文/王彥釗，白城老年大學(xué)

我國現(xiàn)代化的進(jìn)程一直在推進(jìn)，從未懈怠，作為現(xiàn)代化教育中的一部分，老年大學(xué)教育更是不能落下步伐，應(yīng)抓住時(shí)代機(jī)遇不斷發(fā)展和改進(jìn)。老年大學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化改進(jìn)不僅僅是時(shí)代的召喚，更是現(xiàn)實(shí)的選擇。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國的醫(yī)療水平和人民生活水平不斷提升，人們的人均壽命相比以前，大大增加，但是隨之帶來的人口老齡化問題也越來越嚴(yán)重，而當(dāng)前的老年大學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)并不能滿足越來越多的教育需求，因此如何解決人口老齡化現(xiàn)象下的老年大學(xué)學(xué)習(xí)需求問題，如何積極有效的推進(jìn)老年大學(xué)教育，提升老年人思想文化素質(zhì)，成為新時(shí)代的中國背景下亟待解決的重要問題，本文通過對(duì)老年大學(xué)教育的涵義進(jìn)行剖析，并對(duì)老年大學(xué)教育的意義和存在問題進(jìn)行研討，提出改進(jìn)老年大學(xué)教育現(xiàn)代化的改進(jìn)關(guān)鍵點(diǎn)。

1 改進(jìn)老年大學(xué)教育現(xiàn)代化的意義

1.1 老年大學(xué)教育在現(xiàn)代的涵義

我國現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)決定了我國教育也要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，而老年大學(xué)教育作為我國教育系統(tǒng)的終極部分，也要不斷發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)行現(xiàn)代化改進(jìn)。老年教育是指為了豐富當(dāng)?shù)乩夏耆说耐砟晟睿韵嚓P(guān)政府部門為主導(dǎo)建立學(xué)習(xí)基地，對(duì)老年人進(jìn)行系統(tǒng)性、計(jì)劃性的教育，提升老年人的生活素養(yǎng)，促進(jìn)老年人的身心健康發(fā)展，使得老年人能夠迅速融入到社會(huì)生活之中的一種教育形式。而老年大學(xué)教育則是指老年人的學(xué)校教育，主要表現(xiàn)形式為政府、企業(yè)或者社區(qū)機(jī)構(gòu)建立的老年大學(xué)。

1.2 老年大學(xué)教育進(jìn)行現(xiàn)代化改進(jìn)的意義

老年大學(xué)教育現(xiàn)代化改進(jìn)是社會(huì)進(jìn)步的需要。我國人口飛速增長，人口老齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，雖然老年大學(xué)一直在拓招，但是并不能滿足越來越多的老年人進(jìn)入老年學(xué)校的需求，并且老年人的入學(xué)年齡一直呈現(xiàn)增長的趨勢(shì)，而當(dāng)下的教學(xué)設(shè)施、師資力量并不能很好的適應(yīng)老年人的學(xué)習(xí)需求。形式嚴(yán)峻，教育資源緊張，必須要采取適當(dāng)?shù)拇胧M(jìn)行老年大學(xué)的現(xiàn)代化改進(jìn)，以適應(yīng)日趨嚴(yán)重的人口老齡化現(xiàn)象。

老年人大學(xué)教育可以滿足老年人的內(nèi)心需求。我國新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提出，現(xiàn)代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而老年人作為人民一份子，隨著現(xiàn)代化發(fā)展，對(duì)于生活的美好追求同樣在日益增長。我國的經(jīng)濟(jì)和文化水平不斷提升，老年人的生活也得到了更優(yōu)質(zhì)的保障，因此心理上就會(huì)去追求更高質(zhì)量的精神生活。除此之外，老年人退休之后，因無法繼續(xù)工作，處于空閑的生活狀態(tài)，容易產(chǎn)生空虛、焦慮、失落等情緒，精神文化需求又得不到滿足，久而久之，老人可能會(huì)產(chǎn)生精神問題，生活品質(zhì)降低。老年人的精神需求問題成為社會(huì)關(guān)注的問題，建立老年大學(xué)、老年人活動(dòng)中心等一系列老年人的生活?yuàn)蕵窓C(jī)構(gòu)成為必須的選擇，老年人可以在里面健身、舞蹈、下棋等娛樂活動(dòng)，充實(shí)退休生活，提升了生活情趣。老年大學(xué)教育必須順應(yīng)時(shí)代需求，在滿足老年人精神需求的基礎(chǔ)上，提升教育質(zhì)量，進(jìn)行現(xiàn)代化改進(jìn)，同中國的現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)。

