于志江

摘 要 現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)從時(shí)間和空間上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了競(jìng)技籃球的范圍，已經(jīng)向互聯(lián)網(wǎng)以及社會(huì)縱深發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)數(shù)字化資源體系主要分為知識(shí)層面的教育體系、技能層面的教學(xué)體系、參與層面的互動(dòng)體系、欣賞層面的演示體系、數(shù)據(jù)層面的挖掘體系、共建層面的發(fā)展體系等六大體系。上述六大體系也將籃球運(yùn)動(dòng)從競(jìng)技籃球引入到了數(shù)字化，數(shù)據(jù)化，欣賞化，理論化，技能化，互動(dòng)化等立體化的發(fā)展軌道，進(jìn)一步豐富了籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，為籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用奠定了專項(xiàng)理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 籃球 數(shù)字化資源 教育體系 分析

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的不斷提升，人們對(duì)精神生活和的物質(zhì)追求也發(fā)生了巨大的變革，關(guān)愛運(yùn)動(dòng)、參與運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)、體育消費(fèi)作為時(shí)下一種新的時(shí)尚和新的理念，成為當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。體育產(chǎn)業(yè)悄然興起，并且已經(jīng)吸引越來越多的有志之蓖蹲示緯汕熬骯憷某舨擔(dān)諫緇嵊刖梅⒄怪姓季菰嚼叢街匾牡匚弧N鋪逵擔(dān)⒕哂鋅萍己康奶逵罰虺晌碌娜鵲鬩鷦嚼叢蕉噯嗣塹墓刈ⅰ@呵蚴且幌鈐諶蚍段誥哂猩鈐隊(duì)跋斕腦碩钅浚謚泄哂猩詈竦納緇嶧『腿褐諢。哂泄憷氖諧∏繃ΑS繞涫峭踔污?、姚闽椡特盯易饺中勾T奔尤朊攔危攏林螅喚齦謀淞聳瀾綞災(zāi)泄目捶ǎ椅順汕賢虻那嗌倌甓岳呵虻陌茫緯閃艘恢中碌奈幕窒蟆G嗌倌瓴斡肜呵頡⒐匕呵頡⑾咨砝呵頡⒘⒅境晌呵蠣饜牽溝美呵蠐摯甲魑桓鍪諧∪鵲悖輝嚼叢蕉嗟撓兄局克彩?。?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有職業(yè)籃球俱樂部50余所，專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)100余支，青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)200多支；我國(guó)在上千所大學(xué)中開展CUBA籃球比賽已有十多年的時(shí)間，CUBA籃球比賽己經(jīng)作為一個(gè)品牌在成千上萬名大學(xué)生中占據(jù)廣闊市場(chǎng)；我國(guó)承擔(dān)中級(jí)訓(xùn)練形式的各類體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校近2000所，參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)80萬左右；我國(guó)承擔(dān)初級(jí)訓(xùn)練形式的各種體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校24000余所，參訓(xùn)學(xué)生達(dá)470余萬；所有送些在訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生都是我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要人力資源。另外，我國(guó)現(xiàn)有70余萬中小學(xué)，計(jì)1.8億中小學(xué)生，是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的基石。在上述的這些職業(yè)籃球俱樂部、專業(yè)渡球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、大學(xué)生籃球隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校籃球隊(duì)中，至今沿用的仍然是不同版本的籃球教材，而缺少用于籃球教學(xué)訓(xùn)練的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源平臺(tái)。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)和教育技術(shù)等多學(xué)科的理論與方法，借助信息化技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展平臺(tái)，研發(fā)適合籃球教學(xué)訓(xùn)練規(guī)律，反映籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和運(yùn)用的實(shí)際，構(gòu)建籃球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際操作的手段方法體系，設(shè)計(jì)開發(fā)籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字化資源平臺(tái)，已經(jīng)刻不容緩。

