楊芳

窗外有一盆葉子鑲白邊兒的吊蘭，從最初矮矮瘦小的一撮兒，稀疏的三四片葉兒，長(zhǎng)高了一大截。那尖細(xì)的葉兒也次第張開，中間抽出來(lái)的三四根新枝條，已伸到了窗戶外。陽(yáng)光晴好的日子里，光影打在翠綠的葉子上，透出的陽(yáng)光讓綠更濃，白更亮，而那一條條白邊兒仿佛嵌上了金子，瑩瑩地?fù)u曳。我一直覺得，讀書是一個(gè)人的寂靜時(shí)光。一個(gè)人、一本書、一杯茶，捧起書，一切漸漸遠(yuǎn)去，專注地讀書，常常會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。

法國(guó)偉大的啟蒙思想家、社會(huì)學(xué)家孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！睘槭裁从心敲炊嗳讼矚g文字？我想是因?yàn)?，它能一語(yǔ)道破你的痛苦、你的快樂、你的回憶、你的軟弱、你的欲言又止，以及你無(wú)法訴說的孤獨(dú)，還有你直到最后也沒有說出口的那些話……曾經(jīng)以為四十多歲的我，損傷了聽力，什么也干不好了，常常感到有些灰心喪氣，后來(lái)學(xué)校照顧我做圖書室管理員。拿起書本，翻開書扉，一縷縷書香縈繞著我，使我陶醉其中。與書相伴的日子，漸漸讓我的心靈變得充盈起來(lái)。是書籍給了我充足的營(yíng)養(yǎng)和明媚的陽(yáng)光，懷著感激的心情讀書，真正走進(jìn)書本，與書中的智者對(duì)話，傾聽他們對(duì)生命的思考。生活中的酸甜苦辣、風(fēng)風(fēng)雨雨書中都有，我安靜地閱讀、孤獨(dú)地思考、冷靜地取舍，在鍵盤上“舞蹈”，體驗(yàn)精神的慰藉，享受著寫作的喜悅。

讀完了《愛彌兒》《理想國(guó)》《瓦爾登湖》，接著讀《民主主義與教育》《草房子》《做內(nèi)心強(qiáng)大的老師》……當(dāng)心中充滿愛時(shí)，所有對(duì)未來(lái)的恐懼就消失了。手捧書卷反省自己，有些想法不吐不快，寫出來(lái)的最初是讀后感，然后是教育中的思考。雖說不能“揮毫落筆如云煙”，但是心中有詩(shī)心，筆尖也會(huì)流出甘泉，心底會(huì)開出花朵?？粗约簩懴碌奈淖?，勞累的心靈得以放松，緊張的神經(jīng)得以舒緩，猶如輕松快樂的心靈之舞。簡(jiǎn)單的堅(jiān)持，用心去發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的生活也可以如此美好和輕松。

人們常說老師要有書卷氣，提升書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。特別喜歡著名教授錢理群先生的一段話：“沉潛十年。沉下心來(lái)讀書，潛入到歷史的最深處，生命的最深處，社會(huì)的最深處，不求一時(shí)之功利，著眼于自己一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！睅资陙?lái)，錢教授總是不遺余力地鼓勵(lì)青年教師要胸懷理想、淡泊名利、甘于寂寞，勤讀書、多思考，以自己的努力推進(jìn)祖國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。他的勤勉正直、熱情執(zhí)著和赤子之心激勵(lì)著越來(lái)越多的有志青年在追夢(mèng)之路上披荊斬棘、奮勇向前。錢教授之所以廣受敬仰，與他為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力分不開。面對(duì)未知的世界，沉下心來(lái)讀書，靜靜地讀一本書，細(xì)細(xì)地品味，放飛思緒，讓心沉淀，這樣的感覺，如同做了精神瑜伽。好的書籍也是摯友，一字一言，于無(wú)聲處勝過千言萬(wàn)語(yǔ)。品味文字，細(xì)微間，如朋友般懂得，樂在書中。

詩(shī)人余秀華說：“在云上寫詩(shī)，在泥里生活?！睘殪`魂讀點(diǎn)書，讓眼睛來(lái)一次旅行。閱讀需要一種心境，需要愛不釋手、欲罷不能的感覺。遇見好書總想如饑似渴地讀完，這種相見恨晚似蕩氣回腸的愛情般，或是在饑渴難耐的世界，忽然遇到了甘露和佳肴。不停地讀，不間斷地寫，心中時(shí)有所悟，筆下的文字就像泉水汩汩冒出來(lái)。

當(dāng)我看書累了，我的眼睛會(huì)飄向窗臺(tái)上的吊蘭，那些逐漸變綠的老葉，也綻放出新的氣象；那些新生的葉，仿佛綠色的精靈在枝條上蕩秋千，搖晃著銀生生的白邊兒，新枝上還長(zhǎng)出了一簇簇的新生命?！案褂性?shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”一縷書香，就這樣在我的生命里，輕輕地飄散開來(lái)。

教師，是文化的繼承者和傳播者，用文字記錄自己的成長(zhǎng)，用寫作升華自身的價(jià)值，用寫作讓生命發(fā)出璀璨的光輝。讓我們愛上讀書和寫作吧，讓讀和寫幫助我們提升品質(zhì)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。