謝玉芳 黎虹

摘要：云計算是一種全新的計算服務模式，擁有極高的安全性，儲存力和計算力均十分強大且具有拓展性，是當今信息領域研究的熱門課題。云計算的推出也促進了高校信息化建設的進程，有利于我國高等教育信息化建設。云計算將教育管理、教學應用、信息服務以及資源共享作為核心，在此基礎上進行信息化建設，文章在介紹云計算的體系結構和基本概念基礎上研究高校云計算平臺的功能性，為高校教育信息化發(fā)展提供理論依據(jù)，希望能提高高等教育的管理和教學水平。

關鍵詞：云計算；高效；教育；信息化；作用

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）32-0106-02

教育信息化是指在教育和教學領域等多個方面深入應用多媒體、網(wǎng)絡信息技術和計算機等現(xiàn)代信息技術，不斷優(yōu)化教育過程開發(fā)新的教育資源，推進教育現(xiàn)代化發(fā)展。隨著信息技術的不斷發(fā)展數(shù)據(jù)信息量也隨之急劇上升，高效教育為了跟進信息化減少需要不斷的加強對計算、儲存和網(wǎng)絡資源項目的投入，增加軟硬件設備，建設的投入加大維護成本也隨之增高[1]。高效建設信息化教育系統(tǒng)存在異構化格證，數(shù)據(jù)信息共享性受到限制，分院重復建設現(xiàn)象也比較普遍，影響我國高等教育的改革和優(yōu)化。因此優(yōu)化高校教育系統(tǒng)，建設高校教育信息化系統(tǒng)是提高高等教育教學和管理水平的關鍵。

1 背景

云計算是網(wǎng)絡計算、并行處理、網(wǎng)絡存儲和分布式處理的進一步改革和發(fā)展，由幾十萬甚至上百萬服務器組成的網(wǎng)絡系統(tǒng)，為用戶提供服務且最大程度滿足用戶需求，提供服務的網(wǎng)絡稱之為云[2]。云計算工作原理分為兩點：1）用戶需要的應用不需要在用戶平板電腦、計算機和手機等終端設備上運行，直接運行于互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模服務器集群中。2）用戶處理過的數(shù)據(jù)也不在本地進行存儲，數(shù)據(jù)保存于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心。云計算能將信息資源高度集中并進行共享，將互聯(lián)網(wǎng)作為平臺中心，為用戶提供快捷、安全的數(shù)據(jù)存儲和計算服務，用戶不需維護和管理數(shù)據(jù)，有專門的云服務提供商負責維護和管理，用戶可隨時隨地介入服務系統(tǒng)，降低了用戶終端硬件設施的投入，優(yōu)化經(jīng)濟效益投入的同時有效提升了資源利用率。云計算技術以資源整合、服務集中為核心內容，為高校教育信息化建設和發(fā)展提供了一項新的模式。

2 高效教育信息化建設中存在的問題

2.1 硬件問題

信息化建設和發(fā)展的過程中，需要大量投入經(jīng)費優(yōu)化硬件設施和基礎環(huán)境，但由于電子信息產(chǎn)品更新速度太快，要想跟上信息化速度避免發(fā)生脫節(jié)就得不斷將經(jīng)費用于購買信息產(chǎn)品上[3]。在構建和選擇之間，大多數(shù)人考慮硬件設施和資源能否滿足現(xiàn)有需求和設備使用情況，并沒有實際考慮設備和設施的使用率，容易出現(xiàn)資源利用率較低導致資源浪費。

2.2 軟件問題

軟件和硬件是整體建設，硬件的更新?lián)Q代導致軟件設施也隨之進行同步更新。但由于校內存在多個信息系統(tǒng)，各信息系統(tǒng)直接存在獨立系統(tǒng)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)信息量較大，統(tǒng)一進行更新后會出現(xiàn)冗余數(shù)據(jù)和重復工作的現(xiàn)象，信息系統(tǒng)的完整性被打破，信息更改后會難以與系統(tǒng)進行同步，影響系統(tǒng)直接正常對接，系統(tǒng)兼容性和共享性也受到限制[4]。

2.3 組織管理問題

軟件和硬件設施建設完備后需要設定專業(yè)的維護人員，技術人員專業(yè)水平存在差異性，水平不一樣導致系統(tǒng)建設標準和步調不同，執(zhí)行人員和決策人員之間也存在職責和職權不對稱。甚至有些信息系統(tǒng)沒有建設完成就將初具規(guī)模的系統(tǒng)投入實際應用中，管理工作存在嚴重缺陷。

3 云計算技術應用于高等教育中的優(yōu)勢

3.1 降低高校教育信息化成本

云計算技術無需高校進行硬件基礎設施和商業(yè)軟件的大規(guī)模采購，減輕高校不斷升級硬件和更新軟件的壓力。云計算技術提供全面、價格低廉且性能完善的媒介環(huán)境，實用性、安全性和穩(wěn)定性均有所保障，云計算技術還具備靈活性、可伸縮性等特征，有效節(jié)約資本投入[5]。云計算利用云端（分布式服務器）為用戶提供全面的計算和存儲服務，解決高校購買硬件的問題，因為以往的計算技術需要不斷購買硬件設備進行計算服務升級和數(shù)據(jù)存儲升級，云計算技術可直接向提供云計算服務的廠商購買服務，避免中間環(huán)節(jié)。另外云計算利用軟件即服務（SaaS）為用戶提供所需的服務和軟件，高校師生不必再煩惱軟件版本太低和升級費用太高的問題。

