汪娟

【摘要】大數(shù)據(jù)深刻改變了人們的生態(tài)結構，大數(shù)據(jù)時代已經來臨。高職思想政治教育面臨亟待解決的困境，大數(shù)據(jù)為高職思想政治教育變革帶來前所未有的條件。運用大數(shù)據(jù)思維、工具、手段和方法，創(chuàng)新高職思想政治教育成為必然趨勢。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù) 思想政治教育 變革

習主席強調：“積極推進政治工作思維理念、運行模式、指導方式、方法手段創(chuàng)新，提高政治工作信息化、法制化、科學化水平?！贝髷?shù)據(jù)作為新型信息技術，發(fā)展迅猛，已經成為信息時代發(fā)展的主題。探索大數(shù)據(jù)時代高職思想政治教育工作的改革創(chuàng)新，提升高職思想政治教育工作的有效性、實效性和長效性，對于發(fā)展新時代中國特色社會主義事業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、大數(shù)據(jù)概念界定

大數(shù)據(jù)（big data），又稱巨量資料，指的是在新處理模式具有更強的洞察力、決策力和優(yōu)化流程能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。大數(shù)據(jù)的5V特點：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值密度）、Veracity（真實性）。業(yè)界認為，大數(shù)據(jù)就是對種類龐雜的海量數(shù)據(jù)信息進行快速有效地捕捉、管理、整臺、分析，從而推動信息技術的發(fā)展、創(chuàng)造新的價值的科學性和實證性支撐，并作為一種價值觀和方法論廣泛應用于各個領域、指導實踐、服務實踐。在維克托·邁爾一舍恩伯格和肯尼斯·庫克耶編在《大數(shù)據(jù)時代》中指出，大數(shù)據(jù)指不用隨機分析法（抽樣調查），而采用所有數(shù)據(jù)進行分析處理。對于人類社會而言，大數(shù)據(jù)是伴隨人類所有行為所伴生的，包括語言、文字、圖片、視頻等各種能被記載的形式，包含數(shù)據(jù)產生者真實意圖、傾向性的，非傳統(tǒng)意義上的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)蘊含著豐富的社會價值和科學價值，已成為新時代的一種核心競爭力，思想政治教育者應充分挖掘運用“大數(shù)據(jù)”的智能，深刻變革思想政治教育，為提升思想政治教育質量創(chuàng)造條件。

二、運用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高職學生思想政治教育工作的必要性

1.高職思想政治教育面臨亟待解決的困境

高職是高校的重要組成部分，其興盛與國家創(chuàng)新發(fā)展息息相關。黨的十九大報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！眻蟾嫱瑫r指出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”作為國家意識形態(tài)的前沿陣地，高職必須準確把握時代脈搏，抓好思想政治教育工作，為新時代中國特色社會主義事業(yè)提供人才支撐和智力保障。當前高職的思想教育工作成效總體上能滿足“培養(yǎng)人”這一根本任務的需要，但還需直面一些復雜形勢。比如，社會環(huán)境的復雜性、高職學生自身素質整體上的不足、高職思想政治教育者大數(shù)據(jù)能力和水平是否夠用，等等。而僅僅依靠高職自身力量及現(xiàn)有的思想政治教育工作思維、方法、手段是不可能解決這些深刻而廣泛存在的問題。這就需要我們必須運用新思維、新方法、新手段，變革傳統(tǒng)的高職思想政治教育模式。

2.大數(shù)據(jù)為高職思想政治教育變革帶來前所未有的條件

國務院發(fā)布的《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》中指出“大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應用價值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合”，并提出“探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用”。“十三五”期間，大數(shù)據(jù)與教育的深度融合已成為必然。學界共識，大數(shù)據(jù)是一種新思維、新工具、新方法?；诖髷?shù)據(jù)的數(shù)據(jù)整理、學情診斷、個性化分析和智能決策，有利于促進個性化學習、實現(xiàn)差異化教育、實施精細化管理和提供智能化服務。大數(shù)據(jù)已成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的重要支撐，為思范敗治教育變革創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。

三、大數(shù)據(jù)高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

當前，教育大數(shù)據(jù)已經提升為國家戰(zhàn)略，國家通過建設教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺和各類教育教學數(shù)據(jù)采集、調研，在教育教學和教育管理方面積累了一定數(shù)據(jù)，這都為開發(fā)利用教育大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新高職思想政治教育奠定了一定基礎。然而，還存在以下不足：

1.大數(shù)據(jù)思維欠缺，對大數(shù)據(jù)時代缺乏認識

近年來，大數(shù)據(jù)在IT業(yè)、商業(yè)、公共服務等領域已經如火如茶，而高校思想政治教育者卻表現(xiàn)不蘊不火。目前，僅極個別高校在思想政治教育工作中初步建立了大數(shù)據(jù)思維，建設了學校大數(shù)據(jù)庫，將大數(shù)據(jù)運用于學生的思想政治教育中。而絕大多數(shù)高校的對大數(shù)據(jù)還不夠重視。大多數(shù)高校僅僅實施了基于“數(shù)字化校園”的“一卡通”建設。絕大部分包括高職在內的高校還是停留在傳統(tǒng)的教育和管理模式，思想政治教育工作遠遠滯后于大數(shù)據(jù)時代的步伐。

