楊百凌

朱熹說(shuō)：“小學(xué)是教以事，大學(xué)是教以理。”在古代，孩子六歲讀小學(xué)，小學(xué)就從灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退這些生活規(guī)范學(xué)起。新教育實(shí)驗(yàn)創(chuàng)始人朱永新教授說(shuō)過(guò)：教給孩子一生有用的東西，是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要從一件件小事做起。如：從微笑開(kāi)始，學(xué)會(huì)交往；從打球開(kāi)始，學(xué)會(huì)健身；從吃飯開(kāi)始，學(xué)會(huì)節(jié)儉；從演說(shuō)開(kāi)始，學(xué)會(huì)表達(dá)；從走路開(kāi)始，學(xué)會(huì)規(guī)則；從植樹(shù)開(kāi)始，學(xué)會(huì)公益；從記日記開(kāi)始，學(xué)會(huì)觀察；從唱歌開(kāi)始，熱愛(ài)藝術(shù)。這就是新教育實(shí)驗(yàn)“十大行動(dòng)”之“推進(jìn)每月一事”的內(nèi)涵，以“12習(xí)綱主題36習(xí)目”專(zhuān)題的習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，每月有明確的主題與專(zhuān)題，以此作為養(yǎng)成教育的切入口，是新教育實(shí)驗(yàn)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的獨(dú)特創(chuàng)新。

我校踐行新教育實(shí)驗(yàn)，把“推進(jìn)每月一事”作為德育課程中的小課程及重要實(shí)施載體，抓手之一是開(kāi)展文化系列主題教育活動(dòng)。把“每月一事”中的主題與學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化系列教育”主題結(jié)合起來(lái)，作為小課程來(lái)實(shí)施。因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”方案和宗旨在一定時(shí)間內(nèi)是不變的，但學(xué)校每年根據(jù)“每月一事”主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)是變化的，呈螺旋式上升?！懊吭乱皇隆笔且粋€(gè)包含著多種課程的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目中的每一個(gè)主題都是一個(gè)自成一體的小課程。它始終處于動(dòng)態(tài)生成中，不斷被執(zhí)行與落實(shí)，也不斷被創(chuàng)造、豐富和完善。我校落實(shí)“每月一事”的12個(gè)主題，從學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面按照“六步基本流程”進(jìn)行。

學(xué)校層面每年抓兩個(gè)重點(diǎn)主題，主題是圍繞兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展的系列活動(dòng)：上學(xué)期以“六一”兒童節(jié)為肯綮，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——?jiǎng)?chuàng)意XX節(jié)系列活動(dòng)”；下學(xué)期以十月國(guó)慶節(jié)為肯綮，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”（十月“感恩·有愛(ài)心”）：“慶祝‘國(guó)慶節(jié)，感恩祝福美好——?jiǎng)?chuàng)意XX節(jié)系列活動(dòng)”，這兩個(gè)主題全校全員參與，按照“六步基本流程”，有序推進(jìn)。

其他月份的主題由班級(jí)作為班本小課程，按照“六步基本流程”組織落實(shí)。這六步基本流程是：閱讀好書(shū)——編書(shū)成劇——展演分享——?jiǎng)?chuàng)意展示——延伸拓展（說(shuō)、寫(xiě)、繪等活動(dòng)）——梳理活動(dòng)編輯成冊(cè)。

下面各舉一例說(shuō)明。

班級(jí)層面活動(dòng)以一月份主題為例說(shuō)明（如下表）。

各班級(jí)圍繞“節(jié)儉”這個(gè)主題，遵照三個(gè)習(xí)目：節(jié)約，讓我們學(xué)會(huì)吃飯；節(jié)制，讓我們?cè)诩s定時(shí)間內(nèi)玩游戲；儉樸，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)惜舊物。在前三周內(nèi)完成，第四周通過(guò)“每周一贊”評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行總結(jié)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。以此，落實(shí)“講儉省”這個(gè)月主題目標(biāo)。實(shí)施過(guò)程，按照“六步基本流程”：“閱讀好書(shū)——編書(shū)成劇——展演分享——?jiǎng)?chuàng)意展示書(shū)中元素——延伸拓展（說(shuō)、寫(xiě)、繪等活動(dòng)）——梳理活動(dòng)編輯成冊(cè)”進(jìn)行。第一步，根據(jù)每個(gè)年級(jí)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀水平，師生圍繞“節(jié)儉”主題選擇適宜的內(nèi)容閱讀，一二年級(jí)以童謠、兒歌、短篇故事為主；三四年級(jí)以詩(shī)歌、整本書(shū)為主；五六年級(jí)以整本書(shū)、文言文、經(jīng)典為主。第二步，根據(jù)故事內(nèi)容，編成或長(zhǎng)或短的童話(huà)劇，要求全班學(xué)生都參加，在班級(jí)、年級(jí)組展演分享。第三步，圍繞主題選取學(xué)生特別感興趣的元素做創(chuàng)意手工作品，在班級(jí)、年級(jí)組展示。第四步，學(xué)生介紹或評(píng)說(shuō)自己或他人的創(chuàng)意手工作品。第五步，每個(gè)人把自己介紹或評(píng)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)繪上插圖。第六步，教師和家長(zhǎng)幫助孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做梳理記錄，編輯成以“節(jié)儉”為綱目的班級(jí)（個(gè)人）“每月一事”記錄冊(cè)。

