江蘇省宿遷市泗陽縣上海路小學(xué) 黃 磊

以往的作文教學(xué)脫離了實際，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生接受，不能幫助學(xué)生學(xué)會寫作，需要老師去改變。在作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)，可以讓作文教學(xué)變得更加容易接受，更加生活化，這樣的教學(xué)也比較適合小學(xué)生的能力，從而提高學(xué)生的參與度，促進整個小學(xué)作文教學(xué)的效率。如何更加有效地踐行生活化教學(xué)，還需要老師去不斷實踐和探索。

一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生年紀(jì)比較小，心智以及能力都還不成熟，針對他們的教學(xué)，應(yīng)該簡單一點，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。作文教學(xué)本來是幫助學(xué)生掌握寫作技巧，學(xué)會用語言來描述事物、表達自己的想法，從而幫助學(xué)生感受到寫作的魅力，但是現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)卻沒有達到這樣的效果。老師在教學(xué)時總是按照自己的想法來設(shè)計教學(xué)，作文教學(xué)并不適合學(xué)生的特點，不利于學(xué)生接受。整個教學(xué)脫離于生活而存在，得不到現(xiàn)實的支撐，從而導(dǎo)致作文教學(xué)效果并不好。我們想要促進學(xué)生的發(fā)展，就應(yīng)該解決作文教學(xué)的問題，踐行生活化教學(xué)，從而保證作文教學(xué)的效果。

二、小學(xué)作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)的必要性

所謂生活化教學(xué)，是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。生活化教學(xué)中，所有教學(xué)內(nèi)容都和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，充滿了生活氣息，可以讓學(xué)生更容易去接受。通過一些真實的事例來進行教學(xué)，比空洞的例子帶來的促進效果更好，老師合理運用生活化教學(xué)，可以給自己的教學(xué)帶來很大的促進作用。作文本來就離不開生活，我們在進行作文寫作時，很多題目都是來源于生活的，一草一木或者是生活中的一件小事，老師在進行作文教學(xué)時結(jié)合實際生活，讓學(xué)生更容易去接受，從而提高自己的教學(xué)效果，也能保證學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生本來年紀(jì)就比較小，讓他們接觸一些高端的話題并不能起到很好的效果，而生活化教學(xué)卻不一樣，可以促進學(xué)生更好的發(fā)展，所以在小學(xué)作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)是很有必要的。

三、小學(xué)作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)的策略

1.加強多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)在不斷發(fā)展，它應(yīng)用于我們生活的各個方面，能起到很好的促進作用，老師利用多媒體來輔助自己的教學(xué)，也可以促進自己的教學(xué)效果，值得去嘗試。老師在運用多媒體教學(xué)時，可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些音頻和視頻，借助聲音和畫面來豐富整個作文教學(xué)，對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，讓學(xué)生愿意去接受老師的教學(xué)，從而保證教學(xué)的效果。多媒體是來自實際生活的工具，我們想要踐行生活化教學(xué)，就應(yīng)該多利用生活中的工具來輔助教學(xué)。所以，想要在小學(xué)作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)，加強多媒體教學(xué)是很有必要的。

2.利用真實生活情境

在實際教學(xué)中，老師可以借助生活中的真實情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文，這樣也是踐行生活化教學(xué)。小學(xué)生的很多作文都和生活中的事情有關(guān)系，比如寫自己的生日，寫自己經(jīng)歷過的事情，這樣更容易讓學(xué)生去接受，也更容易去完成，學(xué)生在這樣不斷的練習(xí)中可以提高自己的寫作能力。老師在日常教學(xué)時，利用真實的生活情境以及一些真實的事情來引導(dǎo)學(xué)生進行寫作，可以更加容易地開展。小學(xué)生理解能力就比較弱，借助生活情境，可以讓學(xué)生更加融入，從而提高整個教學(xué)效率，也能促進學(xué)生的發(fā)展，值得老師去嘗試。我們想要踐行生活化教學(xué)，在教學(xué)時利用真實生活情境輔助教學(xué)也是很有必要的。

3.開展游戲化教學(xué)

小孩子天性愛玩，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地接受老師的教學(xué)是不容易實現(xiàn)的，作文教學(xué)本來就比較枯燥，不適合小學(xué)生的性格和特點，老師應(yīng)該借助一些手段來讓自己的教學(xué)變得更加有趣，這樣才能讓學(xué)生愿意去參與教學(xué)，也能促進整個教學(xué)的進步。游戲化教學(xué)可以讓整個教學(xué)變得更加有趣，值得老師去嘗試。在實際教學(xué)中，老師可以引入一些生活化的游戲，不僅可以讓整個教學(xué)過程更加充滿趣味，還能和實際生活相聯(lián)系，學(xué)生在參與游戲的過程中可以收獲樂趣，還可以感受到生活氣息，從而更愿意進行學(xué)習(xí)，去配合老師的教學(xué)，促進自己的提高。想要在小學(xué)作文教學(xué)中踐行生活化教學(xué)，引入生活化的游戲來輔助教學(xué)也是一種有效的方法。

4.注重生活素材的積累

學(xué)生積累素材，才能輔助作文的完成，老師在日常教學(xué)時，教會學(xué)生基本的寫作技巧是必須的，幫助學(xué)生積累素材也是很重要的，這樣才能促進學(xué)生的寫作。老師在教學(xué)時，可以組織一些實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的例子，并教會學(xué)生如何去運用。學(xué)生在這樣的過程中，可以接觸到生活，也能積累到素材，值得去嘗試。

生活化教學(xué)能夠給學(xué)生帶來不一樣的教學(xué)體驗，值得老師在小學(xué)作文教學(xué)中去踐行。