2.硬件設施落后，缺少人才支撐

國家對大數(shù)據(jù)研究開發(fā)的支持力度不夠、隊伍不強。我國雖已發(fā)布大數(shù)據(jù)的國家發(fā)展計劃，但對于教育大數(shù)據(jù)的各項研究開發(fā)缺乏支持，缺少在教育大數(shù)據(jù)研究專項等方面的布局，也缺少既懂教育又懂技術的專業(yè)機構和人員，不能對海量教育數(shù)據(jù)的挖掘分析提供有效的技術、工具、產品和服務。因此，目前的數(shù)據(jù)類型比較單一，數(shù)據(jù)不是實時采集，不是及時的、過程性數(shù)據(jù)，而是結果性數(shù)據(jù)，在有效性和科學性上大打折扣。而且數(shù)據(jù)規(guī)模還很不夠，相比于我國龐大教育規(guī)模而言還較為有限，難以滿足深度挖掘分析利用的需求。

3.教育者數(shù)據(jù)素養(yǎng)不高，大數(shù)據(jù)運用能力有限

數(shù)據(jù)素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等的延續(xù)和擴展，主要包括對數(shù)據(jù)的敏感性、判斷性和對數(shù)據(jù)的收集、分析、處理、決策能力。而目前高職大多數(shù)思想政治教育者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)不高，對計算機、互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)等相關知識和技術的運用能力比較有限，不善于運用數(shù)據(jù)思維進行實踐，大多數(shù)人僅僅是簡單運用微信、QQ1微蹲等信息媒體開展思想政治教育工作。這在很大程度上影響著大數(shù)據(jù)與高職思想政治教育的契臺。

4.教育大數(shù)據(jù)標準缺乏，安全問題面臨挑戰(zhàn)

對教育大數(shù)據(jù)的統(tǒng)一運用和管理缺乏相應技術標準和法律法規(guī)支持，教育大數(shù)據(jù)在開放、共享、交換、交易、安全等方面存在諸多困難，制約教育大數(shù)據(jù)的健康發(fā)展。

四、借助大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高職大學生思想政治教育

數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)指數(shù)級增長，豐富的數(shù)據(jù)資源為思想政治教育者創(chuàng)造了良好的條件和機遇，高職院校必須樹立大數(shù)據(jù)思維，借助大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思想政治教育。

1.樹立大數(shù)據(jù)理念，構建多方協(xié)同育人工作機制

大數(shù)據(jù)創(chuàng)造了人們新的生態(tài)結構，造就了學生數(shù)字化的生存方式。高職要充分利用大數(shù)據(jù)技術，變革工作理念、工作主體、工作機制以及工作方法等，將互聯(lián)網與思想政治教育深度融合：加強與校外資源的協(xié)同配合，積極與政府部門、實踐基地、專門企業(yè)、科研機構、社會機構、各級學校和學生家長等建立協(xié)同育人機制；整合校內資源，著力構建教書育人、實踐育人、管理育人、文化育人、組織育人、服務育人、環(huán)境育人的“大思政”格局。

2.完善相關規(guī)章制度，建立數(shù)據(jù)共享平臺

從國家層面建立健全相關的法律和制度的建設，加強數(shù)據(jù)的監(jiān)管和保密，構建數(shù)據(jù)安全的防控體系，開發(fā)數(shù)據(jù)運用渠道。同時，建立數(shù)據(jù)采集、分析和共享的平臺，便于高職將學生數(shù)據(jù)進行整合，對每一位學生都建立起個性化思想政治狀況模型，為學生提供全方位的個性化服務。

3.把握意識形態(tài)主旋律，占領互聯(lián)網宣傳陣地至高點

高職要充分利用新媒體技術，建立可信、可管、可控的宣傳網絡陣地，有序有效地開展思想政治教育工作：高水平打造學校官網權威微信、微博、貼吧、QQ、論壇、新聞移動端等宣傳平臺，充分利用大數(shù)據(jù)技術手段掌控校園網絡輿情和意識形態(tài)動向，加強宣講、教育和引導，不斷提升校園官方輿論引導的權威性和影響力；培養(yǎng)專業(yè)網絡思想政治教育工作隊伍，將思想政治教育工作進行網絡化、數(shù)字化、視聽化改造，增強網絡思想政治教育的趣味性、吸引力；通過校園互聯(lián)網打造思想政治教育特色品牌活動等，提高校方主流媒體的號召力和影響力。

4.強化大數(shù)據(jù)運用，不斷提升思想政治教育針對性

大數(shù)據(jù)的核心意義在于通過對大數(shù)據(jù)的整臺、分析，發(fā)現(xiàn)新知識，創(chuàng)造新價值，帶來新發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代，高職要主動積極運用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)變革：強化“大數(shù)據(jù)”思維，構建規(guī)范化學校思想政治教育管理智能系統(tǒng)，為思想政治教育輿情研判提供全方位全過程的數(shù)據(jù)分析；強化思想政治教育工作者信息化素養(yǎng)，提高專業(yè)的思想政治教育者的數(shù)據(jù)技術方面的專業(yè)性；利用大數(shù)據(jù)技術，推進思想政治教育的改革創(chuàng)新，打造思政品牌欄目、品牌活動，吸引學生的廣泛參與，以期情感認同和思想認同。