鄭曉容

【摘要】近年來，我國的教育體制在不斷地改革，很多高校的教學模式與機制也在國家教育體制的改革背景下不斷創(chuàng)新與改革。高校的網(wǎng)球教學是體育教學中的重要內(nèi)容，網(wǎng)球教學不能過于理論化，而應通過實踐不斷探索出一套切實可行的教學方法。探究式教學法就是通過不斷的探究和思索，且能提高網(wǎng)球教學效率和質(zhì)量的教學法。對探究式教學法在高校網(wǎng)球教學中的運用進行研究和分析，以促進高校網(wǎng)球教學水平的有效提高。

【關(guān)鍵詞】探究式教學法 高校網(wǎng)球教學 教學機制 改革 創(chuàng)新

近年來，國家的教育機制在進行大刀闊斧地改革，我國眾多高校的教學機制和模式也在不斷進行改革與創(chuàng)新，結(jié)合高校學生學習的現(xiàn)狀和個性化特點來制定有效的教學策略和方法，才能使他們能夠更加高效的掌握教學知識和內(nèi)容。高校網(wǎng)球教學中過分理論教學是不適用的，也是不利于學生們理解和掌握網(wǎng)球知識和技巧的。而探究式教學方法是通過不斷探索知識的奧秘以及技巧，使得學生們提高自主學習能力和主動思考問題的能力，這對于提升教學效率以及教學質(zhì)量都是非常有利的。因此，本文主要研究探究式教學方法在高校網(wǎng)球教學中的有效運用，進而不斷提升高校網(wǎng)球教學的質(zhì)量，同時也能提高學生們學習和掌握網(wǎng)球教學的技巧和能力。

一、探究式教學法的概念及內(nèi)涵

探究式教學法是一種研究法、發(fā)現(xiàn)法和“做中學”的一種教學方法。探究式教學方法主要是老師在進行教學時，先拋磚引玉，將問題拋出去，并通過一定的教學案例來讓學生們自主進行閱讀、觀察、思考、實驗并討論，并在課程教學與學習的過程中去自主探究問題，發(fā)現(xiàn)并解決問題，自主的探索和總結(jié)出知識的原理與結(jié)論的一種教學方法。

探究式教學方法主要是以學生為教學中心，學生是課堂的教學主體，而老師則為教學的指引著和幫助者，而并非是教學的主體，通過合作探究來開展多樣化的探究活動，提高學生們對知識的探索、運用和創(chuàng)新能力，提升課堂的教學質(zhì)量和教學水平。

二、高校網(wǎng)球教學中探究式教學法的運用原則

探究式教學方法的運用原則主要有目的性原則、部分與全部結(jié)合探究原則、主體性原則、互補性原則、實踐與創(chuàng)新原則等等。在高校網(wǎng)球教學中堅持探究式教學方法的運用原則能夠收到事半功倍的效果。

1.目的性探究式教學原則

在高校網(wǎng)球教學前要先確定好探究式教學目標，并帶著教學目標來制定探究式教學的具體策略，從而進行有針對性的網(wǎng)球教學，這樣能夠有效完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，提升高校網(wǎng)球教學的效率與質(zhì)量。

2.全部與部分探究相結(jié)合的教學原則

在高校的網(wǎng)球教學內(nèi)容中，并不是所有的知識和內(nèi)容都適合探究，因此，在設計探究教學方案時，可以遵循全部與部分探究式相結(jié)合的教學原則來實施教學行為，創(chuàng)造探究條件來讓學生們?nèi)ブ鲃犹骄恐R，從而在不斷探索知識的過程中提升學習效率和質(zhì)量。

3.主體性探究式原則

在高校網(wǎng)球教學中要充分貫徹和落實主體性探究式原則，我國持續(xù)改革和創(chuàng)新的教育體制要求各類院校必須以學生為教學主體，充分調(diào)動學生們學習的主動性和積極性。而在高校網(wǎng)球教學中運用主體性探究式原則，對學生的主體性地位進行更好的確立，這能夠更好地激發(fā)學生們學習的主動性和積極性，使得學生們更愿意去接受和實踐知識。

4.互補性探究式原則

探究式教學方法一般教學耗時比較長，因此，在進行高校網(wǎng)球教學中要酌情運用探究式教學方法，可以與其他教學方法進行互補性教學，從而將教學作用和效果最大化，最大限度地提升教學質(zhì)量和效率。

