文圖/張國源

盛夏的隴原大地，樹綠蔭濃，山清水碧。在2017年的暑期，西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的46名本科生、研究生通過組團立項的形式形成了七支暑期社會實踐小分隊，開展了以“喜迎十九大，青春建新功”為主題的暑期社會實踐。此次社會實踐歷時25天，實踐團隊成員足跡遍布甘肅省榆中、莊浪、崇信等20多個縣（區(qū)），進行了包括臨洮縣暑期支教、絲綢之路河西段古城遺址調(diào)查以及轉(zhuǎn)型中農(nóng)村婦女口述史調(diào)查、“長征在甘肅”口述史調(diào)查、建國后西蘭公路沿線生態(tài)環(huán)境變遷口述史調(diào)查、西北師范大學(xué)校史口述史調(diào)查、新中國成立以來甘肅禁煙禁毒口述史調(diào)查共五個口述史調(diào)研項目在內(nèi)的七大實踐活動。

緣起，“知行合一·求真致用”

中國傳統(tǒng)史學(xué)研究一直飽含學(xué)以致用的優(yōu)良傳統(tǒng)，追溯至2000年前的孔子做《春秋》，詳今略古，“寓褒貶，別善惡”“推此類以繩當(dāng)世”，體現(xiàn)著強烈的現(xiàn)實關(guān)懷精神。司馬遷著《史記》，“居今之世，志古之道，所以自鏡也”，也充分體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實結(jié)合的實踐品格。所以，在這個暑假，這46名歷史學(xué)專業(yè)的本科生、研究生選擇走出校園，行走鄉(xiāng)間田野，記錄社會民生。

支教，推開知識的門

2017年7月13日早6點20分，定西市臨洮縣劉家門溝，盡管是夏天，山間的清晨還有一些微涼，西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院青年志愿者協(xié)會的12名暑期社會實踐隊員已經(jīng)起床，準備第一天的授課、支教活動。在接下來的十天時間里，這12名實踐隊員對劉家門溝中學(xué)的60余名學(xué)生開展了包括基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)和音體美綜合素質(zhì)培養(yǎng)活動在內(nèi)的暑期支教活動。

暑期社會實踐隊員在開展基礎(chǔ)課程補習(xí)、音體美素養(yǎng)擴展的同時，還進行了當(dāng)?shù)亓羰貎和涂粘怖先俗咴L等活動。通過親身參與教育實踐活動，實踐隊員第一次由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧?，對于教師的職業(yè)認知、課堂教學(xué)的教學(xué)方法和自我知識積累不足的問題都有了新的認知。通過學(xué)生家庭走訪，實踐隊員們記錄了百姓生活的平凡與不易，也表達了對美好生活的祝愿。更為重要的是，這也促成了實踐隊員們對自我既往生活認知的反思。而對于他人生活不平中表現(xiàn)出的善良和對自我的深刻的反思，或許就是陽明心學(xué)中說的“致良知”。

7月23日，支教的最后一天。這一天的實踐日志中，隊員們都表達了對劉家門溝中學(xué)那群“小可愛們”的不舍。十天的支教生活也是這12名支教隊員的一次洗禮。正如其中一篇實習(xí)日志中所寫道的：“親愛的孩子們，因為遇見，所以留戀；因為不舍，所以懷念；因為有了你們，所以我的世界盛開著朵朵鮮花?！?/p>

弦歌不輟，師大校史口述調(diào)研

校史，記錄學(xué)校辦學(xué)的真實軌跡，是大學(xué)精神延續(xù)傳承的載體，真實、長久、輝煌的校史能夠激發(fā)在校學(xué)生、教職員工、校友深刻的身份認同與自豪感，并最終形成對大學(xué)精神的良好承續(xù)。2017年暑期，在這所百年老校，由歷史文化學(xué)院8名本科生、研究生組成的“西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院校史口述調(diào)研社會實踐團”對西北師范大學(xué)13位平均年齡在80歲以上的退休教職工進行了訪談。在訪談中，實踐隊隊員以聽故事的方式，記錄了老一輩師大人平凡而偉大的個人經(jīng)歷和歷史記憶，整理保留了珍貴的口述資料，給大家?guī)砹艘粋€更加“溫情的師大”。

西北師范大學(xué)西遷辦學(xué)，創(chuàng)業(yè)唯艱。對于前輩學(xué)人的艱辛創(chuàng)業(yè)，我們以往都是從校史的文字記載中得知，缺乏具體、鮮活、深刻的印象與感知。但在暑期實踐隊員那里，他們對“篳路藍縷”四個字，有了個更為具象的描述：“每日用水要用牛馬車到黃河邊去馱運”“晚自習(xí)用煤油燈”……當(dāng)然，對于這些“90后”“95后”的在校大學(xué)生而言，或許震撼他們的不僅僅只是老一輩師大人關(guān)于創(chuàng)業(yè)艱辛的回憶，更是關(guān)于師大前人關(guān)于困難的堅定回應(yīng)與回答——“窮困的幸福感”和關(guān)于物質(zhì)的回報——就是困難時期，學(xué)校發(fā)的一袋野果，就是把青春獻給了祖國所得到的最好回報！

扎根隴原，開展特色調(diào)研活動

西北師范大學(xué)自西遷之日就肩負起了“發(fā)揚西北文化與普及西北教育”的重任，并認定這是“本校應(yīng)負之責(zé)”。2017年的暑期社會實踐，歷史文化學(xué)院21名本科生繼續(xù)擔(dān)負起奉獻西部、報效桑梓的道義，開展了包括絲綢之路河西段古城遺址調(diào)查、“長征在甘肅”口述史調(diào)研等五項有關(guān)甘肅歷史文化資源調(diào)查和關(guān)于甘肅重大歷史事件的調(diào)研實踐活動。在上述調(diào)研活動中，實踐隊員們的足跡遍布甘肅省20余個縣區(qū)，在“秦隴之捍蔽”“巴蜀之噤喉”的兩當(dāng)，在紅旗漫卷西風(fēng)的六盤山，在岐黃故里、“永遠的紅區(qū)”慶陽都留下了這些實踐隊員們行走大地、探訪歷史的身影。

學(xué)問在學(xué)，更在問。高校的人才培養(yǎng)不僅在于傳播知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、思考問題。為做到調(diào)研活動有的放矢，“有所問、有所思、有所得”，實踐隊員們在前期通過讀書會、研討會等活動進行了細致的文獻準備，撰寫了調(diào)研課題的文獻綜述；在實地調(diào)研中，針對甘肅省的歷史文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀和公共博物館的運行機制都提出了一些自己的看法和見解。

20余天的暑期社會實踐，時間或許短暫的，但一定難忘的。46名實踐團隊同學(xué)通過走訪、調(diào)研、支教等形式接觸了社會，增長了見識，歷練了本領(lǐng)。正如歷史學(xué)本科生楊喜紅同學(xué)所言：“我們歷史系的學(xué)生，是最應(yīng)該反思的，最應(yīng)該健談的，最應(yīng)該懂得生活道理的。我們學(xué)習(xí)歷史并不意味著談?wù)撝T多的歷史知識，而是要以歷史的道理來支撐我們的生活。”

祝愿這些“90后”“95后”的學(xué)員們繼續(xù)前行！