?臧峰瑩

教師需要探索新的教學(xué)模式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。接著教師還需要運(yùn)用其他的教學(xué)方法，從其他的方面來(lái)提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率，提高學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課更加的感興趣。與此同時(shí)，教師也需要不斷的探索新的教學(xué)策略，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取為學(xué)生帶來(lái)效率最高的課堂，讓小學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)有大致的了解，在以后的學(xué)習(xí)中，能夠有所突破。除此之外，教師還需要盡自己所能去提升小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升小學(xué)信息技術(shù)課堂效率

小學(xué)信息技術(shù)課堂，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新鮮，對(duì)此，教師就需要抓住學(xué)生對(duì)課堂的新鮮感，運(yùn)用有效的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得信息技術(shù)課堂不會(huì)枯燥乏味。教師可以運(yùn)用玩游戲的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。信息技術(shù)課堂上，教師可以要求學(xué)生自由使用電腦十分鐘，讓學(xué)生在這十分鐘之內(nèi)玩自己喜歡玩的游戲，十分鐘以后，教師開(kāi)始控制計(jì)算機(jī)，將每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)控制起來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂的興趣。

例如：教師為學(xué)生講“電腦能做什么”這一章的時(shí)候，教師可以采用靈活性的教學(xué)策略。比如說(shuō)，教師可以讓學(xué)生四個(gè)人為一組，討論一下電腦的功能，電腦在生活中究竟能帶來(lái)哪些便利。教師要求四個(gè)人為一組進(jìn)行討論，這樣的方法，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以為課堂活躍氣氛。學(xué)生討論完之后，教師讓每一組的代表上臺(tái)講述，不足的知識(shí)點(diǎn)再有教師進(jìn)行補(bǔ)充，這樣的方法充分的體現(xiàn)了“生本教育理念”讓學(xué)生成為主體，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，提升了小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效性。

二、開(kāi)拓教學(xué)資源，提升小學(xué)信息技術(shù)課堂效率

教師還可以結(jié)合多媒體從網(wǎng)上搜索更多的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)拓教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生的知識(shí)累計(jì)得到有效的提高。此外，教師也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)的功能為學(xué)生不斷的探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂里面來(lái)，提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。所以，信息技術(shù)課為學(xué)生和教師帶來(lái)了太多的便利，教師一定要學(xué)會(huì)結(jié)合計(jì)算機(jī)，突出學(xué)生的主體地位，提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效性，同時(shí)也需要不斷的探索、不斷的創(chuàng)新，為學(xué)生帶來(lái)更加高校的課堂。

例如：教師可以結(jié)合計(jì)算機(jī)的功能，遇到知識(shí)點(diǎn)比較雜的部分，運(yùn)用播放視頻的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)播放視頻的方法，既可以讓學(xué)生自己操作計(jì)算機(jī)，熟悉計(jì)算機(jī)的功能，又為教師的教學(xué)模式帶來(lái)了創(chuàng)新，還提升了小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。無(wú)論怎樣，教師一定要開(kāi)拓教學(xué)資源，盡量為學(xué)生講解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用這樣的方法，來(lái)提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。

三、探索教學(xué)模式，提升小學(xué)信息技術(shù)課堂效率

在新課標(biāo)的要求下，教師還需要不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，為學(xué)生帶來(lái)更好的課堂。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)水平等都在不斷的提高，教師只有不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能更好的教育學(xué)生，更好的為學(xué)生服務(wù)。教師可以運(yùn)用多姿多彩的教學(xué)方法，來(lái)探索新的教學(xué)模式。比如說(shuō)，教師可以為學(xué)生提前布置好下節(jié)課要講的內(nèi)容，讓學(xué)生下去以后主動(dòng)思考，課堂上給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)以及評(píng)價(jià)，還要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，運(yùn)用這種機(jī)會(huì)方法，來(lái)達(dá)到自己創(chuàng)新教學(xué)模式的目的。

例如：教師講到“字母、數(shù)字、符號(hào)的統(tǒng)一練習(xí)”這一章的時(shí)候，可以讓學(xué)生提前用自己家的電腦進(jìn)行訓(xùn)練，家里沒(méi)有電腦的學(xué)生可以用手機(jī)來(lái)訓(xùn)練，運(yùn)用這樣的方法，可以突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的積極性。在課堂上，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己的預(yù)習(xí)成果，教師在給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。運(yùn)用這樣的方法，既可以探索新的教學(xué)模式，又可以提升小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率，還可以突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生變得更加的積極主動(dòng)，讓課堂變得更加的靈活、高效。

總之，靈活高效的教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都有很大的幫助，不僅可以幫助教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以幫助教師不斷的創(chuàng)新、不斷的探索新的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來(lái)更加有意義的課堂。二十一世紀(jì)，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓計(jì)算機(jī)成為獲取知識(shí)的重要手段。小學(xué)教師也需要提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造財(cái)富?？傊?，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)進(jìn)入普及階段，教師必須盡自己所能去提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的效率。