吳大成， 王 瑾， 戴筱煊， 章 元

(安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽 合肥 230051)

0 前言

2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，《意見(jiàn)》指出要“加強(qiáng)家庭和社區(qū)的青少年體育活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的合力”，要求全面完善學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校、社區(qū)要和家庭加強(qiáng)溝通與合作，組織開(kāi)展多種樣式的青少年體育活動(dòng)，促進(jìn)家庭、社會(huì)形成科學(xué)正確的教育觀念和方式。

2016年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，再次強(qiáng)調(diào)了要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外全民健身運(yùn)動(dòng)，中小學(xué)校要合理安排家庭“體育作業(yè)”，家長(zhǎng)要支持學(xué)生參加社會(huì)體育活動(dòng)，社區(qū)要為學(xué)生體育活動(dòng)創(chuàng)造便利條件，逐步形成家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉機(jī)制[1]。

黨和國(guó)家的高度重視和關(guān)注青少年的體質(zhì)健康狀況，并提出了由家庭、學(xué)校和社區(qū)共同指導(dǎo)青少年體育鍛煉的要求[2]。本研究旨在通過(guò)對(duì)學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)的情況分析，發(fā)現(xiàn)三者之間存在的問(wèn)題和制約因素，為提出學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)體系，共同促進(jìn)青少年體質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究選取合肥市兩所小學(xué)的部分家庭為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)參與的態(tài)度和感受，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制的需求和意愿，為聯(lián)動(dòng)機(jī)制的設(shè)置提供參考。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用維普網(wǎng)、萬(wàn)方網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究方向的論文和論著；查閱國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部、國(guó)家體育總局等部門制定的相關(guān)文件資料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

從本研究的需要出發(fā)，選取合肥市兩所小學(xué)的部分家庭為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)了問(wèn)卷對(duì)家庭對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與度和感受、家庭對(duì)社區(qū)體育活動(dòng)的參與度和感受以及小學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與體育活動(dòng)的參與度與感受進(jìn)行調(diào)查，獲取本研究所需要的資料。本次問(wèn)卷發(fā)放于2018年4月，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷188份，回收有效率為94%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)處理軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、分析。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織親子體育活動(dòng)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表1)，數(shù)據(jù)顯示：有52.1%的家長(zhǎng)非常希望學(xué)校組織親子體育活動(dòng)，45.3%的家長(zhǎng)希望學(xué)校組織親子體育活動(dòng)，2.1%的家長(zhǎng)不希望學(xué)校組織親子體育活動(dòng)，0.5%的家長(zhǎng)非常不希望學(xué)校組織親子體育活動(dòng)。綜合數(shù)據(jù)，有97.4%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織親子體育活動(dòng)的態(tài)度是積極的，反映出家長(zhǎng)有很高的意愿通過(guò)學(xué)校途徑參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中。

表1 您對(duì)學(xué)校組織親子體育活動(dòng)的態(tài)度

通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織親子體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表2)，數(shù)據(jù)顯示：沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常組織親子體育活動(dòng)，有34.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校偶爾組織親子體育活動(dòng)，19.1%的家長(zhǎng)不知道學(xué)校組織親子體育活動(dòng)，46.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校從未組織過(guò)親子體育活動(dòng)。綜合數(shù)據(jù)，有34.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校偶爾組織過(guò)親子體育活動(dòng)，65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校從未組織或不知道學(xué)校是否組織過(guò)親子體育活動(dòng)，反映出學(xué)校與家庭一起參與學(xué)生體育活動(dòng)的行為不經(jīng)常發(fā)生，學(xué)校與家庭之間在組織親子體育活動(dòng)方面有互動(dòng)但不密切，只有少數(shù)家長(zhǎng)參與過(guò)學(xué)校組織的親子體育活動(dòng)。

表2 您孩子所就讀的學(xué)校組織親子體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校布置體育作業(yè)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表3)，數(shù)據(jù)顯示：有33%的家長(zhǎng)非常希望學(xué)校布置體育作業(yè)，51.6%的家長(zhǎng)希望學(xué)校布置體育作業(yè)，12.8%的家長(zhǎng)不希望布置體育作業(yè)，2.6%的家長(zhǎng)非常不希望布置體育作業(yè)。綜合數(shù)據(jù)，有84.6%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校布置體育作業(yè)的態(tài)度是積極的，反映出家長(zhǎng)希望通過(guò)體育作業(yè)的形式將學(xué)生的體育鍛煉延伸到學(xué)校以外，延續(xù)到家庭體育中，家庭體育開(kāi)始逐步分擔(dān)學(xué)校體育的任務(wù)。

表3 您是否希望學(xué)校布置體育作業(yè)

綜上數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)希望學(xué)校組織親子體育活動(dòng)，希望學(xué)校為家庭搭建參與學(xué)生體育活動(dòng)的平臺(tái)，雖然家庭有積極參與學(xué)生體育活動(dòng)的意愿，但只有少數(shù)家庭參與過(guò)由學(xué)校組織的親子體育活動(dòng)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有以下幾個(gè)方面：(1)學(xué)校與家庭缺乏聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)的意識(shí)；(2)學(xué)校與家庭之間缺乏良好的溝通渠道；(3)家庭與學(xué)校之間缺少聯(lián)動(dòng)的保障機(jī)制。

