王秋月

為每一個(gè)農(nóng)村初中生提供個(gè)性化的發(fā)展空間，是我們農(nóng)村初中班級(jí)管理亟待解決的問題。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生嘗試“自主管理班級(jí)”，立足于學(xué)生成長，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)，使不同家庭環(huán)境、生活環(huán)境的學(xué)生都能張揚(yáng)個(gè)性，健康成長。

一、趣味班規(guī)，激發(fā)自主管理興趣

沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)的“規(guī)矩”從何而來？慣常的做法是教師擬定，學(xué)生遵守。今年，我獨(dú)辟蹊徑，讓學(xué)生自己擬定趣味班規(guī)。

首先向?qū)W生說明班規(guī)的必要性，然后詢問學(xué)生：教師擬定？借鑒往年班規(guī)？自己擬定個(gè)性班規(guī)？請(qǐng)學(xué)生自主選擇。當(dāng)學(xué)生躍躍欲試時(shí)，我及時(shí)給出學(xué)生班規(guī)范例。比如：“課堂上要積極發(fā)言，自習(xí)課上問問題要小聲，不能影響別人。”可以巧加工，變?yōu)椤八秸Z宜竊竊，發(fā)言請(qǐng)鏘鏘”。有了范例，學(xué)生信心大漲，各小組學(xué)生熱烈討論，初步擬定幾條。接著，我們班內(nèi)展示，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)、篩選。最后，選定、組合我們的趣味班規(guī)。

二、崗位競聘，喚醒自主管理意識(shí)

擬定班規(guī)促進(jìn)了學(xué)生自主管理意識(shí)的覺醒。在此基礎(chǔ)上，我們班繼續(xù)大膽進(jìn)行自主管理嘗試：崗位競聘。

首先，我們請(qǐng)大家集體商議，根據(jù)我們班級(jí)的日常管理工作內(nèi)容設(shè)立若干崗位。如，管理崗位，包括班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、生活委員等；寢管崗位，包括宿舍長、保潔員等……這些崗位，根據(jù)班級(jí)人數(shù)，班級(jí)實(shí)際情況來設(shè)定。然后，由學(xué)生依據(jù)自己的個(gè)人特長、興趣、時(shí)間等進(jìn)行自主選擇。最后，班內(nèi)競聘。競聘成功就開始上任，履行職責(zé)；不成功就繼續(xù)尋找崗位，力爭使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，這幫助學(xué)生樹立了班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。

三、小組建設(shè)，提供自主管理平臺(tái)

個(gè)人是班級(jí)的細(xì)胞，小組是班級(jí)的板塊。要想讓自主管理的理念深入人心，小組建設(shè)也是非常有效的形式。

創(chuàng)建小組有很多種方法：自主組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、座位劃分等。創(chuàng)建小組以后，由眾人推舉組長，然后在組長的帶領(lǐng)下，擬定組名，商定小組目標(biāo)，確定小組口號(hào)，制定小組規(guī)則，劃分組員責(zé)任，明確個(gè)人職責(zé)。

四、主題班會(huì)，展示自主管理風(fēng)采

主題班會(huì)，是學(xué)生能力最好的展示途徑。我們的班會(huì)主題，有的是根據(jù)學(xué)校工作要求準(zhǔn)備，有的是根據(jù)學(xué)生實(shí)際擬定，有的是根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)選擇，有的是根據(jù)家長意見而定。大多數(shù)班會(huì)主題都是提前一周確定。班會(huì)主題公布以后，學(xué)生可報(bào)名進(jìn)行主持人海選。把班會(huì)課交給學(xué)生，學(xué)生有了展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)。而同齡的學(xué)生召開的主題班會(huì)，更能吸引學(xué)生的積極參與，這也在潛移默化中將自主管理意識(shí)根植于學(xué)生心中。

（責(zé) 編 欣 航）