劉智慧

（山東省青島市嶗山區(qū)漢河小學(xué) 山東 青島 266102）

踏進(jìn)學(xué)校的大門，面對兒童的是快節(jié)奏的學(xué)校生活和課堂學(xué)習(xí)，以及學(xué)校行為規(guī)范的約束。這時兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)校生活之間還存在著不能立即彌補(bǔ)的差距。所以低年級教學(xué)一直讓老師們望而卻步。本學(xué)期，我有幸擔(dān)任了學(xué)校一年級教學(xué)工作，經(jīng)過不斷探索，有一定的收獲?，F(xiàn)與大家共同分享。

一、理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐

孔子有一句名言“三人行，必有我?guī)熝??！奔热晃沂切率?，那么我何不向?qū)＜仪蠼棠亍Ｓ谑?，學(xué)校閱覽室里每一期的《教育文摘》我必定一篇不落地看完，外出學(xué)習(xí)時，我總要去新華書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，買上幾本書，如《憑什么上哈佛》《和兒子一起成長》《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》等教育名著。書中豐富的案例故事使理論并不空洞，很有說服力，讓我的教學(xué)工作受益匪淺。

以往教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)總有一少部分學(xué)生出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，有的孩子還會偷工減料的做作業(yè)，這是為什么呢？這引起了我的反思，讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，我豁然開朗。孩子從小不反感寫作業(yè)，出現(xiàn)孩子不完成作業(yè)的現(xiàn)象，是因?yàn)樵缭趯W(xué)習(xí)的某個階段，孩子的學(xué)習(xí)興趣被打沒了，原因是多方面的。但有一點(diǎn)是肯定的，孩子的學(xué)習(xí)興趣是需要老師呵護(hù)的。

記得有一次，我在檢查作業(yè)時，蔣燁同學(xué)很天真的對我說：”老師，我沒寫完作業(yè)”。我問他為什么沒寫完？”他天真地說：“寫作業(yè)晚了，就沒寫完?！蔽蚁胍欢ㄊ呛⒆迂澩媪?，于是我只輕描淡寫地說“好吧，那你自己找時間補(bǔ)上吧?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭說“好”，出乎意料的是第二天他拿著前天補(bǔ)的作業(yè)和當(dāng)天的作業(yè)主動送到了我的面前，令我吃驚的是他寫的端端正正，我高興地表揚(yáng)了他，他笑的可愛而又燦爛。

二、尊重孩子，滿足他們的好奇心。

我發(fā)現(xiàn)在低年級的課堂上，孩子太活躍了，動不動就隨便提問打斷老師的講課，高年級的孩子從來不會這樣，為此我也生氣過，我也用過很多辦法，只能約束一會，收效不大。后來我又轉(zhuǎn)念一想，為什么他們總是那么活躍？因?yàn)樗麄兒脛?，好奇，有著問不完的問題，愛探索是他們的天性，我又何必去打壓他們呢？想想高年級教學(xué)時，孩子上課雖然規(guī)規(guī)矩矩，卻少有對知識的渴求和好奇。這恰恰因?yàn)闆]有了探索精神。于是我不太苛求孩子們課堂上的規(guī)矩，孩子依然那樣天真。一次音樂課上，班里傳來了響亮的聲音“老師，棟梁是什么意思？”多么愛學(xué)習(xí)的孩子??！不懂就該問。

記得去年冬天，下午一節(jié)課后，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵鲞M(jìn)行陽光體育活動，快下課時，突然飄起了雪花，孩子們歡呼雀躍，一會兒，其他班級都整好隊(duì)伍帶回了教室，可我們班在喊集合時，孩子們?nèi)匀煌娴呐d趣盎然，根本不理我的口令，我就站在那里板著臉生悶氣。孩子們依然快樂著，這個喊著“老師，雪花為什么有的六個瓣，有的八個瓣？”一會兒，那個喊“老師為什么雪花落到地上就沒有了？”宋勛干脆把舌頭伸出來接雪花，我問“你在干什么？”他回答道：“我想知道白糖是白色的那么甜，雪花也是白色的，會不會也是甜的呢？”聽到這些，我的氣也煙消云散了，多么愛探索的孩子，我有何理由非要孩子們惟命是從呢？回到班里，我對孩子們的問題一一解答，孩子們也特有滿足感。我想這就是“生活即學(xué)習(xí)”吧。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

教育專家尹建莉說過一句話“被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，這根魔杖就是課外閱讀。閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡是從小課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力都會更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡?！彼?，我從孩子學(xué)拼音時就鼓勵孩子開始課外閱讀，孩子的認(rèn)字能力很強(qiáng)，不認(rèn)識的字借助拼音，久而久之孩子就慢慢的認(rèn)識了一部分字，凡是讀課外書的孩子，學(xué)習(xí)課文時就很順利，背課文也很快，課文中只認(rèn)不寫的字輕松掌握，無需課后再去鞏固，學(xué)習(xí)效率很高。較之班里的幾個不讀課外書的孩子，學(xué)習(xí)明顯的輕松快樂。

那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？我鼓勵家長給孩子買帶有彩色圖畫，又有文字的故事書，我發(fā)現(xiàn)自己的孩子看書時總是先看一看整個故事的幾幅彩圖，然后問我媽媽這講件什么事？我說我很忙自己讀，為了看懂彩圖中故事的來龍去脈，他就開始自己讀，慢慢的讀一篇、兩篇、他就讀得越來越多。我把這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)推薦給家長。劉家鈺從開始的不認(rèn)字到現(xiàn)在能讀整本書，第二冊的《語文課外閱讀》早已讀完，寫話用詞造句能力明顯優(yōu)于第一學(xué)期。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，上學(xué)期，我要班里的每個孩子拿了兩本書，組建了班級圖書角，中午時間孩子們喜歡相互借閱，班里洋溢著一股濃濃的書香氣。寒假里我要求孩子每人讀2本書，嵇偉棟、劉佳賀、宋勛、何俊成、劉家鈺、張爽等孩子讀了書，他們的寫話語言流暢，遣詞造句，標(biāo)點(diǎn)符號的停頓用的恰到好處。這是不讀書的孩子無法相比的。

總之，愛孩子就尊重孩子吧，尊重他們學(xué)習(xí)和探索的興趣，相信孩子會飛得更高。