王小磊

中圖分類號：F241.33 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）4-216-01

摘要 在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭主要在于人才方面的競爭，因此，在企業(yè)發(fā)展過程中挖掘與培養(yǎng)企業(yè)員工的綜合能力是十分重要的。對此優(yōu)秀的企業(yè)大多會采取培訓(xùn)的手段進行企業(yè)人才的培養(yǎng)。本文針對如何提高企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性，表述了企業(yè)員工培訓(xùn)優(yōu)化的原則，在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)措施，希望能夠有效的提高企業(yè)的競爭力量。

關(guān)鍵詞 企業(yè)員工 培訓(xùn) 有效性

一、企業(yè)員工培訓(xùn)優(yōu)化的整體原則

（一）系統(tǒng)性原則

首先，全員性是培訓(xùn)工作展開必要考慮的問題之一。相關(guān)工作人員必須要清楚培訓(xùn)工作的展開，不只是某一個相關(guān)部門或培訓(xùn)機構(gòu)的責任，而是需要所有的管理人員與接受培訓(xùn)對象都參與其中的。只有實現(xiàn)培訓(xùn)體系的全員性，才能夠保證培訓(xùn)體系的正常運行，促進培訓(xùn)政策的有效實施。其次，全程性也是培訓(xùn)工作展開必要考慮問題之一。要想使培訓(xùn)體系得到有效的提高，必須要考慮縱向與橫向上的全面覆蓋，在縱向方面需要建立健全完善的培訓(xùn)方案，針對職工的職業(yè)發(fā)展的各個階段，進行系統(tǒng)化培訓(xùn)內(nèi)容的制定；在橫向方面有針對性的與傾向性的制定培訓(xùn)課程的相關(guān)內(nèi)容，為各項崗位的預(yù)備、新到與在職人員提供崗位進階的培訓(xùn)。最后，全方位在培訓(xùn)工作展開的過程中也使十分重要的問題。在傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)過程中，往往將培訓(xùn)的重點放在崗位技能、業(yè)務(wù)知識與思想教育方面，在心理素質(zhì)、道德觀念與價值觀念等方面往往會被忽視。所以，企業(yè)在進行培訓(xùn)過程中對其他知識的拓展應(yīng)該加以重視，使員工在各方面的技術(shù)、能力與心理素質(zhì)得到提升的同時，能夠樹立正確的道德與價值觀念，促進員工的全面發(fā)展，最終成為高素質(zhì)、高水平的綜合性人才。

（二）針對性原則

首先，企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計要針對企業(yè)所處的市場行業(yè)特點來進行。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場經(jīng)濟的變化無常，在這個過程中很多新興的行業(yè)層出不窮，給企業(yè)員工的專業(yè)知識與各項能力帶來了新的考驗，提高了員工綜合素質(zhì)的標準。企業(yè)的培訓(xùn)體系要想保證企業(yè)人才能夠滿足市場變化與行業(yè)需求，必須要針對市場行業(yè)的特點，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)與市場變化趨勢，設(shè)計出科學(xué)有效的培訓(xùn)體系。其次，企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計要針對企業(yè)所處的階段來進行。從我國現(xiàn)階段企業(yè)的發(fā)展狀態(tài)來看，大部分企業(yè)或行業(yè)都處在跨越式發(fā)展階段，在進行培訓(xùn)過程中要充分考慮到，從創(chuàng)業(yè)初期到深化改革與跨越發(fā)展階段，不同階段培訓(xùn)的標準也完全不同。最后，企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計要針對企業(yè)培訓(xùn)對象來進行。企業(yè)要想得到長久發(fā)展，在進行企業(yè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)體系必須要保證每個崗位是員工培訓(xùn)機會相等，從管理階層到普通員工再到新員工等，根據(jù)各個級別的培訓(xùn)對象的自身特點進行有針對性的課程培訓(xùn)。

（三）實效性原則

首先，培訓(xùn)有效性的提升要充分考慮到培訓(xùn)體系的導(dǎo)向性。培訓(xùn)需求與課程設(shè)計的導(dǎo)向性是新的培訓(xùn)體系設(shè)計主要關(guān)注的方向，需要保證培訓(xùn)課程內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一致性，有效的為企業(yè)經(jīng)濟效率發(fā)展目標提供有力的支持。其次，培訓(xùn)有效性的提升要充分考慮到培訓(xùn)體系的實踐性。要想使培訓(xùn)能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足發(fā)展與運行的需求，培訓(xùn)體系設(shè)計的培訓(xùn)課程與內(nèi)容必須要具有很強的實際操作性與執(zhí)行力。最后，培訓(xùn)有效性的提升要充分考慮到培訓(xùn)體系的參與性。擴展企業(yè)培訓(xùn)體系所針對的培訓(xùn)對象，保證企業(yè)的每個成員都參與到培訓(xùn)模式當中，將原來只針對單個部門或單個負責培訓(xùn)的模式取消。

二、如何提高企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性

（一）企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)要多元化

根據(jù)企業(yè)崗位的功能與作用企業(yè)培訓(xùn)可以分為中期、短期、獨立、高校合作辦學(xué)等培訓(xùn)方式。中期與短期培訓(xùn)以企業(yè)人力資源部或者向培訓(xùn)公司購買服務(wù)為主，為企業(yè)員工提供短時間的培訓(xùn)；在中期與短期培訓(xùn)當中大多數(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容都是針對新的產(chǎn)品、項目、服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)進行培訓(xùn)的。獨立培訓(xùn)主要由專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)來負責的，公司將專業(yè)性要求較高的內(nèi)容承包給專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，來提高企業(yè)員工的專業(yè)技能。高校合作辦學(xué)方式需要企業(yè)與國內(nèi)外的高等院校進行合作，展開的一些與企業(yè)需求有關(guān)的課程合作。企業(yè)通過與高校合作的方式，有效的使員工的知識結(jié)構(gòu)得到改善，從而促進了員工的學(xué)習(xí)積極性，推動了員工自身的發(fā)展。多元化的企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)能夠使培訓(xùn)需求中的短、中、長期都得到滿足。

（二）培訓(xùn)者要理論與實際相結(jié)合

企業(yè)培訓(xùn)既需要培訓(xùn)教師具備豐富的實際工作經(jīng)驗，又需要具備專業(yè)的知識體系與較高的教學(xué)能力，這種高要求在一個教師身上是難以實現(xiàn)的。所以，企業(yè)要想實現(xiàn)這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，必須要結(jié)合理論與實際的需求，選擇制定專職教師與兼職教師的培訓(xùn)制度，專職教師發(fā)揮其專業(yè)的知識體系與教學(xué)能力，將專業(yè)知識傳授給員工，再由兼職教師帶領(lǐng)員工在實際操作中提高專業(yè)技能，通過這種理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠促進企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，企業(yè)的良好發(fā)展離不開企業(yè)培訓(xùn)工作的支持，針對如何提高企業(yè)員工培訓(xùn)的有效性展開分析是有必要的，企業(yè)培訓(xùn)工作是保障企業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的重要手段。將企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與當前市場經(jīng)濟發(fā)展需求相結(jié)合，制定出既能夠提高員工綜合素質(zhì)與提高企業(yè)競爭力又符合時代要求的員工培訓(xùn)方案，從而促進企業(yè)的長足發(fā)展。