學(xué)校層面活動(dòng)以六月份主題為例說(shuō)明（如下表）。

六月是屬于兒童的，也是屬于藝術(shù)的。新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”六月主題是“審美·懂藝術(shù)”。近三年，學(xué)校抓住這一節(jié)日契機(jī)，與教師、孩子們、家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)意飛揚(yáng)、亮彩紛呈的活動(dòng)。2016年六月活動(dòng)是：新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——‘我是吃貨創(chuàng)意美食系列活動(dòng)”。2017年六月活動(dòng)是：新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶祝‘六一兒童節(jié)，盡享藝術(shù)美好——《西游記》創(chuàng)意服飾系列活動(dòng)”。2018年六月活動(dòng)是：新教育實(shí)驗(yàn)“推進(jìn)每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）：“慶祝‘六一兒童節(jié)，盡享藝術(shù)美好——?jiǎng)?chuàng)意帽子節(jié)系列活動(dòng)”。

為了把新教育實(shí)驗(yàn)“十大行動(dòng)”實(shí)實(shí)在在落地于日常教育教學(xué)中，每年年初，學(xué)校德育處大隊(duì)部制定出臺(tái)《推進(jìn)每月一事，生命在創(chuàng)意中飛揚(yáng)》課程活動(dòng)總方案，按照總方案，活動(dòng)根據(jù)“六步基本流程”按部就班地進(jìn)行。

2018年六月“審美·懂藝術(shù)”：“慶?！粌和?jié)，盡享藝術(shù)美好——?jiǎng)?chuàng)意帽子節(jié)系列活動(dòng)”具體做法如下：

第一步，閱讀和帽子有關(guān)的好書(shū)（詩(shī)、文）。三月份集中讀，也可以根據(jù)學(xué)生興趣延續(xù)到其他月份。（體現(xiàn)營(yíng)造書(shū)香校園、開(kāi)展大閱讀、深入推進(jìn)讀書(shū)工程；構(gòu)筑理想課堂；締造完美教室。）

第二步，選擇書(shū)中故事改編為兒童劇，四月份完成。各班級(jí)在班主任的精心組織，家長(zhǎng)協(xié)助下，自編自導(dǎo)、自演、自己錄音，編排童話(huà)劇。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；家校合作共育；締造完美教室；聆聽(tīng)窗外聲音。）

第三步，在全校展演分享兒童劇，于五月份前兩周完成。

兒童是天生的藝術(shù)家，自編自導(dǎo)的“課本劇”“童話(huà)劇”展示了孩子們良好的口才、舞臺(tái)素質(zhì)和表演天分。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；家校合作共育；締造完美教室。）

第四步，孩子們?cè)诮處煛⒓议L(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下動(dòng)手制作自己的創(chuàng)意帽子，五月份第三、四周完成。孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象，憑借自己靈巧的雙手，制作出了獨(dú)一無(wú)二的帽子，“創(chuàng)意帽子”讓指尖智慧在頭頂錦上添花?！傲弧眱和?jié)這一天，全校集會(huì)，舉行大型慶祝活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每一個(gè)孩子都戴上自己的帽子依次上場(chǎng)，進(jìn)行走秀展示。（體現(xiàn)家校合作共育；締造完美教室。）

第五步，延伸拓展活動(dòng)——說(shuō)帽子，寫(xiě)帽子，繪帽子，六月份完成。孩子們介紹自己的帽子，評(píng)說(shuō)他人的帽子；師生用筆寫(xiě)帽子，寫(xiě)帽子節(jié)活動(dòng)。讀一讀師生們筆下的帽子，似乎在傾聽(tīng)一篇篇關(guān)于帽子和帽子主人的故事。（體現(xiàn)培養(yǎng)卓越口才；師生共寫(xiě)隨筆。）

第六步，梳理活動(dòng)編輯成冊(cè)，七月完成，也可以在假期完成。（整個(gè)過(guò)程是對(duì)藝術(shù)課程和特色課程的開(kāi)發(fā)和構(gòu)建，體現(xiàn)了研發(fā)卓越課程。）

六月“審美·懂藝術(shù)”：“慶祝‘六一兒童節(jié)，盡享藝術(shù)美好——?jiǎng)?chuàng)意帽子節(jié)”以“系列活動(dòng)”為主線(xiàn)，把“營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育”這九粒珍珠，串珠般連接起來(lái)，連成了詩(shī)意美麗的項(xiàng)鏈，可謂童心智趣，創(chuàng)意靈動(dòng)，靚彩盡現(xiàn)。

老師和孩子們?cè)谡f(shuō)帽子、寫(xiě)帽子中這樣描述：

又是一個(gè)不一樣的六月，不一般的“六一”兒童節(jié)?？戳诉@些各具特點(diǎn)的帽子，你一定覺(jué)得咱們的“推進(jìn)每月一事”（六月“審美·懂藝術(shù)”）——?jiǎng)?chuàng)意帽子節(jié)的精彩紛呈、妙不可言了吧。讓我們細(xì)品體味：苗族帽，回族帽，蒙古族帽，民族特色鮮明；巫師帽，海盜帽，公主帽，童話(huà)款款上演；小丑帽，博士帽與大草帽混雜；鱷魚(yú)帽，小熊帽，小兔帽跳躍奔跑……黃色已流金，白色正泛銀，紅色如火焰，粉色似朝霞……整個(gè)廊道，五彩繽紛，姹紫嫣紅，如怒發(fā)的花海，又如一場(chǎng)綻放的視覺(jué)藝術(shù)盛宴！帽子下的小臉或靦腆，或矜持，或自豪，或帶幾分炫耀，每一個(gè)眼神都是驚訝，每一句話(huà)語(yǔ)都是驚嘆，每一次小手揮動(dòng)處都是一份驚喜，每一個(gè)孩子都是一個(gè)幸福四溢的光源！這一頂頂帽子就是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意，一頂頂帽子就是一個(gè)個(gè)美好的向往，一頂頂帽子就是一個(gè)個(gè)偉大的夢(mèng)想……