王曉波

“茍日新，日日新，又日新”，創(chuàng)新代表的是人類不斷發(fā)展和進取的精神，是我們中華民族信奉的生存哲學。創(chuàng)新植根于中華大地，是這個時代的主旋律，是這個社會的最強音。改革開放四十年，我國的經(jīng)濟獲得了巨大發(fā)展，教育也取得了巨大進步。在我國改革開放的進程中，上海市浦東新區(qū)一直是改革開放的橋頭堡。

打造智慧教育城域網(wǎng)

教育信息化應用需要良好的基礎網(wǎng)絡環(huán)境作為其開展和推廣的基石，高速穩(wěn)定安全的信息化網(wǎng)絡是教育信息化的必要條件。上海市浦東新區(qū)教育信息中心主任謝忠新認為，對浦東新區(qū)來說，為了實現(xiàn)區(qū)域內教育資源高效共享，促進教育更加優(yōu)質化，關鍵就是要夯實“底座”，改善浦東新區(qū)義務教育階段學校的信息化基礎環(huán)境。

在此背景下，浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院與華為合作完成了WLAN無線網(wǎng)絡的建設部署，打造了高帶寬、高可靠、易管理、易維護、可擴展的教育城域網(wǎng)，為浦東新區(qū)教育信息化提供了堅實的網(wǎng)絡基礎，也為浦東新區(qū)開展教育大數(shù)據(jù)應用和深化智慧校園應用打下了堅實的“地基”。

上海市浦東新區(qū)教育信息中心副主任周偉介紹，浦東新區(qū)采用華為無線解決方案，實現(xiàn)了學校無線網(wǎng)絡全覆蓋，另外還充分發(fā)揮之前信息化建設成果——浦東教育云平臺，無線身份認證統(tǒng)一使用浦東教育云賬號，實現(xiàn)了“一站式登錄，全區(qū)跨校漫游”便捷化的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為進一步促進浦東教師進行“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教育教學模式變革創(chuàng)造了先決條件。

目前，浦東新區(qū)304所中小學校的師生可借助優(yōu)質WLAN網(wǎng)絡快速訪問內部及外部資源，學習先進的教學案例和經(jīng)驗，利用大數(shù)據(jù)和云計算等識別學生特征，因材施教，調動學生的學習積極性，既踐行了素質教育，又推動了整體教學質量的提升。

加快智慧校園進程

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中制定的重要任務之一就是要依托信息技術營造信息化教學環(huán)境，促進教學理念、教學模式和教學內容改革，實現(xiàn)智慧校園。隨著信息技術在教育教學全過程中的深入融合與應用，智慧校園將使教學更加個性化、管理更加精細化、教育決策更加科學化成為可能。

浦東新區(qū)的基礎教育一直走在全國前列，很多信息技術已融入到教育教學當中。為了進一步推動信息技術的深度應用與創(chuàng)新教育的發(fā)展，浦東新區(qū)推動學校從數(shù)字校園到智慧校園的轉型升級。謝忠新主任指出，智慧校園不是泛泛而談，需要綜合運用智能感知、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡等新一代信息技術，將基礎設施、數(shù)據(jù)與資源、智慧應用等統(tǒng)籌協(xié)調起來。

另據(jù)周偉副主任介紹，“智慧校園”作為“浦東新區(qū)市、區(qū)兩級示范性高中信息化項目”中的重要建設內容之一，26所高中智慧教室中都已配備了觸控一體機、電子綠板、實物投影、智能錄播、教學互動等多種軟硬件設備，集成了多種功能，融合了多項具有前瞻性的新技術、新設備。

目前，智慧校園實驗校都已開展了不同程度的應用，以“應用推動創(chuàng)新”，讓設備“亮”起來，讓師生“動”起來，讓課堂“活”起來。隨著深入而廣泛探索智慧教室中設備、平臺、資源在各學科中的有效應用，積累了豐富的學科教學案例、教師和學生的行為數(shù)據(jù)。對案例的研究和數(shù)據(jù)的分析，將更加有利于教師因材施教、學生個性化學習。

大數(shù)據(jù)助力個性化教與學

如何利用大數(shù)據(jù)推動學生學習方式的變革是上海基礎教育信息化這幾年一直努力探索的內容。浦東新區(qū)通過智能基礎平臺的搭建，利用基于移動終端的漫游軌跡等實時信息，聯(lián)合合作伙伴共建普教大數(shù)據(jù)平臺，精準地了解學生的知識結構、認知結構、能力傾向等個性特征，從而為其量身定做適合的學習服務、教育資源與課程，針對不同的學習者“因材施教”。

據(jù)謝忠新主任介紹，近幾年，浦東新區(qū)涌現(xiàn)了基于大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡平臺的個性化作業(yè)與學習、基于專題教育網(wǎng)絡課程與平臺的自主學習、基于高中名校慕課平臺的研究性學習、基于智能化學習管理平臺的自適應學習、基于數(shù)字化創(chuàng)新實驗室的自主實踐探究學習等多種以學生為中心的新型學習方式。其中“基于智能化學習管理平臺的自適應學習”平臺，依托信息化的手段實現(xiàn)學習者行為數(shù)據(jù)的收集和分析、優(yōu)質資源的匯聚和個性化推送、多種研究模式的融合以及學習者多維度的綜合分析，為學生開展研究性學習提供智能化指導?！吧虾Ｊ衅胀ǜ咧袑W生綜合素質評價信息管理”平臺，為高中學生多方面的發(fā)展狀況和表現(xiàn)提供過程記錄的信息化采集、呈現(xiàn)和基于誠信的管理支持。通過學生成長大數(shù)據(jù)采集與分析，幫助學生進行生涯規(guī)劃和學業(yè)管理，幫助學校按需提供課程服務和成長指導，引導學校開展各種素質教育活動，促進學校特色多樣發(fā)展。

上海市浦東教育發(fā)展研究院院長助理李軍指出，大數(shù)據(jù)時代，今天浦東新區(qū)的實踐可能還不能稱之為完全意義上的大數(shù)據(jù)應用，但是邁出了實驗的步伐。今后，將通過伴隨式數(shù)據(jù)采集、精準化教學和個性化學習服務，實現(xiàn)基礎教育“減負增效”，通過大數(shù)據(jù)匯聚與分析實現(xiàn)精準監(jiān)管，為學習者營造優(yōu)質的學習環(huán)境，用技術創(chuàng)新教學模式，促進學生身心健康發(fā)展。我們相信浦東新區(qū)通過不斷實踐探索，必將產生更多實效經(jīng)驗，成為全國借鑒和學習的典范。