老年人大學(xué)教育已經(jīng)進(jìn)入自主創(chuàng)新的階段，要不斷改進(jìn)，適應(yīng)新階段的發(fā)展。我國現(xiàn)在的老年大學(xué)教育經(jīng)過前期的探索和研究，經(jīng)過總結(jié)規(guī)律和分析經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了自身的教育機(jī)制，其教學(xué)方法、教學(xué)宗旨等有了確切認(rèn)識(shí)，但是現(xiàn)在自主創(chuàng)新的提出，要求老年人大學(xué)教育要進(jìn)行現(xiàn)代化改進(jìn)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。

2 老年大學(xué)教育現(xiàn)代化改進(jìn)的關(guān)鍵

2.1 積極推進(jìn)老年人教育理念的現(xiàn)代化

老年大學(xué)教育要遵循一定的教育理念，根據(jù)教育理念有計(jì)劃的安排教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，若要推進(jìn)老年大學(xué)現(xiàn)代化改進(jìn)，首先要推進(jìn)老年人學(xué)習(xí)理念的現(xiàn)代化改進(jìn)。這要求在老年大學(xué)教育中，要“以人為本”，保證教育公平公正，實(shí)現(xiàn)老年人總體素質(zhì)的現(xiàn)代化。我國當(dāng)前老年大學(xué)開辦的并不均勻，發(fā)展不平衡，質(zhì)量參差不齊，面對(duì)的老年人群體有所偏頗，因此在老年大學(xué)教育現(xiàn)代化改進(jìn)中一定要注重全面發(fā)展、公平發(fā)展，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)老年人的人文關(guān)懷，情感溝通，使得老年大學(xué)不僅僅是老年人繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)園地，也是老年人幸福生活的精神支撐。

2.2 教育內(nèi)容現(xiàn)代化

教育內(nèi)容是老年大學(xué)的核心，合適的教育內(nèi)容可以調(diào)動(dòng)老年人的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)老年人學(xué)習(xí)興趣和熱情，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此必須建立符合老年人喜好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而實(shí)現(xiàn)老年大學(xué)教育的現(xiàn)代化改進(jìn)就要求教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，具體體現(xiàn)為教學(xué)宗旨的現(xiàn)代化、課程設(shè)置的現(xiàn)代化、教育方式的現(xiàn)代化等等。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容貼近老人愛好，教學(xué)宗旨符合老人需求，教育方式與時(shí)俱進(jìn)。

3 結(jié)語

老年大學(xué)教育作為現(xiàn)代中國老年人再教育的重要途徑，在中國的教育系統(tǒng)中占據(jù)重要地位，面對(duì)我國越來越嚴(yán)重的人口老齡趨勢(shì)，必須要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，不斷創(chuàng)新，推進(jìn)老年大學(xué)教育現(xiàn)代化改進(jìn)，這并不是一個(gè)簡單的過程，中間可能要遇到困難和波折，復(fù)雜而繁瑣，這要求在退=推進(jìn)老年大學(xué)教育現(xiàn)代化改進(jìn)時(shí)堅(jiān)持不懈，持之以恒，不忘初心，牢記使命。

[1]老年大學(xué)課程設(shè)置與建設(shè)初探[J].陳文沛.北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào).2015(02).

[2]吉林省老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系研究[J].吳群志.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào).2017(01).

[3]老年大學(xué)教學(xué)論[M].廣東高等教育出版社.葉瑞祥,2016.