袁蔚蔚

數(shù)學(xué)課堂如果能夠多點(diǎn)趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)高很多，成績(jī)也會(huì)優(yōu)秀許多。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣味呢？其實(shí)，老師們只要留心，能使數(shù)學(xué)課堂多點(diǎn)趣味的辦法還是很多的。

編個(gè)小故事，加點(diǎn)“趣”調(diào)料。小朋友都很喜歡聽故事。首都師范大學(xué)的李毓佩老師寫了很多給小朋友看的書，一個(gè)數(shù)字就編一個(gè)故事。教師們可參考李老師的做法，也編一些故事，繪聲繪色地講好，從而快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。例如，在學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃0，接著跳出1～9，同時(shí)出現(xiàn)畫外音：9說自己最大，看不起0。1出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大。”這時(shí)教師適當(dāng)引導(dǎo)：“小朋友，你們相信嗎？”隨即屏幕一閃，1和0站在一起組成10。孩子們的注意力都被吸引住了，教師趁機(jī)引入新課：10的認(rèn)識(shí)。這樣引入10比有板有眼地說“今天我們學(xué)習(xí)10”有趣多了。

讀點(diǎn)小文章，想點(diǎn)“趣”事兒。數(shù)學(xué)上有許多趣聞趣事可以作為課堂激趣的好材料。課堂上可選取一些簡(jiǎn)短的文章讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的趣味，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。例如，教了數(shù)字0～9之后，給學(xué)生讀一封外甥寫給舅舅的短信。有一位同學(xué)的舅舅整天喝酒，并且酒后常常與人打架。于是這位同學(xué)給舅舅寫了一封數(shù)字信。信的全文如下：

99：8179，7954。76229，8406，9405。7918934，1.91817。

教師可先告訴學(xué)生在生活中1可以讀yāo，0可以讀dòng，并聯(lián)系方言中“吃”與7諧音，讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍，想想這位同學(xué)是怎么樣勸舅舅不要喝酒的。相信經(jīng)過努力，學(xué)生們一定能明白信的內(nèi)容。

舅舅：不要吃酒，吃酒誤事，吃了二兩酒，不是動(dòng)怒，就是動(dòng)武。吃酒要被酒殺死，一點(diǎn)酒也不要吃。

學(xué)生肯定會(huì)捧腹大笑，在不知不覺中熟悉了數(shù)字，感受到數(shù)字的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)自然會(huì)產(chǎn)生興趣。

玩點(diǎn)小操作，做出“趣”幾何。幾何中有很多意想不到的神奇之處，如果僅靠老師講解，學(xué)生根本不會(huì)感興趣，倒不如讓學(xué)生自己做一做，做出趣味幾何來。例如，教學(xué)莫比烏斯帶時(shí)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生做莫比烏斯帶。做完后，老師要求學(xué)生在帶子內(nèi)部點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用手在帶子外部摸，看能否摸到此點(diǎn)。十分神奇的是學(xué)生居然摸到了。此時(shí)，老師再解釋莫比烏斯帶實(shí)際上是由一個(gè)曲面和一個(gè)邊沿組成的，所以我們才可以不越過邊沿就摸到里面的這個(gè)點(diǎn)。這么難的內(nèi)容，學(xué)生在玩中初步了解了其中的奧秘，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也隨之增強(qiáng)。

（作者單位：邵陽市北塔區(qū)北塔小學(xué)）