江蘇省南京市赤壁路小學(xué)六(7)班 姜 敏
再不吃就過期了
我弟弟小時候就特別摳門,有一年,我看到他大冬天的居然洗冷水澡,我大驚叫道:“你干嗎不洗熱水澡,又不是沒水!”弟弟回頭跟我說:“家里還有兩包感冒藥呢,再不吃就過期了!”
蒲公英媽媽有小寶寶了,它們一個個都毛茸茸的,像一把把可愛的小降落傘。雖然蒲公英媽媽很愛它的孩子們,卻必須要送它們離開。它需要請風公公送它的小寶寶們一程,讓它們在土地的滋養(yǎng)中生長,像它自己一樣。
可是,它們生活的這地方特別隱蔽,風公公年紀大了,眼睛不好,看不到這里需要幫助。蒲公英媽媽很苦惱,它的寶寶不能一直待在自己身邊,它們要有屬于自己的家呀!在它心急如焚之時,它瞧見對面的大樹爺爺身子底下有一些樹葉,便有了一個好辦法:“我可以寫一封樹葉信給風公公呀!”
蒲公英媽媽寫好了樹葉信,開始望著天空,耐心等待晚上六點的到來,那是風公公開始工作的時間??墒且驗檎疹櫤⒆犹^辛苦,極度疲勞的蒲公英媽媽竟然迷迷糊糊睡著了。等它醒來,已是深夜,萬籟俱寂。蒲公英媽媽拍拍自己的腦袋,嘆了口氣:“不著急,凡事都有第一次,再寫一封就是了。”
第二天一大早,蒲公英媽媽又寫好了一封樹葉信。這次,它挑選了一片水分最飽滿,最不容易損壞的葉子,在上面工工整整地寫上:“親愛的風公公:您好!我是一株蒲公英,我生活在一個十分隱蔽的地方?,F(xiàn)在,我當媽媽了。我想請您帶我的孩子去尋找新家,拜托了!”蒲公英媽媽把這封信握在手中,汗水滲出來了也不放下……到六點了!它把信使勁往遠處一遞,可信卻“撲騰”一下墜落在田地上。
蒲公英媽媽很不解:風公公遲到了?現(xiàn)在是工作時間呀!它感到很失望。正當它心灰意冷時,對面的大樹爺爺舒展雙臂,飽經(jīng)風霜的臉上露出微笑,對蒲公英媽媽親切地說道:“蒲公英媽媽,我知道你要做什么。我看見你寫的信了,或許我可以幫你轉(zhuǎn)告給我的老朋友風?!薄澳钦媸翘昧耍x謝大樹爺爺了!”
過了許久,天又黑了,蒲公英媽媽也睡著了。這時,風公公虛弱地走來,它帶著歉意一笑,然后止不住地咳嗽起來,原來,風公公生病了。大樹爺爺朝風公公揮揮手,說:“我的老朋友,我體諒你的身體,但我想請你幫個緊急的忙。帶蒲公英媽媽的孩子們?nèi)ふ倚碌募?,麻煩了?!憋L公公欣然答應(yīng)了。
第二天一早,風公公帶著蒲公英的孩子們一起奔跑起來,蒲公英寶寶們漫天飛舞,最后降落在土地上,這里就是它們的新家?!昂⒆觽?,你們要茁壯成長??!”蒲公英媽媽欣慰地笑了。
(指導(dǎo)教師:高 潔)
初音姐姐講圖解:蒲公英媽媽的一片苦心真是讓人感動,前兩次遞信雖然都失敗了,但它卻沒有放棄,才能獲得最后的成功。小作者把這兩次遞信的來龍去脈寫得很巧妙,那么就一起圖解本文的第三、四自然段看看吧!
寫作亮點:這篇童話故事選材富有新意,內(nèi)容充滿趣味。蒲公英媽媽兩次寫信教育我們做事要堅持不懈,大樹爺爺代轉(zhuǎn)信、風公公帶病送蒲公英的孩子,教育我們要助人為樂,小蒲公英們四處安家,教育我們要學(xué)會獨立……具有積極的教育意義。
你還可以這樣寫:這篇習作我們還可以從送信者的角度進行構(gòu)思,即蒲公英媽媽一開始選擇的送信者都不愿意幫忙,理由重重。與后來大樹爺爺?shù)膸兔π纬蓪Ρ龋ぐl(fā)讀者的愛憎情感,并從中悟出樂于助人的道理。同學(xué)們不妨試一試吧!(特約教師:吳林飛)
風伯伯開始報站了:“下一站,戲水樂園,準備著陸!”蒲公英下了飛機后看到的是一條小溪。它借助著微風,讓自己漂在溪流中。蒲公英感到口渴極了,趕忙嘗了一小口溪水,覺得味道怪怪的,那是一種苦澀的味道。蒲公英抬頭向遠方望去,看見漂浮在水面上的都是垃圾,溪水也很渾濁。蒲公英自言自語道:“真不理解人類為什么不明白水的珍貴,沒水我們該怎么活下去?。俊弊×藥滋旌?,它感到并不怎么適應(yīng)這個新的環(huán)境,就叫來風伯伯,朝著下一個目的地起飛。(好詞:苦澀 漂浮 渾濁 自言自語)
其他名家寫蒲公英的好段
蒲公英的茸毛像螞蟻國的小不點兒的降落傘,在使勁吹的一陣人工暴風里,懸空飄舞一陣子,就四下里飛散開,不見了。在春光彌漫的草原上,孩子們找尋成了茸毛的蒲公英,爭先恐后地賽跑著。
……
茸毛像雞虱一般飛舞著散在狹小的院子里,有的越過籬笆飛往鄰院。一旦扎下根,不怕遭踐踏被踩響,還是一回又一回地爬起來,開出小小花朵來的蒲公英!([日]壺井榮《蒲公英》)