摘要：近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，許多大學(xué)生邁出了大學(xué)校門，卻沒能順利踏上就業(yè)之路。由于多種原因，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)難問題給我國社會(huì)帶來了很多方面的負(fù)面影響。因此，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；高校擴(kuò)招；供求關(guān)系

一、我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)變化情況。1999年，中國普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)在100萬左右，隨后國家采取高校擴(kuò)招政策。僅10年間，中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)翻了5倍。官方數(shù)據(jù)顯示，2018年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)820萬。

2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。高校每年畢業(yè)人數(shù)逐年增長，而每年職位增長速度遠(yuǎn)低于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011-2014年的畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)上升，但自2015年起就業(yè)率有所下跌，近5年的大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率基本維持在90%左右。另外，隨著人工智能的發(fā)展，市場上愈加需求各類技術(shù)性強(qiáng)的人才。而剛剛畢業(yè)沒有任何經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

3.大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)。一是就業(yè)形勢總體上依然嚴(yán)峻。二是不同專業(yè)之間就業(yè)水平存在比較大的差異。三是隨著我國第三產(chǎn)業(yè)比例的不斷擴(kuò)大，以金融為主的服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)力的作用更強(qiáng)。四是隨著我國改革的深入推進(jìn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升，企業(yè)對技術(shù)人才的需求逐步增加。五是應(yīng)用型的技術(shù)人才更受歡迎。

二、我國大學(xué)生就業(yè)難問題的原因分析

1.國家高校擴(kuò)招政策導(dǎo)致大學(xué)生供求失衡嚴(yán)重。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況在很大程度上受勞動(dòng)力市場供求狀況的影響。由上述統(tǒng)計(jì)可知，自1999年起高校大規(guī)模擴(kuò)招后，我國大學(xué)生數(shù)量一直在持續(xù)增長中；但社會(huì)對畢業(yè)生的需求增加幅度沒有大的變化，因此，畢業(yè)生供過于求，造成“勞動(dòng)力過?！?，進(jìn)而造成越來越多的大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，加入就業(yè)難的隊(duì)伍中。這是造成就業(yè)市場供需失衡最重要的因素之一。大學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻。

2.高校發(fā)展過程中存在的一些問題不利于大學(xué)生就業(yè)。高校大規(guī)模擴(kuò)招，致使教學(xué)條件下降而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。另外，很多學(xué)校僅注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)際動(dòng)手操作能力，造成學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。這與企業(yè)所需的能夠直接上手實(shí)踐的人才背道而馳。這也是很多讀完四年大學(xué)的畢業(yè)生入職后，卻發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)一無所用的原因所在。

3.大學(xué)畢業(yè)生自身方面的因素。對于這些剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們初涉職場，缺乏自我認(rèn)知和對職場的認(rèn)知。一是期望過高，大都有“眼高手低”的毛病。很多人不是找不到工作，而是找不到“令自己滿意”的工作，他們認(rèn)為自己是高素質(zhì)人才，因此尋找的工作需要加上工資相對較高、福利相對較好、休息時(shí)間相對較長等附加條件，這樣就給自己增設(shè)了一些阻礙，使就業(yè)之路更加狹窄。二是就業(yè)理念存在誤區(qū)。很多大學(xué)生鐘情于北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，加劇了東西部地區(qū)人才供需矛盾；另外，大學(xué)生對國企、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、外企的青睞形成新的“獨(dú)木橋”現(xiàn)象，這三類用人單位占比接近70%，大學(xué)生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。

三、針對大學(xué)生就業(yè)難問題的解決對策

1.建立健全就業(yè)市場機(jī)制。在當(dāng)今人力資源市場地域有限的情況下，政府應(yīng)加快實(shí)現(xiàn)全國職業(yè)介紹聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展全國統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場的信息平臺(tái)，通過這種途徑畢業(yè)生可第一時(shí)間獲取充分的就業(yè)信息，更好地發(fā)揮大學(xué)生的自主能動(dòng)性與勞動(dòng)力市場的作用。另外，還可以借助新媒體的作用，譬如，在國家相關(guān)政策的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站、微信、微博等新媒體，使之能夠?yàn)榇蟊娝?，從而利用新媒體來帶動(dòng)就業(yè)。

2.拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)。作為高素質(zhì)的大學(xué)生，不僅是求職者，也是新工作崗位的創(chuàng)造者，在崗位增長有限的現(xiàn)實(shí)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)就業(yè)的重要途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)，還可以帶動(dòng)其他勞動(dòng)者就業(yè)，有利于減輕國家的就業(yè)壓力，同時(shí)可以加快新型科技產(chǎn)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。國家應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，譬如，采取創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、技術(shù)支持等方式。

3.高校作為大學(xué)生就業(yè)的橋梁。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面。譬如，通過組織類似于創(chuàng)業(yè)競賽、職場模擬大賽等方式，來提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，切實(shí)培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需求的具備綜合技能的應(yīng)用型人才；另外，高校要更加重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，更需要從長計(jì)議。譬如，不能等到臨近畢業(yè)才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這樣就變相地使之僅僅成為一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談，而應(yīng)該是從進(jìn)入大學(xué)就開始讓他們接觸就業(yè)類的課程和就業(yè)相關(guān)信息。

4.大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。東部沿海城市、北上廣等城市雖然就業(yè)條件較好，但從另一個(gè)角度，這些城市競爭非常激烈，淘汰率也較高。所以，大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自身的實(shí)際情況，做出符合自身實(shí)際的就業(yè)選擇，而不是僅僅局限于某一城市或國企、事業(yè)單位、公務(wù)員等單位，擺脫求職道路上自己增設(shè)的一些阻礙，走出就業(yè)誤區(qū)。另外，在缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的情況下，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印積累經(jīng)驗(yàn)。剛畢業(yè)的幾年，是自己到企業(yè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)期，在學(xué)習(xí)理論應(yīng)用技能的同時(shí)，還能夠獲得相應(yīng)的工資補(bǔ)償，這應(yīng)該成為剛?cè)肼殘龃髮W(xué)生的工作激勵(lì)，更應(yīng)該感恩企業(yè)提供的機(jī)會(huì)，何樂而不為呢？

結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今的一種社會(huì)現(xiàn)象，也是歷史的必然結(jié)果。解決就業(yè)問題，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生四方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

孫敬（1982.5- ），女，漢族，河南駐馬店人，講師，碩士，研究方向：人力資源管理。