張秀格

何畏

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)工作事關(guān)黨和國家的前途命運，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)民族的凝聚力和向心力。何畏說，這是每一個馬克思主義理論工作者的使命和責(zé)任。作為一名思想政治理論課教師，她的目標(biāo)是讓信仰在課堂內(nèi)外飄揚，讓馬克思主義成為學(xué)生認(rèn)識世界的思想武器。

潛移默化地進(jìn)行思想引領(lǐng)

2018年11月3日，南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)的大禮堂里座無虛席，南航馬克思主義學(xué)院教授何畏，正在為學(xué)生們講《當(dāng)前中國社會思潮與國家意識形態(tài)安全》?！?012年，北京大學(xué)錢理群教授在一場關(guān)于理想的大學(xué)的學(xué)生座談會上談道：‘我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一批精致的利己主義者，他們擁有高學(xué)歷、高智商，這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大。你們怎么評價這句話？”有名女學(xué)生站起來回答：“我覺得利己主義不是一個貶義詞，當(dāng)利己主義這個詞前面加上‘精致的時候，就是聰明的表現(xiàn)?！?/p>

何畏話鋒一轉(zhuǎn)：“你們知道現(xiàn)在社會上對高校老師最多的不滿是什么？”學(xué)生們七嘴八舌地回答：“一些老師重科研輕教學(xué)，不愿意給本科生上課，只是埋頭于課題項目?！薄澳沁@樣的老師你們喜歡嗎？你們覺得老師最重要的本職是什么？”學(xué)生們異口同聲地回答：“不喜歡，老師的本職是教書育人?！薄翱蛇@就是你們口中的精致的利己主義者啊。”引經(jīng)據(jù)典，針砭時弊，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，是何畏授課的一大特色。

從電影入手，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，也是何畏授課的一個特點。針對現(xiàn)在盛行的歷史虛無主義思潮，何畏以電影《南京！南京！》為例，讓學(xué)生分析片中日本士兵角川的真實性。有學(xué)生認(rèn)為角川可能是真實存在的，沒有記錄不代表不存在;也有學(xué)生說這一角色是虛構(gòu)的，現(xiàn)實戰(zhàn)爭中不可能存在這樣的侵略者?！拔覀儠呵壹僭O(shè)他是真實存在的，但這種存在具有普遍性和典型性嗎？”何畏把角川的劇照和侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的照片放在一起，展示給學(xué)生看，學(xué)生們鴉雀無聲。“歷史的真實不等于真實的歷史，用一個碎片化的歷史細(xì)節(jié)來演繹整體的歷史，注定不可能得出正確的結(jié)論?！?/p>

抽象的人性反思、人本關(guān)懷同樣得不出正確的答案。個人的尊嚴(yán)始終是與祖國的命運聯(lián)系在一起的?！暗谝淮问澜绱髴?zhàn)結(jié)束后，英國修了6萬多座紀(jì)念碑，紀(jì)念一戰(zhàn)中死去的人們，但唯獨沒有給華工修一座紀(jì)念碑。當(dāng)時有10萬名華工在英國給他們修鐵路、挖戰(zhàn)壕、清理戰(zhàn)場、手動排除沒有引爆的地雷，死傷無數(shù)，但一座紀(jì)念碑都沒有。因為什么？還不是因為國家弱小。但今年，英國在紀(jì)念一戰(zhàn)官方活動中表態(tài)說欠中國華工一座紀(jì)念碑，要為華工修紀(jì)念碑。難道說是他們良心發(fā)現(xiàn)了嗎？很顯然不是，因為我們的國家強(qiáng)大了！”學(xué)生們陷入沉思。何畏強(qiáng)調(diào)說：“和平從來不是靠祈禱就能得來的，習(xí)近平總書記告訴我們，能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，我們不惹事，但我們也不怕事。國家真正強(qiáng)大了，才能贏得尊嚴(yán)與和平?！鳖D時，掌聲雷動。

讓信仰在課堂內(nèi)外飄揚

“上何老師的課占位置是常見的事情，很喜歡坐到前排與老師互動，非常過癮?！薄昂卫蠋煹恼n很有思想，滿滿正能量?！?983年出生的何畏，自2010年從南京大學(xué)博士畢業(yè)任教南航開設(shè)《毛澤東思想概論》課后，校內(nèi)評師網(wǎng)上就貼滿了對她的好評，絕大多數(shù)上過她課的學(xué)生都成了她的粉絲。