1知識(shí)層面的教育體系

知識(shí)層面的教育體系主要是從教育學(xué)理論出發(fā)，根據(jù)籃球項(xiàng)目特點(diǎn)將其梳理歸納為；知識(shí)層面的教育體系主要體現(xiàn)在從籃球項(xiàng)目的起源、項(xiàng)目發(fā)展以及項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面機(jī)型構(gòu)建，籃球起源中主要分為世界籃球和中國(guó)籃球兩類，起源、傳播、傳入、舊中國(guó)籃球、新中國(guó)籃球來表述。項(xiàng)目發(fā)展主要是競(jìng)賽組織和大型賽事兩個(gè)方面，發(fā)展趨勢(shì)主要是項(xiàng)目特征和態(tài)勢(shì)動(dòng)向兩個(gè)方面展開知識(shí)展示。

2技能層面的教學(xué)體系

技能層面主要注重從事籃球運(yùn)動(dòng)所要掌握的相關(guān)技能，包括基本功、進(jìn)攻、防守、拱手轉(zhuǎn)換、身體訓(xùn)練、也理訓(xùn)練等六個(gè)部分，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及能夠描述的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分祈，建立完善的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練體系，形成系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)、身體、也理等方面綜合技能訓(xùn)練知識(shí)儲(chǔ)備庫。技能層面的教學(xué)體系從基礎(chǔ)技術(shù)、基本技術(shù)、基礎(chǔ)配合、基本戰(zhàn)術(shù)、專項(xiàng)體能訓(xùn)練、專項(xiàng)也理訓(xùn)練六個(gè)方面進(jìn)行分類歸納，結(jié)合籃球項(xiàng)目特征，各個(gè)類別有所聯(lián)系。

3參與層面的互動(dòng)體系

參與層面的互動(dòng)體系主要采用互聯(lián)網(wǎng)交互原理，形成線上線下的人機(jī)交互、教師與學(xué)生交互、學(xué)生與學(xué)生交互的互動(dòng)環(huán)境。數(shù)字化資源庫將籃球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成籃球試題庫和教師備課選課系統(tǒng)，讓教學(xué)準(zhǔn)備能夠在線上完成，讓授課評(píng)價(jià)在網(wǎng)上進(jìn)行；將籃球圖片等設(shè)計(jì)成為拼圖等形式，采用游戲互動(dòng)的形式進(jìn)行寓教于樂的，増加籃球系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)樂趣。借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的分享特點(diǎn)，將分享作為籃球教育教學(xué)的一部分，讓更多的籃球愛好者分享自己的技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的感受，將相關(guān)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，并聘請(qǐng)名師進(jìn)行評(píng)價(jià)及糾正相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，也可以分享個(gè)人的訓(xùn)練感受和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的看法，形成分享互動(dòng)的良好氛圍。參與層面的互動(dòng)體系主要是通過共享，分享的形式，利用信息技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，將視頻、文字、圖片及時(shí)進(jìn)行分享或上傳，對(duì)技術(shù)活籃球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。

4欣賞層面的演示體系

欣賞層面的演示體系主要是指從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目欣賞的角度，對(duì)賽事、人物等精彩畫面或經(jīng)典視頻進(jìn)行抓取和收集整理，包括賽事演示、人物演示、球隊(duì)演示、經(jīng)典演拉示、產(chǎn)品演示等五個(gè)部分，將更多的籃球圖音視頻數(shù)字化資源進(jìn)行歸類，加大了籃球運(yùn)動(dòng)的可視化程度，并將籃球經(jīng)典賽事、籃球明星經(jīng)典動(dòng)作、知名籃球隊(duì)的精彩環(huán)節(jié)進(jìn)行集中收集整理，為廣大籃球愛好者和師生提供豐富的圖音視頻資源。欣賞層面的演示體系主要從競(jìng)賽規(guī)則、裁判法、賽場(chǎng)文化、媒體傳播、經(jīng)典回睜、明星絕技等六個(gè)方面進(jìn)行歸納，讓用戶從籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽、規(guī)則等多個(gè)角度進(jìn)行欣賞，為學(xué)習(xí)提供借鑒素材。