5.實踐性與創(chuàng)新性的探究式教學原則

探究式教學方法重視的就是探究與實踐，并在現(xiàn)有教學知識的基礎上進行創(chuàng)新，通過運用探究式教學方法來挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，促進學生們更好的發(fā)展。

三、高校網(wǎng)球教學中探究式教學法的運用方略

1.設置比賽項目，不斷激發(fā)學生學習的積極性

高校網(wǎng)球教學活動在開展過程中，高校的體育老師可以設置一些比賽項目，讓學生們都能夠積極地參與到比賽活動當中，不斷激發(fā)學生們學習網(wǎng)球知識和技能的積極性和主動性。在設置的比賽項目中，體育老師可以把教學內(nèi)容設計進去，讓學生們在比賽過程中不斷思考、探索和實踐，不斷提升學生們探索問題和解決問題的能力。

2.強化理論與實踐結(jié)合式教學，開發(fā)學生們的潛力

高校網(wǎng)球課程是一種具有實踐性教學的課程，而過多的理論教學是不利于高校網(wǎng)球教學效率的有效提升的。因此，在高校的網(wǎng)球教學過程中，應運用探究式教學方法，強化網(wǎng)球課程理論與實踐的結(jié)合來進行教學。多開展課外活動，并在課外教學活動中讓學生們不斷掌握網(wǎng)球體育的技能，以此增強學生們的身體素質(zhì)。此外，在高校網(wǎng)球體育理論與實踐教學中，體育老師在給學生們講完必要的理論基礎后，要讓學生們充分地運用到具體的實踐中，在實踐中來有效地掌握網(wǎng)球的相關(guān)教學知識和技能，引導和鼓勵學生們進行創(chuàng)新，不斷深入挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力，并在網(wǎng)球?qū)嵺`課程中盡情地發(fā)揮，既提升自身的網(wǎng)球技能，也不斷提高學生們的學習能力和身體綜合素質(zhì)。

3.高校體育老師要給予學生們必要的指引和點撥

在高校網(wǎng)球教學課程中運用探究式教學方法，老師要給予必要的指引和點撥，不斷引導學生們的探究方向，讓學生們能夠正確、順利地開展自主探究式學習。同時在網(wǎng)球課程中如果出現(xiàn)難度比較大的教學知識和內(nèi)容，老師要積極地引導和幫助學生們?nèi)ト绾伟l(fā)現(xiàn)并解決問題，使學生們能夠不斷建立學習網(wǎng)球體育的自信心，并不斷探索網(wǎng)球知識和技能，努力學習和探索網(wǎng)球的打法、規(guī)則以及團隊合作等方面的內(nèi)容，不斷提高學生們自主學習能力和開拓創(chuàng)新能力。

4.強化合作探究，提升學生自主學習能力

在高校的網(wǎng)球探究式教學中，學生們是探究式教學的主體，并在探究知識的過程中發(fā)揮著積極的作用。而高校的體育老師是探究式教學的引導者，引導學生們正確的探究方向，并鼓勵學生們?nèi)プ灾靼l(fā)現(xiàn)問題、探索知識、解決問題，在這個探究過程中肯定自我、提升自我，從而不斷提高網(wǎng)球探究式教學的效率和水平。

在探究網(wǎng)球教學過程中，學生之間可以相互交流自己的探究結(jié)果，取長補短，相互提升，相互促進，相互成就。此外，學生們在探究網(wǎng)球知識和技巧時可能會遇到疑難問題且自身難以解決，那么可以在同學間開展相互合作模式，共同探討、研究和解決問題，從而不斷提升學生們的學習能力和創(chuàng)新能力，加強了學生們之間的交流與合作，和諧了教學環(huán)境，活躍了教學氛圍，提升了網(wǎng)球教學的教學效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高校的多類教學科目中，體育教學科目比較重視的是實踐教學，而在實踐過程中通過運用探究式教學法，能夠不斷提升學生們自主學習網(wǎng)球知識和技能、探索和創(chuàng)新網(wǎng)球?qū)W習新方法和新模式，不斷促進學生們自主學習和探究能力的提高，從而更好地提高學校網(wǎng)球教學的效率和質(zhì)量，使得高校的體育老師們能夠有效的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。

參考文獻：

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