摘要：目的：探索高校服飾箱包教學成果市場轉(zhuǎn)化的可行性方法及途徑。方法：以高校服飾箱包教學成果的特點和屬性研究為切入點，結(jié)合對國內(nèi)服飾箱包產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及市場需求的調(diào)研，深入探討高校服飾箱包教學成果市場轉(zhuǎn)化的方法。結(jié)果：在高校服飾箱包教學成果創(chuàng)新性、品牌化發(fā)展、多位一體的電商平臺的輔助作用、校企合作方面分析探討了高校服飾箱包教學成果市場轉(zhuǎn)化的可行性及途徑。

關鍵詞：多平臺 服飾箱包 教學成果 市場轉(zhuǎn)化 方法

引言

服飾箱包行業(yè)處于紡織服裝業(yè)，作為國家經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，服飾箱包產(chǎn)業(yè)保持年均高速增長，并具有強大的發(fā)展?jié)摿?。高校服飾箱包教學成果多為師生個人或集體設計、制作、開發(fā)的服飾箱包作品，是集創(chuàng)新性和實用價值為一體的服飾箱包產(chǎn)品，具有藝術(shù)作品與商品雙重屬性。藝術(shù)設計作品只有進入市場轉(zhuǎn)化為商品為消費者所使用，接受市場的檢驗，才算真正完成自身的設計使命。將高校服飾箱包教學作品利用多平臺的方式進行商品轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建校企結(jié)合的服飾箱包設計品牌，可以創(chuàng)造服飾箱包類教學成果的經(jīng)濟價值、社會價值，并彌補當前服飾箱包行業(yè)創(chuàng)新性產(chǎn)品的匱乏，幫助服飾箱包企業(yè)提高箱包的設計水準與品位，助力本土服飾箱包品牌產(chǎn)品的競爭力。

一、創(chuàng)新是服飾箱包教學成果市場轉(zhuǎn)化的基點

（一）我國服飾箱包市場發(fā)展?jié)摿涂臻g巨大

通過國內(nèi)外服飾箱包行業(yè)的市場調(diào)研，明確服飾箱包產(chǎn)品的市場需求，在市場需求的導向下，做好服飾箱包教學成果的設計與定位。作為國家經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，我國的紡織服裝行業(yè)利用政策環(huán)境促進了服飾箱包行業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級和市場空間的拓展。根據(jù)美國經(jīng)濟分析局數(shù)據(jù)，自1925年至2015年90年間，美國服飾箱包及類似個人物品凈存量從21億美元增長至1978億美元，年同比增速呈上升趨勢，并逐漸趨于平緩，箱包市場已經(jīng)發(fā)展至較成熟階段。2006年至2010年復合年均增長率為0.6%，箱包市場達到3.7%的復合年均增長率。2015年中國箱包市場銷售額已達31.7億美元，2006年至2015年復合年均增長率為19.5%。我國服飾箱包市場規(guī)模雖遠小于北美地區(qū)，但從復合年均增長率來看，我國服飾箱包市場相比于歐美成熟市場具有更大的發(fā)展?jié)摿途薮蟮陌l(fā)展空間，并將繼續(xù)保持高速增長。

（二）國內(nèi)服飾箱包產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型服飾箱包產(chǎn)品和人才匱乏

而與快速發(fā)展的箱包市場需求失衡的是創(chuàng)新型箱包產(chǎn)品的極度匱乏。通過2017-2023年中國箱包行業(yè)全景調(diào)研及發(fā)展前景預測報告來看，中國箱包行業(yè)面臨大品牌缺失的困境。箱包企業(yè)品牌運營存在的問題即是企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力的人才以及創(chuàng)新型箱包產(chǎn)品的極度不足。國內(nèi)服飾箱包產(chǎn)業(yè)規(guī)模巨大卻實力脆弱，在國內(nèi)外箱包市場和時尚領域中，高端箱包市場幾乎被歐美的箱包品牌所占領，幾乎沒有與國外品牌抗衡的本土品牌。國內(nèi)服飾箱包設計師缺乏自主創(chuàng)新能力。這導致高端的服飾箱包市場被國際品牌所占據(jù)，因此，加強服飾箱包產(chǎn)品的創(chuàng)新、創(chuàng)意設計是箱包產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的前提和保障。

二、品牌化發(fā)展是服飾箱包教學成果轉(zhuǎn)化的可行之路

（一）民族識別和創(chuàng)新設計是確保箱包產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的根基

