許貴冠

德育管理，就是老師和學(xué)校通過言傳身教來提高學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生能夠以一個(gè)健康的心理狀態(tài)和積極向上的價(jià)值觀進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，這對(duì)國家凝聚力的提高和民族自信心的增強(qiáng)有著重大的意義，也能夠讓學(xué)生從容地面對(duì)生活中的各種困難，傳承和發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生的健康成長有著重要的意義。學(xué)校德育管理的強(qiáng)化是需要多方面共同參與的，除了學(xué)校之外，家庭、社會(huì)也必須要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，唯有三方聯(lián)動(dòng)，學(xué)校的德育教育水平才能夠得到提高。

一、學(xué)校爭當(dāng)?shù)掠芾淼南蠕h

（一）更新教育理念。學(xué)校作為德育管理的主要執(zhí)行者，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，避免思想的僵化和管理理念的落后，只有與時(shí)俱進(jìn)，德育管理的內(nèi)容才能夠得到創(chuàng)新。老師本身也應(yīng)該學(xué)習(xí)新時(shí)代的德育知識(shí)，積極地更新自己的價(jià)值觀、人生觀，只有老師的綜合素質(zhì)上去了，學(xué)生的德育知識(shí)水平才能夠得到提高。

（二）改變德育管理的形式。學(xué)校想要加強(qiáng)德育管理，就必須要改變這種傳統(tǒng)的德育管理的形式，讓德育教學(xué)能夠走出課堂，通過舉辦德育知識(shí)講座和德育專題活動(dòng)，豐富德育管理的形式，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而強(qiáng)化德育管理的質(zhì)量。

二、家長要充當(dāng)學(xué)校德育管理的后盾

（一）提高重視程度，了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)前，我國很多家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，將所有的責(zé)任一味地推給學(xué)校，在孩子的學(xué)習(xí)過程中不作為，甚至有些家長還向?qū)W生傳達(dá)錯(cuò)誤的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生的健康成長是非常不利的。老師在教育學(xué)生的時(shí)候一定要有一個(gè)正確的教育觀，教育孩子絕不是學(xué)校單方面的責(zé)任，學(xué)生家長在日常生活中對(duì)孩子的影響有時(shí)候比學(xué)校還要大，所以我們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長的思想教育，多和家長交流讓他們了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和德育素質(zhì)，提高家長的德育素質(zhì)，讓家長充當(dāng)學(xué)生的好榜樣，讓他們?cè)谂c孩子的相處中潛移默化地教給孩子一些積極向上的德育知識(shí)，充當(dāng)老師的好幫手。

（二）多去家中進(jìn)行家訪。除了要做好自己的本職工作之外，也要多多去學(xué)生家中進(jìn)行家訪，提高學(xué)生家長的綜合素質(zhì)，改善學(xué)生家庭生活環(huán)境。如果學(xué)生的家庭環(huán)境或者是學(xué)生家長的綜合素質(zhì)除了問題，那么我們?cè)僭趺唇虒W(xué)生的德育水平也很難提高。所以，我們要多去學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，和家長溝通孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和孩子三觀的成長變化，同時(shí)老師還要了解家長對(duì)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的重視程度，家長的觀念是否過時(shí)，教育孩子的方法是否存在不恰當(dāng)?shù)牡胤揭约凹彝キh(huán)境是否和諧。在了解了這些情況之后，然后再根據(jù)實(shí)際情況制定家庭教育方案，發(fā)揮家庭的教育作用。

三、社會(huì)要給學(xué)校德育管理提供環(huán)境

（一）挖掘身邊實(shí)例，用實(shí)際生活充當(dāng)教材。德育管理不僅影響學(xué)生，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大的影響。同時(shí)社會(huì)現(xiàn)象也會(huì)對(duì)德育管理造成巨大的沖擊，我們?cè)谶M(jìn)行德育管理的時(shí)候，要開拓自己的思維，不能再將自己的思想局限在教材上，而是要充分發(fā)揮社會(huì)事件的作用，用那些積極的社會(huì)事件來充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，同時(shí)在一些消極的社會(huì)事件發(fā)生之后，第一時(shí)間來減輕這些消極事件對(duì)德育管理的影響。除此之外，我們還可以定時(shí)的組織一些社會(huì)人士講座，讓一些社會(huì)上的成功人士親自來到學(xué)校開展講座，通過這種方式可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高德育學(xué)習(xí)的興趣，提高德育管理的效率。

（二）加強(qiáng)社區(qū)教育。比如，我們可以和社區(qū)聯(lián)合舉辦一些活動(dòng)，向孩子們傳授德育知識(shí)。同時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行德育教學(xué)之后，可以讓社區(qū)適時(shí)的推出一些活動(dòng)，輔助學(xué)校的德育教學(xué)，加強(qiáng)各個(gè)德育教學(xué)力量之間的聯(lián)系，比如老師在課堂上進(jìn)行敬老愛老教學(xué)之后，和社區(qū)尋求合作，讓社區(qū)同時(shí)舉辦一些敬老愛老活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中更加深層次的理解敬老愛老的內(nèi)涵和意義，強(qiáng)化德育管理的效果。

學(xué)校的德育教育對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要的意義，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，需要社會(huì)各界人士共同努力，才能夠取得更好的成果。孩子是祖國的未來，也是民族的希望，如果我們的孩子是一些缺乏德育知識(shí)的人，他們就不可能為民族的復(fù)興和國家的興旺而奮斗。我們必須要聯(lián)合多方的力量，充分發(fā)揮社會(huì)、家長的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校德育管理的不足，強(qiáng)化德育管理，讓學(xué)生們做一個(gè)品德高尚的人。

責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)