国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

如何有效地培養(yǎng)幼兒的常規(guī)

2018-11-29 07:54福建省德化縣湖前幼兒園蘇小英
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年10期
關(guān)鍵詞:兒歌規(guī)則常規(guī)

福建省德化縣湖前幼兒園 蘇小英

一、常規(guī)的定義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:常規(guī)是保證幼兒園一切活動順利開展所必要的規(guī)定,良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動的空間,又要有一定的規(guī)范性要求。給幼兒自主的空間,不是讓他們喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么;規(guī)范性的要求也不是統(tǒng)一死板的指令。常規(guī)要求應(yīng)有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,有利于幼兒在安全有序、自然、自主的狀態(tài)下進(jìn)行活動,使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體的規(guī)則。幼兒園常規(guī)包括生活常規(guī)、游戲常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。

二、良好的常規(guī)教育對幼兒的重要性

建立良好的常規(guī)不僅利于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,增進(jìn)幼兒身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,更有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識,為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使幼兒終身受益。

三、常規(guī)教育的有效措施

1.尊重個性,幼兒參與

討論,在漢語詞匯中,指就某一問題交換意見或進(jìn)行辯論。讓孩子們參與到常規(guī)的制定,讓他們互相交換意見,通過討論得出一套合理的生活、學(xué)習(xí)規(guī)則,能讓孩子獲得正確的認(rèn)識,調(diào)節(jié)自己的行為,也是孩子學(xué)習(xí)技能、掌握方法、體驗情感的好辦法。討論的過程中還能讓孩子學(xué)會相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互交流。在和孩子討論規(guī)則前,應(yīng)該讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園過得愉快而制定的,然后和孩子共同討論制定在幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)的規(guī)則。共同討論出來的規(guī)則,可以讓幼兒明白為什么要這樣做,理解其中的道理。比如每次活動前,請幼兒討論活動規(guī)則,這樣每個孩子都能很清楚規(guī)則都有什么。如在討論戶外活動的規(guī)則時,小朋友通過討論后認(rèn)為:上下樓梯應(yīng)該靠右走,不能推前面的小朋友;不能離開老師的視線;遇到事情一定要跟老師說……通過討論制定的一日生活、學(xué)習(xí)的常規(guī),若有幼兒發(fā)現(xiàn)其他孩子不遵守,他就會進(jìn)行提醒、監(jiān)督,及時讓該幼兒改正錯誤行為,這樣在一定程度上可以減輕教師的負(fù)擔(dān)。

2.利用兒歌,學(xué)習(xí)常規(guī)

根據(jù)幼兒的年齡特點,在培養(yǎng)幼兒日常行為習(xí)慣時,可以把一些常規(guī)要求變成短小的兒歌教給幼兒,幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時也會記住相應(yīng)的要求。每當(dāng)幼兒行為出現(xiàn)問題時,教師可以利用兒歌進(jìn)行提醒。例如:幼兒在大聲說話的時候,可以用兒歌《輕輕》提醒幼兒。幼兒在進(jìn)餐時,可以運用《吃飯歌》教孩子吃飯的方法。在教幼兒穿衣服、穿褲子、穿鞋子、洗手等等,都可以用兒歌的形式,把常規(guī)要求交給幼兒。

輕輕

走路輕輕輕輕,輕輕不會摔;

開門輕輕輕輕,輕輕不夾手;

看書輕輕輕輕,輕輕不會破;

說話輕輕輕輕,輕輕真好聽;

搬椅子輕輕輕,椅子不會疼;

排隊輕輕輕輕,一個接一個;

吃飯輕輕輕輕,把飯吃干凈;

我是好孩子,因為我輕輕輕輕。

吃飯歌

小椅子,拉拉近,小小手,護(hù)飯碗。

小湯匙,舀一勺,小腦袋,低下來。

張大嘴,大老虎,啊嗚啊嗚吃飯了。

3.個別教育,發(fā)揮潛能

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異,為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。”個別教育,是一種與孩子更親進(jìn)、更尊重孩子個性的教育方式,更有利于幼兒將常規(guī)要求轉(zhuǎn)化為自身愿望。比如區(qū)域活動中孩子們用針線縫十字繡時,我在指導(dǎo)女孩子時著重體現(xiàn)十字繡的縫制方法,而在指導(dǎo)男孩子時,特別是手舞足蹈還不知道針的危險性的孩子時,就會在常規(guī)要求上面明確安全操作,然后才教他們用針的技巧,再根據(jù)個別幼兒的能力決定今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.家園合作,強(qiáng)化常規(guī)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“與家長配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?!币浞职l(fā)揮家長的作用,形成家園一致。孩子們只在幼兒園注重常規(guī)意識,而在家任其發(fā)展方式,也只是治標(biāo)不治本。要想在家也讓孩子們養(yǎng)成有秩序的意識,這就需要老師和家長的溝通,讓家長配合老師,在家共同培養(yǎng)孩子的常態(tài)化,同時對家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求,在家給孩子一個家的常規(guī),并督促執(zhí)行,讓孩子知道自己的事情自己做,懂得什么事情該做,什么事情不該做,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這樣對促使在園的表現(xiàn)起著重要性的作用。

5.以身作則,言傳身教

教師往往對幼兒提出各自各樣的要求,但自己卻是另一種做法,有一天兒子問我:“為什么老師不吃的飯可以倒掉,而小朋友就不可以呢?”這個問題讓我一下子回憶起平時教師吃飯時經(jīng)常會對飯菜評論一番,遇到自己不愛吃的、吃不下的就直接倒到垃圾桶,轉(zhuǎn)身回來卻要求每個孩子不能挑食,都要把飯和菜都吃光,這樣做就如同拿石頭砸自己的腳,對幼兒也不能起到什么說服力。還有一次午餐時間,我裝好飯菜準(zhǔn)備吃飯,一個吃完的孩子過來對我說了一句:“老師,你不是說吃飯不能說話嗎?怎么你在說話呢?”我的臉唰一下紅了,不知道怎么回答。的確,孩子按照老師的要求做到了,老師卻違反自己定下的規(guī)則,試想教師這樣說一套自己卻做一套,孩子怎么能服你呢?教師要以身作則,言傳身教,言傳讓幼兒明白規(guī)則是什么,身教可使幼兒模仿好的榜樣。

常規(guī)的培養(yǎng)貴在堅持,當(dāng)你的教育從“心”開始——善心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心,用心對待每一位孩子,那么常規(guī)管理對我們來說就一點都不困難。讓常規(guī)成為一種自覺的、需要的行為,以積極自我的狀態(tài)體現(xiàn)出來,這樣才能培養(yǎng)出兒童真正的自律行為,良好的班級常規(guī)才能形成常態(tài)。

猜你喜歡
兒歌規(guī)則常規(guī)
撐竿跳規(guī)則的制定
常規(guī)之外
數(shù)獨的規(guī)則和演變
探討常規(guī)課的高效課堂
緊急避孕不是常規(guī)避孕
讓規(guī)則不規(guī)則
睡覺兒歌
TPP反腐敗規(guī)則對我國的啟示
別受限于常規(guī)
兒歌絕唱