帥小紅

【摘 要】 信息技術的快速發(fā)展使得教育領域發(fā)生了很大的變化，教師可以通過信息化技術的應用，為學生提供更加適合學習，更加易于理解知識點的智慧環(huán)境。在這個環(huán)境當中，教師可以更加直觀的將所有的知識點呈現(xiàn)到學生面前，讓學生更好地去理解知識點。教師也可以利用智慧環(huán)境下的先進技術和設備，有效地展開課堂教學，最大化地提高課堂教學有效性。

【關鍵詞】 高中；數(shù)學；有效課堂；信息技術

一、利用網(wǎng)絡平臺開展輔助教學

隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡平臺技術也越來越成熟，相應的功能也越來越全面。利用網(wǎng)絡平臺，教師能夠更好地對學生進行全方位、實時化的輔導，讓學生在課余時間也能夠與教師和其他同學進行大量的交流，從而更好地提高自身知識點的掌握。

校園網(wǎng)絡平臺的建立，在很大程度上增加了學生解決學習難點的途徑。每一位教師，都需要將自己在教學工作當中所積累的教學經(jīng)驗在平臺上進行發(fā)表，將自己對于每一個的知識點的理解，以文字或者視頻的形式上傳到平臺當中，學生通過校園網(wǎng)絡平臺，可以在任何時間都能進行有效的學習。校園網(wǎng)絡平臺要開放留言區(qū)和討論區(qū)，讓所有的學生和教師都能夠?qū)ζ脚_上的知識點講解視頻或者文字進行評論，從而更好的集思廣益，將知識點的解答做到全面化、具體化、細致化。

二、利用先進技術，合理設計教學活動

教學活動的設計過程便是課堂腳本的編寫過程，所有的教學活動都需要圍繞著這個腳本進行有效的展開，因此教學設計是課堂教學順利開展的有效保障。教師在進行教學設計時，首先需要對所有的教學內(nèi)容進行全面的解讀，透徹分析知識點內(nèi)容，確定符合學生實際情況的教學目標，探究對于各個知識點應當采取何種教學方法進行講授，這樣在設計時便應當了然于胸。其次，教學活動應當符合學生的興趣特點，盡最大可能在學生的興趣基礎之上開展教學活動，并將提升學生的自主學習能力作為主要的教學目標，要重視提高學生的綜合能力。教學活動應當能夠適用于每一個層次的學生，符合不同學生對于知識點的認知能力，讓學生在學習時能夠更好的理解。

三、利用信息技術，布置預習任務

有效的課前預習能夠極大地提高教學有效性。傳統(tǒng)的預習作業(yè)都是以瀏覽教材內(nèi)容為主，這種方式不但難以起到實質(zhì)性的作用，同時真正去認真完成預習任務的學生也比較少，很多學生甚至沒有去做。因此教師在布置預習任務時，應當以具有很強實踐性的任務為主。例如，教師可以讓學生利用網(wǎng)絡去收集三角形相關的知識，收集的過程中，不能僅僅局限于日常生活當中，應當盡可能的尋找自己實際生活之外的三角形應用，如工業(yè)上的三角形穩(wěn)定結構、水準儀的三腳架等等。

通過校園網(wǎng)絡平臺的應用，學生可以充分地利用空余時間進行學習和預習，對于教材當中的知識點進行有效理解。在應用的過程當中，學生可以更好地調(diào)動自身學習興趣，更好的投入到學習當中，從而形成良好的學習習慣，在課堂教學當中更好地提高學習效率，為高效的建設打下更好的基礎。

智慧環(huán)境下的高效課堂，能夠為學生的學習和教師的工作夠帶來非常大的輔助，使得學生能夠更好地去理解知識點，教師也能夠更好地去解釋教學當中的難點問題。利用先進的教學設備和教學理念、教學方法，可以更好的構建有效課堂。

【參考文獻】

[1] 陳嘉穎. 利用信息技術構建高中數(shù)學教學的有效交流[J]. 數(shù)學學習與研究，2018（7）.