還有幾名讀工科的學(xué)生受她影響，在考研時換了專業(yè)，攻讀馬克思基本原理。一名非常優(yōu)秀的航空宇航學(xué)院的學(xué)生，上過何畏的課后，在大四保研時找到何畏，要轉(zhuǎn)專業(yè)。何畏很吃驚：“你不是有航空報國的夢想嗎？為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)？”他說：“航空報國的夢想不是沒有了，而是更堅固了?！彼f自己擔(dān)任了四年學(xué)生干部，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，有的只是為了考試而學(xué)習(xí)，個別人渾渾噩噩，打游戲、逃課睡覺，甚至被退學(xué)了。他覺得很心痛，“想學(xué)馬克思主義，以后從事思想政治教育工作，去幫助學(xué)生樹立更堅固的航空報國夢?！焙挝泛芨袆樱瑫r覺得自己的責(zé)任更重了。無論多忙多累，她都認(rèn)真地準(zhǔn)備每一堂課，她不能讓社會不良現(xiàn)象和錯誤思潮誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生迷失方向，她要用思想的力量和精神的魅力感染學(xué)生。

何畏還帶領(lǐng)學(xué)生成立了馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，組織學(xué)生開展各項活動，形式新穎、內(nèi)容豐富，特別受歡迎。原來只是馬克思主義學(xué)院的學(xué)生參加，后來各個學(xué)院的學(xué)生都踴躍加入，一些年輕的思政課老師也加入進(jìn)來。社團(tuán)定期組織活動，用喜聞樂見的形式，傳播馬克思主義理論，傳播黨的最新理論，場場爆滿。

2017年是馬克思誕辰199周年。五四青年節(jié)那天，社團(tuán)借鑒綜藝節(jié)目《朗讀者》和《見字如面》的形式，開展了一次活動。他們事先準(zhǔn)備了一些馬克思與恩格斯以及親朋好友的信，讓在場觀眾拆封，再由專門的人上臺朗讀，同時解讀信所傳達(dá)的思想以及背后的故事，配以音效、背景以及燈光等等，現(xiàn)場觀眾幾度落淚?！拔覀円赃@種方式，讓大家去了解馬克思的人格，馬克思主義的理論品格，從而對馬克思主義產(chǎn)生興趣?！焙挝氛f。

思政課作為學(xué)生思想教育的主渠道，主要完成的是理論認(rèn)同的任務(wù)，而這種“第二課堂”，主要是實現(xiàn)情感共鳴。何畏希望通過這種形式，讓學(xué)生實現(xiàn)自我教育、相互教育。“通過這種思想上的引導(dǎo)，境界上的提升，很多學(xué)生發(fā)生了徹底的改變?！币恍W(xué)生在加入社團(tuán)后，取得巨大進(jìn)步，獲得了國家獎學(xué)金、校長特別嘉獎、大學(xué)成就獎，以及一些國內(nèi)國際科創(chuàng)比賽的獎項。

經(jīng)歷過轉(zhuǎn)變的學(xué)生接受采訪時說道：“一個學(xué)生只要三觀正了，對黨和國家真正認(rèn)同有感情了，他就會去努力，愿意奉獻(xiàn)?！?h3>堅守意識形態(tài)陣地

隨著教齡的增長，何畏的教學(xué)理念也在逐漸轉(zhuǎn)變。最初，她覺得與學(xué)生打成一片，在課堂上有良好的氛圍，受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生愛上這門課就滿足了。但現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)，這門課不僅僅是情感上的共鳴，更重要的是理論上的認(rèn)同。“講清楚大道理，講通大道理，讓學(xué)生信仰馬克思主義，認(rèn)同黨的方針政策，堅定中國特色社會主義道路?！睂W(xué)生明白了這一點，就有了堅定的信仰?！斑@門課不是一般的知識傳輸，而是要讓學(xué)生掌握馬克思主義立場、觀點和方法，從而在面對形形色色的社會思潮、紛繁復(fù)雜的社會問題時保持政治定力，保持積極樂觀的態(tài)度。”

課非常多，還有很多講座，何畏每天都很忙。最近一個多月，她感冒引發(fā)支氣管炎，嗓子幾度失聲。可即使再累，她都努力堅持，盡力以最好的狀態(tài)站在講臺上。一場講座兩三個小時，她恨不得把所有精華都濃縮在這短短的時間里。

哪怕疲憊至極，何畏也一直鼓勵自己，告訴自己一定要勇敢無畏，堅守陣地。她特別喜歡中國人民大學(xué)哲學(xué)系教授陳先達(dá)的一句話：“中國的馬克思主義理論工作者，不僅僅是學(xué)者，還應(yīng)該是戰(zhàn)士?！焙挝氛f：“是戰(zhàn)士，就要堅守陣地，我們守衛(wèi)的是意識形態(tài)陣地?！?/p>