王鄧

摘 要 在當(dāng)代教育的改革下，道德與法治課堂的順利開(kāi)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和道德觀(guān)念都起到了極其重要的作用。由于該課堂的抽象性和應(yīng)用性，為了最大程度上發(fā)揮出課堂的教學(xué)成果，教育者引入了體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，獲取正確的學(xué)習(xí)方式，提高課堂的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞 初中 體驗(yàn)式教學(xué) 道德與法治 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

體驗(yàn)式教學(xué)，即要求學(xué)生們?cè)谡n堂中通過(guò)自己的積極參與和親身體驗(yàn)，了解到課堂所要求的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)這種方式，提升學(xué)習(xí)興趣，真正的在體驗(yàn)式課堂中感知道德和法治知識(shí)。但是，在現(xiàn)實(shí)的課堂中，由于該課程理論知識(shí)強(qiáng)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育者就需要采用有效措施，在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中潛移默化，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

1緊扣課文內(nèi)容，與時(shí)政素材相結(jié)合

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，給學(xué)生們進(jìn)行道德與法治講授的過(guò)程中，必須能夠保證學(xué)生聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí)，并且將所學(xué)的知識(shí)與當(dāng)今的熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生逐漸將道德與法治應(yīng)用在具體的生活當(dāng)中。為了使這個(gè)教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，教師在給學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，針對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注重以培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力為前提，緊扣課文主旨，讓學(xué)生將課文中的內(nèi)容運(yùn)用到當(dāng)下的時(shí)政素材當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)于課文中的“尊老愛(ài)幼”這一類(lèi)型的話(huà)題時(shí)，教師為了能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解到這個(gè)話(huà)題的含義，可以先讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作討論，讓學(xué)生們將自己在日常生活當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行講述，并且表明自己為了愛(ài)護(hù)家人，是如何具體做的。例如，有的同學(xué)說(shuō)周末幫忙做家務(wù)，給爺爺奶奶捶背等等，這些都可以作為小組討論的話(huà)題。在小組進(jìn)行討論后，老師可以就當(dāng)下的“公交車(chē)讓座”問(wèn)題，小學(xué)生們繼續(xù)展開(kāi)深入的討論，同時(shí)應(yīng)當(dāng)以課文當(dāng)中的教導(dǎo)內(nèi)容為前提，讓學(xué)生們找出最好的解決辦法，既保證了自己的安全利益不受損害，又能將這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)下去。

2引導(dǎo)自主思考，加深知識(shí)理解

道德與法制課堂的順利開(kāi)展，是需要教師和學(xué)生來(lái)共同完成的，教師在課堂中給予學(xué)生一定的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)，就可以使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中更加有條理，又在一定程度上大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提升。但是在現(xiàn)行的教育理念要求下，教育者在當(dāng)今的課堂當(dāng)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主思考，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，真正的將自己內(nèi)心的想法與創(chuàng)新進(jìn)行表達(dá)，這種方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的解題習(xí)慣，而且有助于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解度。因此，在引導(dǎo)學(xué)生自主思考的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的思路。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的交通意識(shí)，教師可以讓學(xué)生在周末進(jìn)行路況觀(guān)察，并且給學(xué)生講授正確的交通知識(shí)，讓學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)遵守交通規(guī)則，同時(shí)也能夠讓別人共同遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，共同為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3進(jìn)行角色扮演，理性解決問(wèn)題

能夠讓學(xué)生真切的體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際解決情況，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)讓學(xué)生之間來(lái)進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生換位思考，站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，重新審視自己，找到一個(gè)更好的解決問(wèn)題的辦法。例如，針對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)受騙的案例，為了使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子蒙騙，教師可以通過(guò)在一節(jié)課當(dāng)中，讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)指定的例子，讓學(xué)生分別扮演不同的人物。比如，有的扮演網(wǎng)絡(luò)上的壞人，有的同學(xué)扮演警察，有的同學(xué)扮演學(xué)校中的學(xué)生。在指定角色以后，教師讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)，詐騙者利用花言巧語(yǔ)，蒙騙學(xué)生，警察給予適當(dāng)?shù)膸椭?。在這個(gè)角色扮演的過(guò)程中，既讓學(xué)生們的課堂氛圍得到了活躍，有助于提高學(xué)習(xí)效率，又讓學(xué)生真切的理解到遇到此種情況應(yīng)當(dāng)如何解決，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有很大的幫助作用。因此，在進(jìn)行法治教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生將書(shū)本中的知識(shí)進(jìn)行變通，合理的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中，最大程度上提升教學(xué)效率。

4運(yùn)用社會(huì)案例分析，鼓勵(lì)自我反思

在當(dāng)今大的社會(huì)背景之下，特別注重對(duì)學(xué)生道德與法治觀(guān)念的講解，學(xué)生們只有具備一個(gè)良好的法制觀(guān)念，才能夠?qū)W會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)背景之下保護(hù)自己，不讓自己的利益受到損害。為了能夠讓學(xué)生真切的在現(xiàn)實(shí)社會(huì)案例中得到一些啟發(fā)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看一些社會(huì)實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)合理的進(jìn)行案例分析。例如，教師給學(xué)生們利用多媒體播放一段視頻，“下雨天，一位老爺爺慢慢的走著，由于他沒(méi)有雨傘，只能任由雨水落在身上。突然一位穿校服的女生撐著傘跑過(guò)去，給老爺爺打上?！痹谶@個(gè)視頻播放過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，一方面鼓勵(lì)女學(xué)生的做法，另一方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主反思，反思如果在日常生活當(dāng)中遇到這種現(xiàn)象會(huì)怎么做？然后讓同學(xué)進(jìn)行教師的提問(wèn)回答，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中，有的同學(xué)說(shuō)到，以前遇到這種情況，只顧著自己往家跑，根本不去關(guān)注別人。還有的學(xué)生說(shuō)，即使看到，也由于下雨，直接忽視。針對(duì)于學(xué)生們的這種回答，教師應(yīng)當(dāng)首先給學(xué)生講解道德觀(guān)念，在遇到需要幫助的人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，為他人增添溫暖。這種方式可以指導(dǎo)學(xué)生在以后的日常生活當(dāng)中，時(shí)刻提醒自己，以幫助他人為前提，溫暖他人。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)必須受到教育者的重視，讓學(xué)生通過(guò)積極的參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，采用有效方法，逐步將抽象的事物具體化，將道德法治知識(shí)逐漸的印入自己的腦海中，指導(dǎo)學(xué)生善于解決生活學(xué)習(xí)中的事情，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育要求。

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