5數(shù)據(jù)層面的挖掘體系

數(shù)據(jù)層面的挖掘體系主要依托數(shù)據(jù)挖掘理論，將籃球賽事數(shù)據(jù)、團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)、個(gè)人數(shù)據(jù)、商業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整合，構(gòu)建籃球相關(guān)數(shù)據(jù)倉庫，隨時(shí)提取隱含在其中的有效信息和知識(shí)數(shù)據(jù)。賽事數(shù)據(jù)主要是籃球競(jìng)賽相關(guān)的比賽時(shí)間、地點(diǎn)、隊(duì)伍數(shù)量等基礎(chǔ)賽事數(shù)據(jù)；團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)主要是球隊(duì)的在競(jìng)賽中的基本情況數(shù)據(jù)、全隊(duì)得失分、全隊(duì)攻防相關(guān)數(shù)據(jù)；個(gè)人數(shù)據(jù)主要是投籃、籃球板球、助攻、失誤、搶斷W及個(gè)人生理數(shù)據(jù)；商業(yè)數(shù)據(jù)主要是有關(guān)贊助、收視率W及競(jìng)賽相關(guān)服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的積累能夠?yàn)榛@球賽事，球隊(duì)發(fā)展、球員發(fā)展等提供科學(xué)有效的數(shù)據(jù)支撐。數(shù)據(jù)層面的挖掘體系主要是從學(xué)術(shù)和數(shù)據(jù)分析的角度對(duì)籃球的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行研究，提供相關(guān)的技術(shù)分析、數(shù)據(jù)分析、戰(zhàn)術(shù)分析、案例分析資源，利用資源又是搭建籃球?qū)W術(shù)分析的資源平臺(tái)。

6共建層面的發(fā)展體系

共建層面的發(fā)展體系主要依巧著信息化技術(shù)的發(fā)展，采用數(shù)字化資源理念，將籃球的文字、視頻、動(dòng)漫、音視頻、數(shù)據(jù)W及教學(xué)、教法資源進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，形成數(shù)據(jù)化資料庫，豐富了籃球教學(xué)素材，通過平臺(tái)建設(shè)，將數(shù)字化資源呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，讓資源進(jìn)一步整合，并將其提供給更多有需要的人，同時(shí)也為盛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了可能，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步普及發(fā)展提供了保障。互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化資源是由網(wǎng)民共同建設(shè)完成的通過平臺(tái)的搭建和網(wǎng)民的分享互動(dòng)，形成一個(gè)大的籃球社區(qū)，每個(gè)人都可將有益的籃球相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分享和上傳，共建籃球數(shù)字化資源平臺(tái)。共建層面的發(fā)展體系主要是有效的整合籃球有關(guān)的文字、圖片、視頻、動(dòng)漫、數(shù)據(jù)、教法、學(xué)法的各種資源，在平臺(tái)上進(jìn)行展示，對(duì)有籃球?qū)W習(xí)興趣的愛好者及學(xué)生提供更為豐富的知識(shí)。

7小結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，我國(guó)職業(yè)籃球俱樂部比賽、業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽、CUBA籃球比賽、青少年籃球比賽以及中學(xué)生籃球比賽等競(jìng)賽制度逐步走向規(guī)范，相互間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，相應(yīng)的市場(chǎng)氛圍正在形成。面對(duì)日益火爆的市場(chǎng)需求，籃球數(shù)字化資源的基本渠道尚未開通，基本產(chǎn)品尚不配套，基礎(chǔ)建設(shè)比較匱乏，存在一種較大的反差。一方面，國(guó)際、國(guó)內(nèi)不同層次的籃球競(jìng)賽借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為籃球市場(chǎng)帶來了眾多的視頻信息，為廣大青少年群體喜愛籃球提供了學(xué)習(xí)參考的數(shù)字化資源。另一方面，系統(tǒng)的、規(guī)范的、專業(yè)的籃球科學(xué)知識(shí)與籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐方面的數(shù)字化資源，不如人意。國(guó)內(nèi)廣大籃球愛好者、包括眾多青少年、中小學(xué)體育教師、業(yè)余體校的籃球教練，大學(xué)籃球教練以及不同層次專業(yè)隊(duì)的年輕教練員們，都在尋找一套理論觀點(diǎn)新、知識(shí)面廣、實(shí)用價(jià)值大、操作性強(qiáng)的籃球數(shù)字化資源平臺(tái)。因此，從讀者對(duì)象自身的需求和實(shí)踐的視角，著手籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)，研發(fā)為不同層次讀者對(duì)象提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐互動(dòng)式的交流平臺(tái)，并必將具有廣泛的市場(chǎng)開發(fā)潛力和市場(chǎng)前景。