張健偉

雖然年過五十，眼前的劉實(shí)力卻俊朗依舊。他帶著筆者參觀了湘潭縣白圫中心小學(xué)，全新的教學(xué)大樓氣派宏大、學(xué)生公寓整齊潔凈、運(yùn)動場寬敞亮麗……

“學(xué)校能夠有今天的面貌，多虧了我們劉校長！”學(xué)校的老師和當(dāng)?shù)氐睦习傩照f。

劉實(shí)力的“硬”與“軟”

2012年2月，劉實(shí)力被安排到白圫中心小學(xué)當(dāng)校長。那時(shí)，學(xué)校的教學(xué)樓破舊不堪，學(xué)生的宿舍低矮昏暗，校園雜草叢生，路面凹凸不平。學(xué)校的內(nèi)部管理也很不規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。

同年10月，白圫中心小學(xué)要接受省合格學(xué)校驗(yàn)收。這意味著，劉實(shí)力需要在八個(gè)月的時(shí)間里，讓一所破舊學(xué)校達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。面對如此艱巨的任務(wù)，劉實(shí)力沒有絲毫的退縮和猶豫。他發(fā)揮拼命三郎的精神，帶領(lǐng)全校員工一起努力，想方設(shè)法爭取上級的支持與社會各界的援助，不斷改善校園的硬件設(shè)施。

面對學(xué)校雜亂無章的內(nèi)部管理狀況，劉實(shí)力確立了“德育為首，教學(xué)為主，體育為基，后勤為盾”的治校方案，提出了“科任教師教書育人，行政人員管理育人，后勤人員服務(wù)育人”的工作要求。經(jīng)過八個(gè)月的艱苦奮斗，在省合格學(xué)校驗(yàn)收時(shí)，白圫中心小學(xué)的得分躋身全縣前列。

同事們都忍不住感慨：“劉校長干事有股硬勁，就像一頭不知疲倦的老黃牛?！?/p>

如今，白圫中心小學(xué)蛻變?yōu)橐凰h(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校。當(dāng)?shù)氐娜罕娬f：“白圫中心小學(xué)的條件不比城區(qū)學(xué)校差，孩子在這里讀書我們很放心！”

在白圫中心小學(xué)的老師們看來，劉實(shí)力是一位有教育情懷的校長。他對學(xué)校整章建制的落實(shí)絕對是“強(qiáng)硬派”。學(xué)校對于教學(xué)常規(guī)工作、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、師德師風(fēng)建設(shè)等，都有具體的量化指標(biāo)與獎(jiǎng)懲規(guī)范。但是，劉實(shí)力又有很人性化的一面，他想教師所想，急教師所急，設(shè)身處地為教師解決實(shí)際問題。有一年，李湘老師計(jì)算機(jī)考試一直過不了關(guān)，心里非常著急?？吹竭@個(gè)情況，劉實(shí)力充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，派專人輔導(dǎo)李湘計(jì)算機(jī)知識。

為幫助青年教師快速成長，學(xué)校建立起“1+1”師徒簽約制度，組織骨干教師幫助青年教師，開展見面課、示范課、成長匯報(bào)課等教學(xué)教研活動，要求青年教師多聽課，以常規(guī)課堂促學(xué)促教。學(xué)校還要求剛走上工作崗位的年輕老師學(xué)著擔(dān)任班主任，并從中選拔優(yōu)秀教師到各功能室鍛煉，讓他們盡快成長為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

劉實(shí)力的“真心”與“細(xì)心”

作為校長，劉實(shí)力的工作非常繁忙，但他仍然把學(xué)校的精細(xì)化管理做得特別到位。

負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作的譚義老師告訴筆者：“學(xué)生食堂每一周菜譜的制定，劉校長都會提出具體的意見。對于廚房食品衛(wèi)生、食品留樣、學(xué)生餐桌衛(wèi)生等細(xì)節(jié)，他也經(jīng)常會檢查，確保食品安全?！?/p>

許多來學(xué)校食堂感受過的學(xué)生家長都贊不絕口：“學(xué)校食堂的伙食非常不錯(cuò)，孩子們吃得很開心?！?/p>

劉實(shí)力還特別關(guān)心學(xué)生的養(yǎng)成教育，像“文明校園，文明班級”的創(chuàng)建、慶“六一”成長匯演等活動，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都參加，為的是讓每個(gè)孩子都有“做更好的自己”的動力。

正是劉實(shí)力的這份細(xì)心，讓白圫中心小學(xué)的學(xué)生們把“做更好的自己，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”這句話記在了心里。

走進(jìn)白圫中心小學(xué)的一間教室，筆者看到學(xué)生的飯盆、茶水杯都統(tǒng)一擺放在教室后面貯藏間的木柜里，一人一格，干凈整齊。打掃衛(wèi)生的工具也都放在規(guī)定的位置，井井有條。

“學(xué)校環(huán)境這么整潔，衛(wèi)生是不是非常難搞？”筆者問白圫中心小學(xué)的孩子們。

“一點(diǎn)都不難。”孩子們笑著回答，“我們學(xué)校的公共區(qū)域和教室地面，基本上都見不到果皮紙屑，因?yàn)榇蠹叶寄茏杂X將垃圾及時(shí)送到垃圾桶里。”

在劉實(shí)力的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。他常常對老師們說：“做教育工作不能只看學(xué)生的成績，還應(yīng)該讓學(xué)生身心健康地成長，擁有健康快樂的童年。”他還反復(fù)提醒老師們，小學(xué)教育一定要寓教于樂，以活動為載體，沒有活動的教育是蒼白的。他提出“兩關(guān)注”，一是關(guān)注學(xué)生在家“雙休”是否充分，二是關(guān)注學(xué)生在校運(yùn)動時(shí)間是否充分。

白圫中心小學(xué)的活動場地充足，有高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場、風(fēng)雨活動場以及各個(gè)功能室。下課后，孩子們就像快樂的小鳥般飛出教室，在各個(gè)活動場地開心快樂地玩耍。

在劉實(shí)力的倡導(dǎo)下，老師們充分利用學(xué)校的功能室開展豐富多彩的教育活動。例如，在學(xué)校圖書室閱覽室開展“班級閱讀本”活動。學(xué)生把自己的閱讀感言直接寫在班級閱讀本上，平時(shí)大家可以隨時(shí)翻閱班級閱讀本，分享彼此的閱讀感言。

最近學(xué)校開展的手工制作競賽活動也很有特色，學(xué)生們發(fā)揮想象力，將家里的廢棄物品改造成各種各樣的小物件，最后由學(xué)校統(tǒng)一組織評獎(jiǎng)。這個(gè)活動很好地鍛煉了孩子們動手動腦的能力。

“教育最基本的功能是幫助人的成長。我想為孩子們打造一個(gè)快樂成長的教育伊甸園。”秉持著這個(gè)信念，劉實(shí)力堅(jiān)持不懈地為學(xué)校的發(fā)展做真事、做實(shí)事，把白圫中心小學(xué)辦成了社會認(rèn)可、家長滿意、學(xué)生向往的學(xué)校，讓大家看到了一幅美妙的育人圖景：校園、花園連成一片，書香、花香融為一體。此情此景，不正是劉實(shí)力所追求的鄉(xiāng)村教育伊甸園么？