3.2 全面整合管理系統(tǒng)，提高高校教育管理水平

云計算能規(guī)范管理、共享信息，并在此基礎上將管理流程明晰，制定完善的管理制度，服務水平和教育決策隨之提升；云計算能有效解決信息不共享、基礎設施購置重復資源浪費和管理人員工作量的問題。云計算技術可以有效全面整合各級各類信息化管理系統(tǒng)，建立統(tǒng)一、完善的教育管理信息系統(tǒng)，便于高校教育管理[6]。

3.3共享優(yōu)質資源，滿足信息化學習需求

現(xiàn)今教育信息資源存在嚴重重復建設現(xiàn)象，各項資源間缺乏共享，教育信息資源沒有集中存放和管理，很多視頻、媒體以及聲音資源附帶副本，占用大量存儲空間影響資源實用性。云計算模式將資源進行全面整合，實現(xiàn)最大化資源共享，存儲空間浪費情況得到改善，人力物力都有所優(yōu)化，營造良好知識氛圍推進學術交流，方便教學和科研教學工作[7]。云計算技術有效全面整合教學資源，將資源集中于統(tǒng)一平臺，并且由云計算平臺統(tǒng)一管理和調配，最終集中起來為用戶提高服務。用戶可以資源享用者的身份從云端獲取教學資源，也可以資源管理者、開發(fā)者和組織者的身份進行教學資源擴充，豐富教學資源，推進高校教育科研成果和教學資源的共享。

4 云計算技術對高等教育的影響

云計算有效解決高效針對教育系統(tǒng)信息化建設不斷投入大量資金的問題，在新型模式下學校只需向國家相應云服務部門按需付費或是直接向運營商付費，即可獲取相應服務，解決了重復不斷升級硬件、軟件設施的煩惱，一定程度減輕學校經(jīng)濟壓力。云計算技術對高等教育的具體影響如下。

4.1 影響高校教育者

云計算技術由信息技術、互聯(lián)網(wǎng)以及分布式計算技術發(fā)展演變而來，能有效融合信息、存儲信息并最終以網(wǎng)絡服務的進行完成共享，將教育資源效益達到最大化。目前授課模式的教學內容受到教育者本身知識水平的限制，突破創(chuàng)新因此受到限制，云計算技術將教育資源有效整合，教育者可以收集相關教學內容并進行總結歸納，學習者可根據(jù)自身需求自由選擇所需的內容。教學模式得到改善，教學內容更充實，學生可選擇的知識內容也更多。

4.2 影響高校學習者

云計算技術實現(xiàn)教育信息虛擬化。社會化，減輕用戶升級軟件、更新服務器帶來的煩惱，由供應商直接提供軟件和服務器，設備資源、軟件和硬件設施觸手可及，并且及時更新最新硬件和軟件設施，移動式學習成為現(xiàn)實。學生可根據(jù)自身情況設定學習環(huán)境，應用終端移動設備即可隨時隨地獲取想要的服務和學習資源，甚至可以和老師進行實時交流實現(xiàn)虛擬化教學。云計算技術操作更簡便，激發(fā)學生學習主動性和積極性。

5 小結

云計算技術作為新的技術和新的商業(yè)業(yè)務模式，表明了低成本提供超級計算服務的可能性。云計算技術的出現(xiàn)為高校教育信息化建設提高一種新的運行模式，推進教育信息化建設進程，有效實現(xiàn)資源共享、管理教育資源，也有效提升教學應用和信息服務水平，提升資源利用率和工作效率，節(jié)約運行成本，提升教學和管理水平。隨著云計算技術的不斷進步和完善，云計算技術會越來越多的應用于高校教育信息化建設中，進一步推動我國高等教育信息化進程。

參考文獻：

[1] 王健.云計算環(huán)境下的校園虛擬化平臺的構建研究[J].電腦知識與技術，2016，12（33）：49-50.

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[3] 林巍.云計算在醫(yī)學類高校教育信息化建設中的應用探究——評《云計算（第三版）》[J].新聞與寫作，2016，23（11）：后插3.

[4]肖克曦.基于云計算的高校教育信息化平臺建設研究[J].電腦知識與技術，2016，12（17）：134-135，142.

[5] 龍漪.云計算在高校教育信息化中的運用[J].中國管理信息化，2016，19（24）：233-234.

[6] 喻穎.探究云計算對高校教育信息化建設的影響[J].中國管理信息化，2015，18（20）：240.

[7] 崇陽.基于云計算的網(wǎng)絡教學平臺設計[J].電子測試，2016，13（6）：69-70.

【通聯(lián)編輯：唐一東】