李瑞環(huán)

【摘要】常言道：興趣是最好的老師。在學(xué)校教育領(lǐng)域，很多教師們總是將調(diào)動(dòng)和活躍課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生興趣作為課堂設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。毫無疑問，只有創(chuàng)設(shè)出活躍的課堂氣氛，很好地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，才有可能收獲到較好的課堂教學(xué)實(shí)效。而當(dāng)代青少年的身心特點(diǎn)，與他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中面臨的新環(huán)境，決定了教師展開教育教學(xué)的方針與策略。對(duì)于我們這類中職學(xué)校來說更是如此，在幫助學(xué)生收獲知識(shí)，重點(diǎn)獲取職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握更加扎實(shí)牢固的文化基礎(chǔ)知識(shí)，必然會(huì)讓他們?cè)诮窈笞呱弦痪€工作崗位后如虎添翼，能夠更好地獲取職業(yè)生涯和人生的發(fā)展。鑒于此，筆者認(rèn)為，文化基礎(chǔ)課程教師必須要不斷提升自身教學(xué)水平與藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)出活躍的課堂氣氛，才能無愧于當(dāng)代教師的職業(yè)稱謂，真正做到幫助學(xué)生收獲知識(shí)，掌握技能。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 數(shù)學(xué)課程 課堂教學(xué) 氣氛活躍

一、前言

從筆者所就職的洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校教學(xué)實(shí)際來看，近年來生源主體沒有太大變化，但在當(dāng)前人口出生率下降，普通高中擴(kuò)招，各類職業(yè)院校如雨后春筍般競(jìng)相開設(shè)的時(shí)代背景下，生源綜合素質(zhì)，尤其是學(xué)生文化基礎(chǔ)素養(yǎng)較差成為了不爭(zhēng)的事實(shí)。與此同時(shí)，不少學(xué)生從小就養(yǎng)成了厭學(xué)等不良習(xí)慣，這些都為教育教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了阻礙。筆者認(rèn)為，在倡導(dǎo)全面教育的教育教學(xué)理念下，面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀，沿用上世紀(jì)陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以取得理想的教學(xué)實(shí)效，必須圍繞當(dāng)代中職學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出活躍的課堂氣氛，在真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生的前提下，做到因材施教，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)方式，確保教育教學(xué)實(shí)效的目的。

二、優(yōu)化中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

從中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)方面來說，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的前提是教師首先要努力營(yíng)造一個(gè)民主，自由，寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。在此教學(xué)理念的指引下，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式，摒棄過去的某些不正確的教學(xué)思想，采用新的教學(xué)方法和依據(jù)來改革課堂的教學(xué)。盡量鼓勵(lì)學(xué)生去自由思考，在課堂上勇于提出問題，敢于和教師在數(shù)學(xué)問題上持有不同的意見。新課程標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育的理念也倡導(dǎo)打造師生互動(dòng)的探究式課堂，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以暢所欲言，充分開動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，必然會(huì)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。鑒于此，筆者認(rèn)為，在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考與行動(dòng)方面，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上給學(xué)生設(shè)下懸念，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，多思考，多演算，把課堂的主體從單一的教師教授變成讓學(xué)生自己成為課堂的主人，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生可以有一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，教師可以采用小組合作的方式，讓幾個(gè)學(xué)生一組，分配不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在一旁指導(dǎo)和解答疑惑，把課堂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。最后，還可以在課堂中穿插一些教學(xué)小游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在做中學(xué)，學(xué)中做，結(jié)合課程的變化來全面優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

三、活躍中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的氣氛

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門既枯燥，又無味的學(xué)科。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何活躍課堂教學(xué)氣氛成為了是否可以教好學(xué)生的關(guān)鍵，只有活躍了課堂的氣氛才能教好學(xué)生，開動(dòng)學(xué)生的自主性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者歸納總結(jié)認(rèn)為，廣大教師可以在數(shù)學(xué)課堂上開一些小幽默的數(shù)學(xué)玩笑，也可以從數(shù)學(xué)名人的故事來開始數(shù)學(xué)課程的講解，來使學(xué)生漸漸對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，以至于活躍中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

與此同時(shí)，教師要敢于打破我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想的束縛，剔除以前教學(xué)中的傳統(tǒng)思想。只有這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性。例如，教師和學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中可以進(jìn)行互動(dòng)溝通，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，來拉近師生的感情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡可能地活躍課堂氣氛。除此之外，教師在課堂教學(xué)中可以不斷更新教學(xué)方法，經(jīng)常采用新的教學(xué)方法來授課。這樣不僅會(huì)引起學(xué)生的探究意向和強(qiáng)烈的求知愿望，而且有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂教學(xué)氛圍，并且讓學(xué)生以積極，喜歡的態(tài)度去對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。最后，教師不能一味地給學(xué)生灌知識(shí)點(diǎn)，要設(shè)置一些有趣的，有懸念的情景，來在課堂上調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更多的個(gè)人思考空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。這樣才可以讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)和理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)上，提高課堂的活躍性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和創(chuàng)造性。

四、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生對(duì)如果對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，往往會(huì)更加傾向于數(shù)學(xué)方面的思考和學(xué)習(xí)，更能發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣也可以從側(cè)面來活躍中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的氣氛。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中更加努力刻苦，從這點(diǎn)意義上來講，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣在活躍教學(xué)課堂中有重要的意義。如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是問題的關(guān)鍵，鑒于此，筆者認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)應(yīng)用切實(shí)可行的方式，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行改革。首先，可以通過改革來采取新的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師要有創(chuàng)造各種情景的意識(shí)，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂自我表現(xiàn)中提高自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。其次，可以在學(xué)生在課堂的發(fā)言和討論中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到教師是很在乎他們的。只有這樣才能讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感到愉快，輕松，同時(shí)獲得自信和成功，如此他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課，才能參與課堂討論并積極提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而活躍課堂的氛圍。最后，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來說使學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能無止境的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思考數(shù)學(xué)，才能使中職數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利實(shí)施。

五、結(jié)論及建議

綜上所述，中職數(shù)學(xué)課程是職業(yè)教育階段一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)課程，必須要通過教師的不懈努力去提升課堂的教育教學(xué)實(shí)效。而創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性，拓展學(xué)生的思維空間，無疑能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。學(xué)生真正成為了課堂和學(xué)習(xí)的主人，必然能夠使教師在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游刃有余，更加輕松和高效地開展教育教學(xué)。