麥慧韡 姚遠

摘要：在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及“以人為本”理念的不斷深入過程中，教學(xué)改革是教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢。所以在教育活動中，教育者必須改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式。其中，高校的語文課程改革不僅能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，對于建設(shè)校園文化也有重要的意義。本文主要分析了大學(xué)語文課程改革對于校園文化建設(shè)的重要意義，探討了利用大學(xué)語文課程改革促進校園文化建設(shè)的幾點措施，以期推動大學(xué)校園文化建設(shè)，實現(xiàn)語文教學(xué)的發(fā)展與進步。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文；課程改革；校園文化建設(shè)

大學(xué)是培養(yǎng)人才、傳授技能以及創(chuàng)建文化的重要場所，在我國由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟體制以后，社會對于人才的需求發(fā)生了一些變化，在這種時代發(fā)展的背景下，大學(xué)語文課程進行了改革。隨著課程改革的深入實施，大學(xué)校園中的文化建設(shè)體系也發(fā)生了一定的變化。由此可以看出，大學(xué)語文課程改革對于校園文化體系建設(shè)具有一定的影響作用。

一、大學(xué)語文課程改革對校園文化建設(shè)的意義分析

（一）語文課程改革是大學(xué)校園文化的組成部分

在過去的很長一段時間里，人們存在對大學(xué)校園文化建設(shè)和語文課程的錯誤認知，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，人們認為大學(xué)校園文化建設(shè)與語文課程并不存在關(guān)聯(lián)，所以大學(xué)語文課程教學(xué)可以與校園文化建設(shè)工作分開來進行。這導(dǎo)致了大學(xué)校園中語文課程改革與校園文化建設(shè)不協(xié)調(diào)問題的出現(xiàn)，二者相互之間不能起到促進的效果。其次，一些人缺乏對大學(xué)語文課程改革的足夠重視，認為語文課程對于學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展的影響不大，所以忽略了大學(xué)語文課程改革。這些都是對語文課程改革與校園文化的錯誤認知，這種錯誤認知會造成語文課程改革進行不全面以及校園文化建設(shè)效率不高等。語文課程改革是大學(xué)文化建設(shè)的一部分，新課程改革標準要求教學(xué)活動必須以學(xué)生為主體，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，包括學(xué)生的心理健康狀況，個人品格等。這些也是校園文化建設(shè)的基本內(nèi)容。所以說，語文課程改革是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，在教學(xué)過程中實施語文課程改革，也能推進校園文化的建設(shè)[1]。

（二）學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體

在大學(xué)校園這個大環(huán)境中，包含的主要人員有學(xué)校管理者、教師和學(xué)生。校園文化建設(shè)以建設(shè)環(huán)境文化、精神文化、制度文化和行為文化為主要內(nèi)容，這些內(nèi)容的主體都是學(xué)生，最后的目的是為社會培養(yǎng)人才。因此在大學(xué)校園中，語文課程改革對校園文化建設(shè)的主要影響包括以下幾個方面：首先校園文化建設(shè)需要教師與學(xué)生的共同努力，而教師與學(xué)生之間的互動和交流大部分在課堂中進行。其次，校園文化中體現(xiàn)出了學(xué)生和教師的個人素養(yǎng)、行為、舉止等，也體現(xiàn)出了教師的科研成果、教學(xué)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等。這些因素都能在語文課程教學(xué)中得以發(fā)展和提升。最后，大學(xué)語文課程改革的進展情況，教師以及學(xué)生的熱情與積極性，都是影響大學(xué)校園文化建設(shè)的因素，校園文化陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是促進語文課程改革的有效措施[2]。

（三）語文是校園文化的載體

語文課程中體現(xiàn)著中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進的精神素養(yǎng)，學(xué)生這些能力的提升，能起到促進校園文化建設(shè)的作用。基于此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視語文課程改革，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新語文教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，為建設(shè)良好的校園文化，為社會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才做出相應(yīng)的努力[3]。

二、利用大學(xué)語文課程改革提升校園文化建設(shè)的策略探究

（一）提高對大學(xué)語文課程改革的重視

在傳統(tǒng)的大學(xué)語文教學(xué)活動中，人們?nèi)狈φZ文學(xué)科的足夠重視，往往認為語文課程教學(xué)對于學(xué)生以后的發(fā)展沒有影響?；谡Z文課程改革對大學(xué)校園文化建設(shè)的積極作用。人們必須改變傳統(tǒng)的思維與觀念，尤其是學(xué)校管理者、教師和學(xué)生，應(yīng)加強對語文學(xué)科教學(xué)活動的重視，根據(jù)國家的教育教學(xué)活動的要求，結(jié)合新課程標準，實施大學(xué)語文課程改革。普及《大學(xué)語文課程》教材，制定科學(xué)合理的語文教學(xué)計劃與教學(xué)方案，全面推薦大學(xué)語文課程改革，提高大學(xué)語文的教學(xué)效果[4]。

（二）利用多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助作用

無論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)時期的語文教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法都是推進語文課程改革的有效措施。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)等逐漸融入到教育領(lǐng)域中，并且在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出了積極的作用。因此，進行大學(xué)語文課程改革時，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助作用。在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的材料，制作成課堂教學(xué)材料，在教學(xué)的過程中展示給學(xué)生。比如教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放《三國演義》等經(jīng)典名著，或者播放莫言優(yōu)秀作品的音頻等，提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于加快大學(xué)校園文化建設(shè)，同時也能促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展[5]。

（三）堅持“以人為本”的理念

以學(xué)生為主體是新課程改革理念對教育教學(xué)活動的基本要求，所以要優(yōu)化語文課程教材，不斷創(chuàng)新語文教學(xué)模式，時刻貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生個體差異與文化素養(yǎng)的不同，改進語文課程教材，制定適合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方案，實施有針對性的大學(xué)語文課程教學(xué)，這樣有助于發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。并且，教師進行課堂教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，對此，教師可以利用情境教學(xué)等方法，帶領(lǐng)學(xué)生全身心的融入到語文知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既能實現(xiàn)語文課程改革，又能提高學(xué)生的語文學(xué)科知識水平，促進學(xué)生的長遠發(fā)展[6]。

（四）開展語文課程實踐活動

加強校園文化建設(shè)，將語文課程改革與校園文化建設(shè)相結(jié)合，能滿足學(xué)生的發(fā)展需求?；诖?，教師可以通過開展語文課程實踐活動的方式，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，提高學(xué)生將語文知識應(yīng)用于實際生活中的能力。比如教師開展校園標語、宣傳欄以及校園廣播等活動，或者組織召開小說比賽、標語大賽等，用豐富多彩的實踐活動形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，提高大學(xué)生的實踐能力，對于加快校園文化建設(shè)以及對大學(xué)生以后的就業(yè)都有良好的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在傳統(tǒng)的大學(xué)語文課程中，人們存在對語文的重視程度不高的現(xiàn)象。從建設(shè)校園文化的角度看，大學(xué)語文課程是校園文化建設(shè)的組成部分、學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體、語文課程改革在學(xué)生身上的實施效果影響校園文化建設(shè)速度，并且語文課程中體現(xiàn)的科學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是校園文化建設(shè)的內(nèi)容。因此，語文課程改革對大學(xué)校園文化建設(shè)有重要的作用，人們必須提高對大學(xué)語文課程改革的重視，通過多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)、堅持“以人為本”的理念以及召開語文課程實踐活動等，推進大學(xué)語文課程改革，加快大學(xué)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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