本期主持

耿翠霞中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校初中部。

主持人語(yǔ)

親愛的同學(xué)們，你們認(rèn)可“人的外在言行其實(shí)是植根于他的品質(zhì)、思想、精神等方面的”這一說法嗎？

大家先跟初初一起走進(jìn)這一單元的課文，認(rèn)識(shí)幾個(gè)讓我們景仰的人，并以此來檢驗(yàn)這一說法吧！

藤野先生給異國(guó)學(xué)子修改講義，關(guān)心其實(shí)習(xí)情況是源于他的毫無民族偏見的博愛之心，而魯迅先生棄醫(yī)從文又是源于他的憂患意識(shí)、民族自尊心及愛國(guó)情懷。

《生命與和平相愛》中的戴維，天真快樂而又冷靜成熟。他努力好學(xué)，有著非凡的才能，尤其是語(yǔ)言才能。這與猶太民族重視教育，以及以“生命與和平”為精神內(nèi)核的猶太文化是密不可分的。

《熱愛生命》中的主人公被朋友遺棄，獨(dú)處荒野。在饑寒交迫、遍體鱗傷、病狼緊逼中，他堅(jiān)持“行走”，在絕境中求生，展現(xiàn)了無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生命的熱愛。

貝多芬在經(jīng)受肉體與精神的雙重折磨時(shí)，仍沒有向命運(yùn)屈服，而是把他對(duì)生命的體驗(yàn)寫在了音樂里。這源于他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵竞妥非蟛鄣膫ゴ笄閼选?/p>

同學(xué)們?cè)陂喿x這些課文時(shí)，要善于透過人物的外在言行去觸摸他們背后的精神品質(zhì)、思想情懷等。唯有這樣，我們才能從他們身上汲取更多的精神養(yǎng)料。

下面，請(qǐng)用這種方法跟著初初一起來閱讀以下幾篇文章吧！