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活用課程資源做好品德教育

2018-12-11 11:34喻慧敏
湖北教育·綜合資訊 2018年9期
關(guān)鍵詞:黃梅戲課程內(nèi)容品德

喻慧敏

“品德與社會(huì)”課程的設(shè)置是當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn),該課程最根本的表現(xiàn)就是“回歸生活”。它要求德育課程從知識(shí)體系中走出來(lái),關(guān)注兒童及其生活,幫助兒童解決生活中遇到的問(wèn)題和困惑。因此“課程內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要,有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件;教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸,從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展?!闭n程的“綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性”給校本化實(shí)施留下了很大的余地和空間。在探索本課程校本化實(shí)施過(guò)程中,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),陶行知先生的生活教育理論與本課程理念息息相通。他指出:“我們的實(shí)際生活,就是我們的全部課程:我們的課程,就是我們的實(shí)際生活。”“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō),是生活決定教育,從效力上說(shuō),教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育”。于是,我們大膽地以陶行知生活教育理論為指導(dǎo),在品德與社會(huì)課程校本化實(shí)施方面進(jìn)行了積極的探索與嘗試。

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,具有綜合性、實(shí)踐性與開(kāi)放性的特點(diǎn)。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“充分開(kāi)發(fā)、有效利用課程資源,對(duì)于豐富品德與社會(huì)課程內(nèi)容,增強(qiáng)課程的開(kāi)放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義?!比绾伍_(kāi)發(fā)和利用課程資源為教學(xué)服務(wù)呢?在五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中,筆者不囿于教材,有效整合利用多種資源,豐富課程內(nèi)容,讓課堂充滿(mǎn)生命活力。

校內(nèi)資源是學(xué)校中的基本資源,包括教學(xué)參考資料、各類(lèi)圖書(shū)、教學(xué)用具、音像資料、教學(xué)軟件、校園環(huán)境設(shè)施、圖書(shū)室、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等,在教學(xué)過(guò)程中,首先要重視并加以利用。在教學(xué)《博大精深的文化》這一課時(shí),學(xué)生對(duì)我國(guó)精彩紛呈的戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣,為幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的黃梅戲,我讓參加黃梅戲社團(tuán)的學(xué)生即興演唱一段黃梅戲,借助互動(dòng)黑板播放本校學(xué)生表演的黃梅戲節(jié)目《逛校園》,學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)、對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情油然而生。

社區(qū)環(huán)境資源包括社會(huì)公共設(shè)施和場(chǎng)所,如商店、博物館、公園、文化體育場(chǎng)館、區(qū)域自然景物、人文景觀等,需要因地制宜地加以利用。在教學(xué)《在祖國(guó)母親的懷抱里》“游覽祖國(guó)好河山”這一板塊時(shí),我讓學(xué)生交流游覽祖國(guó)山水名勝的見(jiàn)聞和感想,適時(shí)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝——五祖寺、四祖寺等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解學(xué)校附近的名勝古跡——鮑照墓、宋代亂石塔,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

社會(huì)資源也是重要的課程資源,需要合理利用和挖掘。社會(huì)資源包羅萬(wàn)象,如學(xué)校師生,家長(zhǎng),本地區(qū)的民風(fēng)民俗,社會(huì)公益活動(dòng),學(xué)生生活中發(fā)生的一些事例,網(wǎng)絡(luò)、電視等信息媒體等,都是可以利用的課程資源。在日常教學(xué)中,為豐富和拓展課程內(nèi)容,我利用網(wǎng)絡(luò)資源收集整理我國(guó)自然資源居世界位次的資料、我國(guó)列入“世界自然文化遺產(chǎn)”名錄的名勝資料,引導(dǎo)學(xué)生收集整理孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言等。學(xué)習(xí)《祖國(guó),你好》“我知道的北京”這一板塊,為幫助學(xué)生走進(jìn)北京,感受首都的魅力,我將自己在北師大學(xué)習(xí)期間了解的北京的事情向?qū)W生進(jìn)行介紹,如東口袋胡同、西口袋胡同等,同時(shí)將整理好的故宮、頤和園、圓明園等名勝古跡的照片播放給學(xué)生欣賞。其實(shí),教師的社會(huì)閱歷也是最好的課程資源。

總之,品德與社會(huì)課程的資源是多樣的,無(wú)論是校內(nèi)資源、社區(qū)環(huán)境資源,還是其他社會(huì)資源等,都需要教師用慧心慧眼去發(fā)現(xiàn)、去開(kāi)發(fā)、去整合,進(jìn)而合理利用,真正為教學(xué)服務(wù)。

(作者單位:黃梅縣第三小學(xué))

責(zé)任編輯/周小益

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