【摘要】現(xiàn)代的英語教學(xué)應(yīng)該充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)的形式,通過CEM混合式的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我國各大高等學(xué)校已經(jīng)開展計算機網(wǎng)絡(luò)和課堂結(jié)合的英語教學(xué)模式,這種以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的高職英語教學(xué)模式雖然還再起步階段,但有著良好地發(fā)展前景。本文通過了解CEM混合式高職英語教學(xué)模式的含義,分析其教學(xué)特點,并研究其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用性,旨在幫助我國的英語教育事業(yè)更好地發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián);CEM混合式;高職英語
【作者簡介】曾曉芳(1974.08-),女,漢族,湖南洞口人,湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,碩士,講師,研究方向:高職英語教育教學(xué)。
【基金項目】本文系湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度省級一般資助課題“基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高職英語混合學(xué)習(xí)模式研究”(批準(zhǔn)號:XJK17BZY028)的階段性研究成果。
一、基于移動互聯(lián)的CEM混合式高職英語教學(xué)模式的含義
基于移動互聯(lián)的CEM混合式高職英語教學(xué)模式融合了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)(Classroom Learning)和現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)(Electronic Learning),又通過可移動式的學(xué)習(xí)方式(Mobile Learning)提高了學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的能力。這種混合式的高職英語教學(xué)模式可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的途徑和方法,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化的技術(shù)充分發(fā)揮英語語言的魅力,這種新的教學(xué)模式更有實踐性和效率性。
二、基于移動互聯(lián)的CEM混合式高職英語教學(xué)模式的特點
1.創(chuàng)新了課堂教學(xué)方法。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)一般采用教材、黑板書和電腦PPT的方式,在課堂上老師占教學(xué)的主導(dǎo)地位,將英語知識灌輸給學(xué)生,在這些教學(xué)資料中包含大量的英語單詞、句型和語法方面的講解和分析。老師通過自己歸納的知識點,向?qū)W生傳授英語學(xué)習(xí)中的重點和難點。這種教學(xué)方式忽略了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的重要性,而英語主要是一門重視應(yīng)用能力的語言,雖然基礎(chǔ)知識很重要,但引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我進步,才是現(xiàn)代英語教學(xué)的核心思想。而CEM混合式教學(xué)模式,不僅可以使學(xué)生隨時隨地進行英語的學(xué)習(xí),也可以將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)系到一起,拓展學(xué)生其他方面的綜合能力,這種新型的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在輕松愉快的學(xué)習(xí)分內(nèi)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和語言交際能力。CEM混合式的英語教學(xué)不僅可以向?qū)W生傳輸大量的英語知識,也可以用新穎的教學(xué)方式迎合學(xué)生的口味,將英語融入到學(xué)生的生活中,使傳統(tǒng)的學(xué)校課堂拓寬到生活課堂,學(xué)生可以將學(xué)校所學(xué)的英語知識在生活中消化吸收,并通過與教師的溝通和交流,共同探討在學(xué)習(xí)中遇到的問題,實現(xiàn)英語知識的靈活使用。
2.還原了英語學(xué)習(xí)的情境。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式限制了學(xué)生的想象力和英語思維能力,而CEM混合式的英語教學(xué)改變了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生以英語的思維進行日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過混合式的教學(xué),可以使學(xué)生以多角度、多渠道和多種思維能力來接受所學(xué)的內(nèi)容。
3.獲得大量的英語素材。通過移動互聯(lián)的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得大量的學(xué)習(xí)素材,包括教材相關(guān)的語音和視頻材料、有助于提高口語和聽力的英文歌曲和電影,學(xué)生可以通過多種途徑找到這些地道純正的英文資料,以模仿的姿態(tài)循序漸進地學(xué)習(xí)。
4.加強教師與學(xué)生的情感交流?;谝苿踊ヂ?lián)CEM混合式的高職英語教學(xué)模式可以加強教師與學(xué)生之間的交流,學(xué)生可以通過微信和QQ等聊天軟件實時地與教師探討英語學(xué)習(xí)種的問題,將英語學(xué)習(xí)賦予生活化和信息化的重要意義。高職學(xué)校可以建立專業(yè)的英語學(xué)習(xí)互動平臺,教師在平臺上開展微課的教授,通過在線答疑為學(xué)生答疑解惑,實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
三、CEM混合式高職教學(xué)模式的實踐應(yīng)用
1.將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備融入到英語教學(xué)中。雖然CEM混合式教學(xué)以移動和在線學(xué)習(xí)為基本教學(xué)原理,但由于使用了現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)教師,所以必須配套使用先進的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。無論是課堂的教材學(xué)習(xí),還是課后的移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),都需要用到相應(yīng)的音頻和視頻設(shè)備,教師和學(xué)生都需要掌握當(dāng)代的信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)備使用技巧。CEM混合式的教學(xué)中會使用到大量的教學(xué)設(shè)備,通過對手機、電腦和移動互聯(lián)相關(guān)設(shè)備的開發(fā),可以更好地開展現(xiàn)代高職英語教學(xué)的策略,將現(xiàn)代的英語教學(xué)賦予時代感和個性化,使學(xué)生更加體會到英語開放式的思維。
2.以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目的。在現(xiàn)代的英語教學(xué)課堂上教師應(yīng)該和學(xué)生成為朋友關(guān)系,通過CEM混合式的教學(xué)應(yīng)用,達到共同學(xué)習(xí)和共同進步的教學(xué)目的。新的教學(xué)模式要求教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外都密切培養(yǎng),以此來激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過師生合作和交流,不僅可以提升課堂學(xué)習(xí)的和諧氛圍,也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.教師實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過CEM混合式的英語教學(xué)平臺對班級內(nèi)的學(xué)生進行實時管理,通過日常的簽到打卡和留言了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題反饋。教師也可以在班級內(nèi)部建立英語討論的微信群,有助于學(xué)生進行英語問題的交流和討論。通過平臺內(nèi)的英語教學(xué)任務(wù)還規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)進步,并實時監(jiān)控任務(wù)執(zhí)行的程度,定期與學(xué)生談話了解其學(xué)生狀態(tài)。
四、結(jié)論
基于移動互聯(lián)的CEM 混合式高職英語教學(xué)模式是現(xiàn)代高校教學(xué)的重要手段,也是提高學(xué)生英語成績和英語綜合素質(zhì)的根本保證。高校通過找出CEM混合式英語教育的特點,不斷調(diào)整其教學(xué)策略,為學(xué)生建立自主的、真實的學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生更好地開展英語學(xué)習(xí)。
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