2.2 社區(qū)與家庭聯(lián)動(dòng)的調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)組織親子體育活動(dòng)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表4)，數(shù)據(jù)顯示：有55.3%的家長(zhǎng)非常希望社區(qū)組織親子體育活動(dòng)，42.5%的家長(zhǎng)希望社區(qū)組織親子體育活動(dòng)，1.9%的家長(zhǎng)不希望社區(qū)組織親子體育活動(dòng)，0.3%的家長(zhǎng)非常不希望社區(qū)組織親子體育活動(dòng)。綜合數(shù)據(jù)，有97.8%的家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)組織親子體育活動(dòng)的態(tài)度是積極的，反映出家長(zhǎng)有很高的意愿通過(guò)社區(qū)組織參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中。

表4 您對(duì)社區(qū)組織親子體育活動(dòng)的態(tài)度

通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)組織親子體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表5)，數(shù)據(jù)顯示：沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)為所在社區(qū)經(jīng)常組織親子體育活動(dòng)，有33.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為所在社區(qū)偶爾組織親子體育活動(dòng)，34.6%的家長(zhǎng)不知道社區(qū)組織親子體育活動(dòng)，31.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為社區(qū)從未組織過(guò)親子體育活動(dòng)。綜合數(shù)據(jù)，有33.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為社區(qū)偶爾組織過(guò)親子體育活動(dòng)，66.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為社區(qū)從未組織或不知道社區(qū)是否組織過(guò)親子體育活動(dòng)，反映出社區(qū)與家庭一起參與學(xué)生體育活動(dòng)的行為不經(jīng)常發(fā)生，學(xué)校與家長(zhǎng)之間在組織親子體育活動(dòng)方面有互動(dòng)但不密切，只有少數(shù)家長(zhǎng)參與過(guò)社區(qū)組織的親子體育活動(dòng)。

表5 您所居住的社區(qū)組織親子體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

通過(guò)家庭對(duì)所在社區(qū)提供的開(kāi)放式體育場(chǎng)所滿意度的調(diào)查結(jié)果分析(見(jiàn)表6)，數(shù)據(jù)顯示：有4.3%的家庭對(duì)所在社區(qū)提供的開(kāi)放式體育場(chǎng)所非常滿意，19.1%的家庭比較滿意，52.1%的家庭不滿意，24.5%的家庭非常不滿意。綜合數(shù)據(jù)，有23.4%的家庭對(duì)所在社區(qū)提供的開(kāi)放式體育場(chǎng)所持滿意的態(tài)度，有76.6%的家庭持不滿意的態(tài)度。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，反映出社區(qū)未能給以家庭為單位開(kāi)展的青少年體育活動(dòng)提供必要的和優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

表6 您對(duì)所居住的社區(qū)提供的開(kāi)放式體育場(chǎng)所的滿意度

綜上數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)家庭希望社區(qū)能夠經(jīng)常性地組織親子體育活動(dòng)，雖然社區(qū)很少組織以家庭為單位的體育活動(dòng)，但社區(qū)與家庭已經(jīng)有了聯(lián)動(dòng)的趨勢(shì)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有以下幾個(gè)方面：(1)社區(qū)與家庭缺乏聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)的意識(shí)；(2)社區(qū)內(nèi)缺少適合組織開(kāi)展體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施或未能將已有的資源進(jìn)行有效的管理和調(diào)配；(3)社區(qū)與家庭之間缺少聯(lián)動(dòng)的保障機(jī)制。

3 對(duì)學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育活動(dòng)的建議

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)普遍認(rèn)為指導(dǎo)和強(qiáng)化青少年體育鍛煉的任務(wù)應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)和實(shí)施，而忽視了學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的聯(lián)動(dòng)作用[4]。通過(guò)本文所做的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，展現(xiàn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)在聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)情況的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合三者之間存在的問(wèn)題和制約因素，提出以下建議：

(1)學(xué)校應(yīng)將學(xué)校體育課的時(shí)間和空間延伸到校外，例如采取布置體育作業(yè)等方式；

(2)學(xué)校和社區(qū)應(yīng)提高與家庭聯(lián)動(dòng)開(kāi)展青少年體育鍛煉活動(dòng)的意識(shí)和主動(dòng)性；

(3)建立一套三者之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障；

(4)社區(qū)應(yīng)調(diào)配轄區(qū)內(nèi)的體育資源，例如轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校體育資源和公共體育資源，加強(qiáng)對(duì)體育資源的統(tǒng)籌管理與調(diào)配，實(shí)現(xiàn)體育資源的共享，保證體育資源的最大化、最合理化利用。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校、家庭和社區(qū)應(yīng)共同參與指導(dǎo)青少年的體育鍛煉，通過(guò)建立學(xué)校與社區(qū)體育資源共享機(jī)制、青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)平臺(tái)、青少年體育活動(dòng)管理平臺(tái)等措施，強(qiáng)化三者之間的聯(lián)動(dòng)作用，共同指導(dǎo)青少年體育鍛煉活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青少年體質(zhì)健康水平的提高。