箱包的民族識別和創(chuàng)新設計是確保箱包產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的根基和前提。傳統(tǒng)服飾是中國各民族在漫長的歷史沿革中發(fā)展與傳承下來的一種特殊的實用藝術(shù)載體，其裝飾元素具有明確的民族識別、文化識別和地域性特征。箱包作為藝術(shù)品與商品雙重載體，要想滿足人們個性化的需求，就必須加強箱包的創(chuàng)意設計、民族識別和傳統(tǒng)元素。合理運用民族元素和具有傳統(tǒng)特色、地域特色的工藝手法，在幫助箱包企業(yè)提高設計品位與水準的同時，傳承、創(chuàng)新中國優(yōu)秀的民族文化和服飾文化，增強本土箱包品牌的競爭力。提取中國傳統(tǒng)裝飾元素、工藝手法融合現(xiàn)代箱包設計理念，借鑒歐美優(yōu)秀的箱包品牌的經(jīng)營理念，設計出具有原創(chuàng)性、個性化并融合民族識別的箱包產(chǎn)品，將教學實踐、設計實踐和市場轉(zhuǎn)化融合為一體，相互促進是高校服飾箱包教學創(chuàng)新成果市場轉(zhuǎn)化的前提和基礎。

（二）品牌化發(fā)展是服飾箱包教學成果轉(zhuǎn)化的可行之路

高校服飾箱包教學應著眼于箱包產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，注重具有創(chuàng)新能力、實踐能力的高規(guī)格服飾箱包設計人才的培養(yǎng)，以產(chǎn)、學、研結(jié)合的方式，合理使用專業(yè)資源、教育資源創(chuàng)造相應的經(jīng)濟效益和社會效益，緊密結(jié)合服飾箱包市場需求的培養(yǎng)，使服飾箱包專業(yè)畢業(yè)生可以獲得較強的實踐能力及市場運作能力，促成師生、專業(yè)、學校的連鎖共贏效益。筆者從事服飾箱包設計創(chuàng)作及一線教學多年，深感服飾箱包教學的重任及服飾箱包產(chǎn)業(yè)需求的窘迫，于2016年8月創(chuàng)建產(chǎn)、學、研相結(jié)合，融合服飾箱包教學成果與創(chuàng)新設計理念的箱包品牌“TANYEE”譚一藝術(shù)包袋。譚一藝術(shù)包袋將純粹的箱包設計語言與東方美學相融合，將浪漫情懷、復古情結(jié)與實用簡約相結(jié)合，將箱包教學成果與原創(chuàng)箱包產(chǎn)品開發(fā)相結(jié)合，迄今為止，譚一藝術(shù)包袋獨立設計并研發(fā)生產(chǎn)了50余款，30多個系列，數(shù)百件箱包產(chǎn)品，獲得多項服飾箱包設計專利，并取得良好的市場運營效果，對高校服飾箱包教學成果的市場轉(zhuǎn)化進行了深入的探索和實踐（如圖1、2、3）。

北京服裝學院李雪梅副教授于2017年2月建立“梅好”箱包品牌，側(cè)重于中國傳統(tǒng)和東方審美元素與歐洲傳統(tǒng)皮革技藝的手袋皮具相交融和碰撞的品牌設計，將箱包實踐教學和箱包產(chǎn)品的市場轉(zhuǎn)化相互融合（如圖4）。

（三）服飾箱包工作室制度是教學成果品牌化發(fā)展的保障和支持

建立服飾箱包實驗室、導師工作室等教學機制和開放的服飾箱包教學體系，合理恰當使用專業(yè)資源、教育資源創(chuàng)造相應的經(jīng)濟效益和社會效益，可以促成師生、專業(yè)、學校的連鎖共贏效益和教學成果的市場轉(zhuǎn)化。服飾箱包設計的思維和能力的培養(yǎng)和工藝實踐密不可分，服飾箱包的教學成果和產(chǎn)品設計具有很強的工藝性和實踐性。在服飾箱包工作室里，學生不僅接受著濃厚的服飾藝術(shù)氛圍的熏陶、服飾現(xiàn)代設計基礎理論的闡釋以及造型表現(xiàn)技巧的訓練，還能受到服飾箱包制作各個工藝流程的全過程技術(shù)指導和訓練；同時，長期扎實的技術(shù)工藝訓練使實踐能力不斷提高的同時，又在潛移默化中對服飾箱包的設計思維形成強化、拓展和深化作用，有助于進一步增強和完善系統(tǒng)的設計意識。在服飾箱包工作室里，專業(yè)教師和教研團隊可以根據(jù)各專業(yè)課程的教學目標和教學特點進行課題設計及主題服飾箱包作品、系列箱包作品的設計和研發(fā)，推進教學成果的品牌化發(fā)展和商品轉(zhuǎn)化。同時，工作室制度也是高校服飾箱包設計專業(yè)進行產(chǎn)學研結(jié)合最有力的保障和支持。

