?沈衛(wèi)娟

隨著信息時代的高速發(fā)展，網(wǎng)絡時代逐漸成為了我們時代的特色，而網(wǎng)絡上的信息也不斷方便著人們的生活和生產(chǎn)、工作。而海量的網(wǎng)絡信息也漸漸融入社會中，這對小學生產(chǎn)生了一定的影響。小學階段的學生，處于對世界和知識的啟蒙階段，班主任的德育教育起著至關重要的作用，可以在很大程度上影響學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。在網(wǎng)絡時代下，給班主任的德育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，所以班主任要積極對相關的德育教育方式進行一定的創(chuàng)新，推進德育工作的順利進行，從而保證學生的健康成長。

一、了解網(wǎng)絡時代德育教育面臨的問題

網(wǎng)絡時代的背景為班主任開展德育教育提出了新的挑戰(zhàn)，很多班主任對網(wǎng)絡認識不夠全面，大多數(shù)認識到的知識網(wǎng)絡對學生帶來的負面影響，所以為了學生的身心健康，很多班主任會要求學生遠離網(wǎng)絡，利用自己的說教方式來要求學生遠離網(wǎng)絡，灌輸自己的道德價值觀。讓學生在接受德育教育的過程中處于被動的地位，讓學生沒有真正對道德知識進行正視和認識、反思，所以讓小學班主任的德育工作效率比較低。讓學生學習道德的作用其實本質(zhì)是道德對人的行為有一定的約束作用，而在網(wǎng)絡中，也存在一定的網(wǎng)絡道德，這也對網(wǎng)絡中的人們的行為有一定的約束。但是網(wǎng)絡是虛擬的，摻雜多種多樣的思想，在其中，道德標準統(tǒng)一度低，雖然我國有一定的網(wǎng)絡管理，并出臺多種法律法規(guī)，但是仍然也會出現(xiàn)不良信息和黑客等，這非常容易對小學階段的學生的道德價值觀念有一定的扭曲，如果教師不利用好網(wǎng)絡時代的特點，容易加大教師的德育教育難度。

另外，網(wǎng)絡中儲存的信息量比較大，小學階段的學生好奇心比較強，所以網(wǎng)絡世界一般都能夠吸引學生，網(wǎng)上還可以自由地表達自身觀點，這滿足了學生自我展示的愿望。其次，網(wǎng)絡時代的存在，讓小學班主任的德育教育不僅僅涉及到現(xiàn)實，還需要結(jié)合網(wǎng)絡世界的特點對學生進行網(wǎng)絡道德教育，很多班主任在教學中，很容易和生活實際脫節(jié)，不能解釋網(wǎng)絡道德問題，這對德育教育有一定的阻礙作用。學生作為德育教育課堂的主體，都有自己思考的特征，但是很多教師在教學的過程中，容易加入大道理，學生理解能力有限，無法消化一定的理論，從而導致德育教育不明顯。

二、認識網(wǎng)絡時代德育教育改善的對策

為了更好地讓小學德育課堂適應這個網(wǎng)絡時代，班主任應該積極改變自身傳統(tǒng)的道德觀念，充分認識到在新課程標準下的教育是需要以學生為主體的，所以要轉(zhuǎn)變以前灌輸式的教學，而是要引導學生進入課堂，從而能夠以一個積極的心態(tài)來面對學習，發(fā)揮自己在課堂上的主動性。班主任要充分利用這個網(wǎng)絡時代，和家長在網(wǎng)絡這個媒介中創(chuàng)建微信討論組，對學生日?；顒舆M行一定的交流，并且分享學生的興趣所在，了解學生在日常生活中的行為、思想，認識到學生在道德知識上的缺陷，對學生進行針對性教育，采取學生感興趣的引入方式，提高課堂的參與度。另外，教師不能夠一味對網(wǎng)絡進行否認，積極認識網(wǎng)絡的另一方面的積極影響。

其次，在使用網(wǎng)絡的過程中，教師要注重給學生進行網(wǎng)絡道德教育，積極健全網(wǎng)絡管理制度，讓學生在網(wǎng)絡的交流過程中形成一個正確的道德價值觀念，可以分辨網(wǎng)絡中不良的信息。所以需要相關人員完善法律法規(guī)，建設網(wǎng)絡法律保障，盡量消除不良信息，為學生的健康上網(wǎng)提供網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡是學生進行交流，學習的重要地點，所以教師也要加強德育工作，引導學生學會正確地使用網(wǎng)絡。還可以充分利用網(wǎng)絡開展道德教育，全面提高學生的道德素養(yǎng)。

網(wǎng)絡中蘊含著豐富的資源，小學班主任在對學生進行德育教育時，應該充分利用網(wǎng)絡上的資源，積極探索科學的教育方式，從而讓課堂的質(zhì)量提高。首先，班主任要積極學會掌握網(wǎng)絡的技能，可以熟練運用網(wǎng)絡技術，還可以為學生的德育學習設計德育網(wǎng)站，從而可以利用網(wǎng)絡對了解學生的思想情況，可以進行正確的引導過程。還可以開設多個德育貼吧、論壇、交流群，普及道德教學，提高學生的道德素養(yǎng)。最后，教師還應該積極尋求家長的支持，激發(fā)家長對學生德育教育的重視。特別在這個網(wǎng)絡時代，教師和家長的交流非常便利，教師可以在學生的學習網(wǎng)站上開啟家長專欄，宣傳德育教育重要性，還可以和家長之間進行分享交流，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題對學生進行正確引導。

總的來說，在這個素質(zhì)教育的背景下，教育領域中更加注重學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。而在這個網(wǎng)絡時代的背景下，學生的素質(zhì)教育和道德教育受到了一定的挑戰(zhàn)和影響，特別是小學階段，學生普遍都對社會沒有太直接的認知，所以教師要充分利用好網(wǎng)絡時代的特點，在其帶來挑戰(zhàn)的同時成為一種機遇，充分轉(zhuǎn)換班主任進行德育教育的過程，創(chuàng)新教學模式，讓德育工作順利開展，從而有利于培養(yǎng)學生正確的道德觀念，大幅度提高學生的素質(zhì)。