質(zhì)教育已經(jīng)在我國推行了好多年，但是我國仍然有好多地方受到應試教育的影響，不重視素質(zhì)教育，導致學校體育活動不能正常開展。足球運動屬于一種危險性比較大的競技性體育運動，它的訓練以及比賽本身就存在一些安全問題，學校最注重的就是學生的安全問題，因此學校害怕學生出事承擔責任，對足球教育支持力度不夠，讓足球教學變?yōu)楹唵蔚淖闱蚧顒?，所以好多家長注重的都是孩子的文化課成績、文化課的學習，覺得學習足球是一種不務正業(yè)的做法，家長有了這些陳舊的觀念，而忽視了孩子的素質(zhì)教育。就是因為家長的忽視，影響了學生對足球運動正確的認識，導致學校足球運動不能全面發(fā)展。

3.農(nóng)村學?；顒由?、器材不足

由于城市和農(nóng)村學校教育發(fā)展的不均衡，農(nóng)村受生活環(huán)境和地理條件的影響和制約，學校體育設施和訓練條件差，學生接觸到的體育項目少，導致大批農(nóng)村學校優(yōu)秀體育教師流往城市。加之體育活動項目需要有場地和器材，農(nóng)村現(xiàn)有的條件完全不能滿足這個需求，更別說大眾化參與足球運動的開展。足球運動參與學生人數(shù)較多，合理地運用場地器材，有效地開展能很好地解決學校體育器材不足的問題，這樣既能夠提高學生綜合身體素質(zhì)，同時又能豐富校園文化生活。

四、對于校園足球活動發(fā)展的對策與建議

足球運動是一項具有較好群眾基礎的體育運動，推進農(nóng)村校園足球運動的發(fā)展，要采用新課程、新課標、新理念的教育教學模式，給農(nóng)村學生創(chuàng)造一個舒適、怡人的體育運動環(huán)境；同時要轉(zhuǎn)變學生對學校體育教學、體育活動的認識，既能提高學生對體育活動的熱情，又能推動素質(zhì)教育進一步促進校園足球發(fā)展。

校園足球作為我國體育發(fā)展戰(zhàn)略中一項長期性戰(zhàn)略，其開展實施需要相關(guān)部門和社會各方的共同努力。開展校園足球運動，有助于推動學校體育的綜合發(fā)展和教育體制的整體改革，只有在學校、社會和各部門全范圍、多層面地對足球教育提供支持，才能夠為足球教育的開展與優(yōu)化奠定基礎，才能優(yōu)化學校足球教育發(fā)展現(xiàn)狀，積極推進校園足球運動的有序良好開展。

參考文獻：

[1]王坤.農(nóng)村小學校園足球活動開展分析[J].當代體育科技，2015（14）.

[1]王梅瑩.新鄉(xiāng)市校園足球試點小學足球活動開展狀況調(diào)查研究[D].河南大學，2013.

[3]王金晶.我國足球文化研究論文文獻綜述[J].群文天地，2012（12）.