三、創(chuàng)建多位一體的電商平臺輔助服飾箱包教學成果的轉(zhuǎn)化

電子商務技術(shù)的急速增長革新了服飾箱包企業(yè)及產(chǎn)品的業(yè)務模式和商業(yè)模式，服飾箱包類行業(yè)多平臺、跨平臺提供箱包成品展示、線上營銷、產(chǎn)品定制等服務，全面促進了服飾箱包網(wǎng)銷量的快速增長。2013-2015年我國電商平臺箱包銷售數(shù)據(jù)增長明顯，淘寶、天貓、線上商超等B2C平臺使企業(yè)更好地打通c端，提高了服飾箱包企業(yè)銷售額及利潤率。從2013-2015年我國電商平臺的銷售數(shù)據(jù)來看，服飾箱包產(chǎn)品的網(wǎng)銷量增速極為明顯。高校教學單位可以充分借助電子商務技術(shù)以及專業(yè)化的設計制作技術(shù)進行網(wǎng)絡平臺的搭建以及服飾箱包產(chǎn)品的形象包裝設計，以獨立的服飾箱包品牌的形式建立線上商城及微信公眾平臺宣傳設計理念，推廣高校服飾箱包教學成果，以公開展示、銷售、定制服飾箱包作品的形式實現(xiàn)服飾箱包教學成果的市場轉(zhuǎn)化及可持續(xù)發(fā)展模式。

四、校企合作是實現(xiàn)服飾箱包教學成果市場轉(zhuǎn)化的有力保障

通過與服飾箱包設計生產(chǎn)企業(yè)合作反饋檢驗服飾箱包成品的設計實現(xiàn)、工藝實現(xiàn)能力，建立校企結(jié)合及服飾箱包的創(chuàng)意、設計、制作、推廣一條龍發(fā)展的保障機制。高校服飾箱包教學的服飾箱包實驗室及導師工作室可以解決箱包在設計制作中的大部分工藝流程和技術(shù)問題，少量偏手工制作的箱包產(chǎn)品可以在箱包實驗室及導師工作室制作完成，但數(shù)量較多的量產(chǎn)化箱包產(chǎn)品需配合箱包生產(chǎn)企業(yè)進行加工制作，此時工作重心雖轉(zhuǎn)到生產(chǎn)企業(yè)，但高校研發(fā)人員還應配合企業(yè)落實產(chǎn)品設計與實施的問題、產(chǎn)品的功能概念和技術(shù)的可行性問題以及材料的選擇和控制成本的問題、試樣、生產(chǎn)數(shù)量的問題等。服飾箱包產(chǎn)品的順利及深入持續(xù)的轉(zhuǎn)化也需要充分借助校企合作的力量，服飾箱包教學成果通過箱包生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)出來，轉(zhuǎn)化為商品后還會面對市場宣傳與推廣、產(chǎn)品營銷與盈利分成等問題。在這一過程中校企雙方需要深入合作緊隨市場需求的導向設計研發(fā)箱包產(chǎn)品，使產(chǎn)品能夠擁有市場競爭力，而高校應加強創(chuàng)新型箱包設計人才的培養(yǎng)，為企業(yè)源源不斷地輸送具有創(chuàng)新能力的專業(yè)設計人才，為企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)實現(xiàn)可持續(xù)動力，方能實現(xiàn)教學促進產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)推動教學的持續(xù)互動。

結(jié)語

教學成果的市場轉(zhuǎn)化是高等教育，尤其是高等藝術(shù)設計教育的必然趨勢，也是對高校生存能力的檢驗和教學質(zhì)量、教學成果的檢驗，對于教師的科研能力及大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力都有舉足輕重的意義。當然提倡教學成果的市場轉(zhuǎn)化并不意味著鼓勵教學主體放棄學術(shù)研究，一味地將教學成果商品化。我們提倡將具有商業(yè)價值和市場前景的部分教學成果進行商品轉(zhuǎn)化的同時，保留其藝術(shù)創(chuàng)作的的高度和藝術(shù)表現(xiàn)的真諦。作為高校服飾箱包教學成果的一部分——服飾箱包產(chǎn)品的功能和價值體現(xiàn)了設計作品與商品雙重屬性，將具有創(chuàng)新性和實用價值的服飾箱包教學作品利用多平臺的方式進行商品轉(zhuǎn)化、市場轉(zhuǎn)化，可以創(chuàng)造服飾箱包類教學成果的經(jīng)濟價值、社會價值，并彌補當前服飾箱包行業(yè)創(chuàng)新性產(chǎn)品的匱乏，幫助服飾箱包企業(yè)提高箱包的設計水準與品位，助力本土服飾箱包品牌產(chǎn)品的競爭力，實現(xiàn)高校服飾箱包學科的價值和使命。