馮永勝

【摘要】目前人們很關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，在高等教育大眾化形式下，打破傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式，堅(jiān)持“以人為本”理念，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式有利于推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的開展。高校大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，需要高校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。因此本文針對目前高校就業(yè)指導(dǎo)模式存在的問題，提出創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式的路徑。

【關(guān)鍵詞】高校就業(yè)；指導(dǎo)模式；創(chuàng)新研究

目前大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出，社會(huì)保障部門統(tǒng)計(jì)，每年應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到七百萬，而且呈現(xiàn)逐漸替增的現(xiàn)狀，可見大學(xué)生就業(yè)問題很嚴(yán)峻。然而現(xiàn)在高校就業(yè)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展趨勢，需要在原有就業(yè)指導(dǎo)模式基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。本文通過對高?，F(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，提出具體的創(chuàng)新路徑，希望本文的研究對高校大學(xué)生就業(yè)有所幫助。

一、高校傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀及弊端

（一）高校傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀

我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作在政府、社會(huì)、高等院校共同努力下，取得了一定成果。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。目前高校就業(yè)指導(dǎo)模式是集中管理，即不分學(xué)科，全部門學(xué)生聚集一起上課，并采用相同的課程，然而高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，主要是讓學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)情況，使學(xué)生對即將步人社會(huì)有思想上的準(zhǔn)備。高校就業(yè)指導(dǎo)課分高低年級，低年級就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生，主要是收集相關(guān)就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。另外，學(xué)校會(huì)組織針對應(yīng)屆生的招聘會(huì)，讓學(xué)生與企業(yè)直接交流。這種就業(yè)指導(dǎo)模式過于集中，雖然對大學(xué)生就業(yè)有一定的幫助，但是學(xué)生未能深刻了解就業(yè)思想，隨著時(shí)代發(fā)展，該模式必定被淘汰。

（二）高校傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式弊端

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校工作重點(diǎn)，高校專門設(shè)立一個(gè)部門負(fù)責(zé)開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但是高校就業(yè)指導(dǎo)部門工作繁雜，在日常工作中除了就業(yè)指導(dǎo)工作外，還要負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)的辦理、就業(yè)信息化建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)科研工作等，開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和市場分析，這就需要抽調(diào)部門一部分人員，在此種情況下，高校只能把全部學(xué)生集中進(jìn)行管理，造成就業(yè)指導(dǎo)效果不明顯，沒有專業(yè)性可言，由于就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)性不強(qiáng)，造成就業(yè)指導(dǎo)工作取得的效果一般。另一方面，高校設(shè)置的課程很多，若是全部專業(yè)的學(xué)生集中開展就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)方向不明確。此外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)選擇性大，所學(xué)專業(yè)對從業(yè)方向影響不大，專業(yè)性強(qiáng)除外，但是高校未能及時(shí)針對這樣情況作出相應(yīng)調(diào)整，只是按照傳統(tǒng)指導(dǎo)模式。然而當(dāng)前企業(yè)招聘，更看重學(xué)生的實(shí)踐能力，高校則是注重理論知識方面，這造成企業(yè)所需求的人才與學(xué)校培養(yǎng)模式背道而馳，這是大學(xué)生就業(yè)率低的原因所在。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新研究

針對高校傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式存在的問題，本文有針對性地提出高校就業(yè)指導(dǎo)模式的改善策略。

（一）調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)模式

高校就業(yè)指導(dǎo)部門是開展就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。因此需要有一支高水平的團(tuán)隊(duì)。首先，高校應(yīng)該大力引進(jìn)專業(yè)人才來負(fù)責(zé)開展就業(yè)指導(dǎo)工作，并對這些引進(jìn)人員進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)代大學(xué)生能及時(shí)掌握當(dāng)前的就業(yè)形式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案，提高學(xué)校就業(yè)率。另外，對于不同專業(yè)的學(xué)生，安排其它就業(yè)指導(dǎo)人員負(fù)責(zé)，具體問題具體分析，這樣學(xué)生才能對自身的就業(yè)方向有更深刻地了解。比如，對于大一，要讓學(xué)生對自己的專業(yè)就業(yè)方向有所了解，大二是開展學(xué)生就業(yè)規(guī)劃工作，大三階段提供更多讓學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)；大四階段收集相關(guān)就業(yè)信息，告知學(xué)生就業(yè)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對就業(yè)基本流程有初步了解。最后要根據(jù)企業(yè)對人才的需求制定相應(yīng)的課程，除了理論知識外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這對提高學(xué)生就業(yè)率有很大的幫助。需要注意的是，在對現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整后，還要結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢不斷創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)模式

眾所周知，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出，因此應(yīng)該全方位培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力。培養(yǎng)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生對就業(yè)有正確認(rèn)識，并樹立正確的就業(yè)觀；二是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如企業(yè)實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等；三是鼓勵(lì)學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)預(yù)演活動(dòng)。主要從培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，提高學(xué)生專業(yè)就業(yè)能力及綜合素質(zhì)等方面出發(fā)，為學(xué)生提供全程式、針對性的綜合指導(dǎo)，為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。另外，就業(yè)指導(dǎo)人員開展就業(yè)指導(dǎo)工作要實(shí)行系統(tǒng)化模式，把就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方法貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，合理安排時(shí)間，優(yōu)化實(shí)施路徑。

三、結(jié)論

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情形，解決就業(yè)問題刻不容緩，這龐大的就業(yè)群體需要政府及社會(huì)各界投入更多的精力。通過上文的論述可以看出，我國高校傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式存在弊端，這需要高校分析當(dāng)前就業(yè)形勢，對現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行創(chuàng)新。本文在分析傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式弊端的基礎(chǔ)上，提出了具有可行性的對策，希望對高校就業(yè)指導(dǎo)工作有所幫助。

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