曾天山

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出了一系列教育改革發(fā)展的新理念新思想新觀點(diǎn)，概括為“九個(gè)堅(jiān)持”的哲學(xué)思考，總結(jié)了新中國教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，匯聚了全黨全國人民的集體智慧，形成為系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育理論體系，繼承和發(fā)展了馬克思主義教育理論，是我們黨對(duì)我國教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)升華的新境界，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育指明了前進(jìn)方向，為推動(dòng)新時(shí)代教育改革創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。

理論先導(dǎo)指明前進(jìn)方向。時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。在我國教育基本矛盾發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，在教育發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代歷史新方位的選擇點(diǎn)，“九個(gè)堅(jiān)持”劃清了是非界限，澄清了模糊認(rèn)識(shí)，揭示了我國教育發(fā)展規(guī)律，闡明了走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的正確路徑，指明了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的康莊大道。

理論指導(dǎo)凝聚社會(huì)共識(shí)。理論徹底才能說服群眾。勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是馬克思主義政黨與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育思想理論的指導(dǎo)作用，在堅(jiān)持馬克思主義教育基本原理的基礎(chǔ)上，以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光來思考和把握國家教育未來發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問題，全面總結(jié)教育改革發(fā)展中形成的新理念新思想新觀點(diǎn)，提出了“九個(gè)堅(jiān)持”的理論新成果，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人”等一系列重大問題，是能“徹底說服人”的偉大理論，站在時(shí)代前列，引領(lǐng)了社會(huì)思潮，積極回應(yīng)群眾關(guān)切、合理引導(dǎo)社會(huì)預(yù)期，發(fā)揮解疑釋惑、增進(jìn)共識(shí)的作用，形成為強(qiáng)大的思想輿論力量，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供了強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。

理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。理論一經(jīng)掌握群眾,也會(huì)變成物質(zhì)力量?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”是為發(fā)展中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育而產(chǎn)生的教育新思想，是立足國情、匯聚古今、融通中西、贏得未來的新理論，以先進(jìn)的思想理論武裝頭腦，有助于增強(qiáng)全黨全國人民的理論自信和戰(zhàn)略定力，發(fā)揮好學(xué)校、家庭和社會(huì)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，提高自覺踐行能力，成為推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力。

理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的行動(dòng)力量。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是行動(dòng)的指南。一個(gè)沒有理論支撐的事業(yè)，是不可能自立自強(qiáng)，更難以持續(xù)長久發(fā)展?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”是億萬群眾實(shí)踐的產(chǎn)物，是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是理論同實(shí)踐的統(tǒng)一，來之不易，源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，是指導(dǎo)新時(shí)代教育現(xiàn)代化發(fā)展的行動(dòng)指南。